TITULO: “Lee textos instructivos con ayuda del docente.

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias del

Competencia Capacidades Desempeños
aprendizaje?
2. Lee diversos 2.1. Obtiene - Identifica información Señala la forma del texto
tipos de textos información explícita que es instructivo al leer un texto.
escritos en su del texto claramente distinguible de
lengua escrito otra porque la relaciona
materna. con palabras conocidas o
porque conoce el
contenido de un texto
instructivo

2. PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Imagines de desastres naturales

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase:
Motivación - Se pide que traigan recortes de periódicos sobre desastres naturales y dialogan
entre compañeros:

Saberes - Se rescata los saberes previos y responden a preguntas ¿Qué es un sismo?

Previos ¿Qué debemos hacer frente a un sismo?
Conflicto - ¿Habrá textos acerca de los sismos?
cognitivo
Propósito - HOY LEERAN UN TEXTO DE INSTRUCCIONES CON AYUDA DE LA
didáctico DOCENTE”
- Se establece los acuerdos de convivencia:
- Respetar a mis compañeras
- Escuchar a las que están en uso de la palabra

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

En grupo clase
ANTES DE LA LECTURA:
- Se les entrega a cada niño un folleto sobre sismos, se indica que observen y se pregunta:
- ¿De qué tratara el texto? ¿Qué titula el texto? ¿Han visto ese tipo de textos?
- ¿Qué hacen los niños?
 - ¿Qué hacen ustedes en estas situaciones?
DURANTE LA LECTURA:
- Se presenta el texto a los niños
- Se lee el texto, primero lo que esta con letra grande y luego los párrafos., se invita a los niños a
encerrar las palabras que ya saben leer.
- Luego se pregunta:
- ¿Cuál es el título del texto? ¿Por qué hay letras grandes y con negrita?
- Después de leer responden a una ficha de comprensión con la orientación de la maestra.

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase
Metacognición - Reflexionan acerca de la actividad realizada, responden a interrogantes ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué
leyeron? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para que aprendieron?
Trabajo - Resuelven ficha de trabajo.
domiciliario
Reflexión - ¿Qué lograron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?