SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Leemos un texto: EL DÍA DE LA BANDERA”

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa: Docente:

Nivel y grado: Área: Comunicación
Experiencia de aprendizaje: Duración: 90 MINUTOS
Director: Fecha:
Sub Directora:

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA
MATERNA
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta información
del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
APRENDIZAJE
- Responde a preguntas en
- Identifica información explícita que se
forma oral y escrita
encuentra en distintas partes del texto
sobre: “DÍA DE LA BANDERA” para
subrayar datos de forma explícita y
responder a interrogantes
- Predice de qué tratará el texto a partir de
algunos indicios como subtítulos, colores
y dimensiones de las imágenes, índice,
negrita, subrayado; asimismo, contrasta la
información con la del texto que lee.

Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque de derecho Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en la sesión?
- Preparar la ficha de lectura, preguntas, textos, formato, - Cinta masking tape, pizarra, papelotes, plumones,
que será resuelto por los estudiantes carteles con preguntas, etc.
- Preparar la ficha de trabajo y preguntas
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
FORMATIVA

INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

(Motivación, recuperación de sabres previos, conflicto cognitivo, propósito de aprendizaje)

Inicio: (15 minutos)

 Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para
dar gracias a Dios por la vida, familia y las clases que Realiza actividades
permanentes.
empezaremos a partir de hoy

Motivación:
 Presentamos a los estudiantes imágenes (Sobre la bandera del
Perú) Participa activamente en
 Dialogamos con los estudiantes sobre lo que observan (ANEXO una dinámica.
1)

SABERES PREVIOS:
Responde a interrogantes
 Después reflexionamos: ¿Qué observas en las imágenes planteadas
presentadas?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué representan las
imágenes?, ¿Qué están haciendo los personajes con la bandera
del Perú?, ¿Qué colores tiene nuestra bandera?, ¿Qué
representan los colores de nuestra bandera?, ¿Qué simboliza
Se establece el propósito
para el Perú la bandera?, ¿cuándo se celebra el día de la
de la sesión
bandera?, ¿De qué hablaremos hoy?

 Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy

leeremos un texto: “EL DÍA DE LA BANDERA” para
reflexionar sobre su día solemne y concientizarnos de su Asume con
simbolismo e identificarnos como peruanos” (ANEXO 2) responsabilidad los
acuerdos tomados
 Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día.
(ANEXO 3/son referentes, los niños proponen sus propias
normas)

- Levantamos la mano para pedir la palabra

- Participamos respetando las ideas de todos
- Mantenemos el orden y la disciplina en el aula

Desarrollo o proceso: (65 minutos)

ANTES DE LA LECTURA:
Brinda respuestas
 Los niños responden: ¿Sobre qué tratará el texto que leeremos coherentes a las
hoy?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cuál es su estructura?, ¿Para qué preguntas establecidas.
leeremos?, ¿Qué aprenderemos?, ¿Para qué aprenderemos?
 Responden a las interrogantes planteadas en forma oral.

DURANTE LA LECTURA:
 Presentamos el texto: “EL DÍA DE LA BANDERA” (ANEXO 4) Lee textos de forma
 Leemos en voz alta para que todos los niños y las niñas escuchen la adecuada con ayuda del
lectura. docente de aula.
 Los niños y las niñas leen el texto con atención junto con su
docente de aula a través de la lectura selectiva.
 Los estudiantes identifican información explícita en el texto
  Luego se formularán preguntas: ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué nos
dice el texto acerca del día de la bandera?, ¿Por qué se celebra el
día de la bandera?, ¿Qué acontecimientos dieron lugar al día de la
bandera?, ¿Cuál es la estructura del texto?, ¿Para qué se celebra el
día de la bandera?, ¿Para qué se escribió este texto?, ¿Cómo te
sientes como peruano al saber que se celebra el día de la bandera? Opiniones sobre lo leído.
 Las respuestas de los niños se registran en la pizarra o en un Responde a interrogantes
papelote.

DESPUÉS DE LA LECTURA: Análisis de texto

 Se les hace leer nuevamente el propósito del texto a los

estudiantes para que sepan lo que tienen que hacer.
 Los estudiantes responden a las interrogantes del texto leído
(ANEXO 5/Cuestionario sobre lo que han leído)
 Se les guía y promueve el aprendizaje de sus estudiantes,
orientando y guiando el trabajo a realizar. Resuelven ficha de
trabajo
 Evaluamos la participación de los estudiantes para ver si se ajusta
al propósito de la actividad de hoy.

REFLEXIONA:

SALIDA: (10 minutos)

 Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en Expresa sus opiniones y

clase haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna sentimientos durante la
sesión de aprendizaje.
dificultad para aprender?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Cómo superaste esa
dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 El propósito de la sesión de
aprendizaje: “Hoy leeremos un texto:
“EL DÍA DE LA BANDERA” para
reflexionar sobre su día solemne y
concientizarnos de su simbolismo e
identificarnos como peruanos”
(ANEXO 2)