FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA

Nombre del Documento: PROGRAMA DE ASIGNATURA

Materia: CALCULO II

Clave: SIS 121 Fecha de la Primera Emisión:

No. de Revisión: Fecha de Revisión: Vigente a partir del:

1.- Identificación de la Asignatura.

Materia: Calculo II.

Código: SIS-121.
Carrera: Sistemas.
Tipo de Curso: Obligatorio.
Área de Formación: Ciencias Básicas.
Semestre: Segundo semestre.
Requisitos: Calculo I.
Créditos: 10
Carga Horaria Total: 120 horas.
Horas teóricas y/o practicas: 4,5 horas teóricas y 4,5 horas prácticas.

2.- Docente (s) encargado (s) del curso

I. DANIEL CALLE VILLCA

Danielitocalle88@gmail.com Fono:74369696
3.- Justificación de la Asignatura.

la materia de calculo II pertenece a las ciencias básicas o también denominado ciencias exactas. Las cuales son esenciales para el
desarrollo del pensamiento de un ingeniero que tiene que estar acostumbrado a resolver problemas del contexto y situación que
corresponda.
El calculo diferencial e integral son herramientas que le serán de ayuda al estudiante para resolver problemas en materias mas
avanzadas, es por eso que es muy importante las materias de ciencias exactas ya que requieren muchas otras herramientas
matemáticas básicas y complementarias que ayudan el desarrollo mental de los estudiantes.

4.- Propósito general de la Unidad de Formación.

Desarrollar en el estudiante las cualidades recursivas, sistemáticas y congruentes a partir del uso de las herramientas del calculo
diferencial e integral, con las cuales sea capas de analizar, evaluar, seleccionar las herramientas necesarias y dar una solución
optima a los distintos problemas que requieran de estas herramientas.

5.- Competencias Previas.

Dominio de polinomios, radicación, potenciación, logaritmos, inecuaciones y derivadas.

6.- Competencia de Asignatura.

- Resuelve problemas matemáticos, cálculo de áreas y volumen utilizando las herramientas del calculo diferencial e integral.
7.- Elementos de Competencia.

E.C. 1
- Reconoce los distintos modelos de integración empleando herramientas de identificación, tablas, sustitución, por
partes.

E.C. 2 - Interpreta el significado de los vectores mediante la suma y producto de vectores

E.C. 3 - Comprende la geometría analítica en 3D a partir de las ecuaciones y numero de variables que rigen el
plano en 3D

E.C. 4 - Domina las derivadas de varias variables mediante el uso de derivadas parciales y totales

E.C. 5 - Calcula áreas y volúmenes de distintas figuras y curvas en base a las integrales definidas, dobles y triples.

8.- Competencias que se Transversalizan.

Todas las competencias anteriores son trasversales en la carrera de Sistemas

9.- Estructura de Unidades de Aprendizaje.

 9.1. Unidad de Aprendizaje N° 1.-

Saberes
Elemento de Criterios de Evidencias y/o
Saber Conceptual Saber Procedimental Saber Actitudinal
Competencia N° 1 Desempeño Productos
(Cognitivo) (Hacer) (Ser)
Integrales Ejemplos del uso de Interactuar con la Las integrales -Participación en
Reconoce los indefinidas las integrales. gente que le rodea indefinidas no clase.
distintos modelos y compartir tienen limites de -Presentación de
de integración Integrales por tablas Resolución de reflexiones. integración practicas.
empleando practicas de los -Asume la -Evaluación
herramientas de Integración por distintos tipos de importancia del La integración acumulativa.
identificación, sustitución integrales. trabajo en equipo. por tables, son -Defensa de
tablas, sustitución, resultados ya de practicas en Pizarra.
-Toma conciencia
por partes. Integración por Uso de distintas mostrados y de
de los criterios del
partes herramientas para la uso directo.
Integrales definidas solución de un solo equipo.
ejercicio. Los demás
requieren
herramientas y
procedimientos
matemáticos.
 9.2. Unidad de Aprendizaje N° 2.-

Saberes
Elemento de Criterios de Evidencias y/o
Saber Conceptual Saber Procedimental Saber Actitudinal
Competencia N° 2 Desempeño Productos
(Cognitivo) (Hacer) (Ser)
Interpreta el Suma de vectores Define e interpreta el Interactuar con la Realiza la suma -Participación en
significado de los concepto de vector. gente que le rodea de vectores clase.
vectores mediante Producto de un y compartir según reglas -Presentación de
la suma y vector por un Comprende la reflexiones. matemáticas. practicas.
producto de numero utilidad de vectores -Asume la -Evaluación
vectores en distintas áreas de importancia del Modulo de un acumulativa.
Modulo de un la carrera. trabajo en equipo. vector es útil -Defensa de
vector para saber la practicas en Pizarra.
-Toma conciencia
Interpreta el dirección de los
de los criterios del
Producto escalar resultado de suma y vectores.
Angulo entre dos productos de equipo.
vectores vectores.

Producto vectorial
Ecuaciones
vectoriales
9.3. Unidad de Aprendizaje N° 3.-

Saberes
Elemento de Criterios de Evidencias y/o
Saber Conceptual Saber Procedimental Saber Actitudinal
Competencia N° 3 Desempeño Productos
(Cognitivo) (Hacer) (Ser)
Comprende la Sistema de Usos en distintas Interactuar con la Utiliza el sistema -Participación en
geometría coordenadas 2 y áreas de los gente que le rodea de coordenadas clase.
analítica en 3D a 3dimenciones diagramas en 2 y 3 y compartir como -Presentación de
partir de las dimensiones. reflexiones. herramienta de practicas.
ecuaciones y La recta en el -Asume la análisis visual de -Evaluación
numero de espacio Interpretación de importancia del distintas acumulativa.
variables que ejes y trabajo en equipo. variables. -Defensa de
rigen el plano en Distancia de un comportamientos de practicas en Pizarra.
-Toma conciencia
3D punto a una recta las distintas variables Evaluación de
de los criterios del
en un eje de dos
Angulo entre dos coordenadas. equipo. comportamientos
rectas distintos en los
ejes cartesianos y
Distancia entre sus diferencias.
dos rectas

El plano en el
espacio, distancia
de un punto a un
plano.
9.4. Unidad de Aprendizaje N° 4.-

Saberes
Elemento de Criterios de Evidencias y/o
Saber Conceptual Saber Procedimental Saber Actitudinal
Competencia N° 4 Desempeño Productos
(Cognitivo) (Hacer) (Ser)
Domina las Derivadas Practica de las Interactuar con la Interpreta las Participación en
derivadas de parciales derivadas parciales gente que le rodea derivadas clase.
varias variables en problemas de y compartir parciales en un -Presentación de
mediante el uso de Derivadas maximización y reflexiones. eje cartesiano. practicas.
derivadas parciales de orden minimización -Asume la -Evaluación
parciales y totales superior Derivadas practicas importancia del Grafica las acumulativa.
de acuerdo a reglas y trabajo en equipo. funciones de las -Defensa de
Derivada total procedimientos derivadas según practicas en Pizarra.
-Toma conciencia
adecuados. orden
de los criterios del
Derivada jerárquico.
direccional y Resolución de equipo.
gradiente problemas reales Las derivadas
Regla de la cadena aplicando las direcciones son
derivadas parciales y útiles para
totales. deducir
formulas
resumidas.
 9.5. Unidad de Aprendizaje N° 5.-

Saberes
Elemento de Criterios de Evidencias y/o
Saber Conceptual Saber Procedimental Saber Actitudinal
Competencia N° 5 Desempeño Productos
(Cognitivo) (Hacer) (Ser)
Región de Practicas aplicativas Interactuar con la Las integrales -Participación en
Calcula áreas y integración. donde se define los gente que le rodea definidas clase.
volúmenes de limites de una y compartir muestran -Presentación de
distintas figuras y Integrales dobles. integral. reflexiones. resultados practicas.
curvas en base a -Asume la concretos e -Evaluación
las integrales Teorema Problemas de importancia del interpretativos. acumulativa.
definidas, dobles y fundamental de las interpretación de trabajo en equipo. -Defensa de
triples. integrales dobles. resultados de un Las integrales practicas en Pizarra.
-Toma conciencia
integral definida. dobles y triples
de los criterios del
Orden de se utilizan para
integración Demostración de equipo. el calculo de
Integrales triples áreas y volúmenes de áreas y
Aplicaciones figuras geometrías, volúmenes.
aplicando las
integrales doble y
triples,

10.- Metodología General de la Asignatura.

Grupos de ABP- Intercambio de ideas docente – estudiante Aplicación en casos reales- Exposición de grupos de ABP

11.- Sistema de Evaluación

• Diagnóstica • Heteroevaluación • Formativa y sumativa • Heteroevaluación y coevaluación

12.- Reglamento y Normativa.

- Determinar espera de 10 minutos al ingreso.

- Llegar puntual a clase
- No consumir alimento durante la clase,
- Mantener limpio el ambiente de trabajo. Etc.

13.- Organización y Calendario.

Según cronograma de exámenes de la universidad

14.- Bibliografía General.

Ayres Frank (2006), Calculo Diferencial e Integral, Ed. McGraw Hill, Quinta edición.
Grandville, Willam Anthoni (2009). Calculo diferencial e Integral, Ed. Limusa.
Morales Alvarez Felicitas (2014). Calculo Integral, para cursos con enfoque por competencias. Editorial Pearson Educacion. Primera Edicion.
Chungara Victor (2000). Calculo II, Editorial Ed. McGraw Hill.