SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª49

I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: “Wilma Sotillo de Bacigalupo”
1.2 GRADO : Tercero
1.3 SECCIONES :A-B
1.4 TUTORES : Juan Mario Garcia Castro - Raúl Llanque Calluari
1.5 ACTIVIDAD : Buen inicio del año escolar 2022.
1.6 FECHA : 15-06-22
II. Propósito de la sesión :
Competencias y ¿Qué nos dará evidencias de
Área Desempeños
Capacidades aprendizaje?

Resuelve problemas de Expresa con un croquis o plano sencillo los Reflexiona mediante un
forma, movimiento y desplazamientos y posiciones de objetos o juego los puntos cardinales.
p personas con relación a los puntos
localización. •Modela
cardinales.
objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
•Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas. •Usa
estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
•Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométrica

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y

excelencia aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias

MATERIALES /RECURSOS

• Cuaderno
• Lápiz o lapicero
• Lápices de colores
• Borrador
• Tajador

“Hoy descubriremos cómo desplazarnos orientándonos con los puntos cardinales ””.
”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 MOMENTOS PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
PRESENTACIÓN INICIO Cartilla. 15 minutos
• Saludo amablemente a los estudiantes de forma afectiva por
medio de la comunicación virtual e iniciamos el dialogo mediante Lapiceros.
el siguiente comentario: Has aprendido a ubicarte y a descubrir
diferentes rutas para trasladarte de un lugar a otro en la ciudad,
orientada u orientado por las calles y avenidas.
Ahora bien, ¿cómo crees que puedes orientarte para llegar de un
lugar a otro?
• Felicítalos por su participación
• Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la
actividad.
✓ Escuchar atentamente.
✓ Mantener el micrófono silenciado.
✓ Participar respetando a los demás.
• Doy a conocer el propósito de la actividad.
Hoy descubriremos cómo desplazarnos orientándonos con los
puntos cardinales”
• Se les comunica los criterios de evaluación:
❖ Grafica desplazamientos y posiciones de personas (familias)
en diversos lugares de su contexto a través de un croquis.
❖ Elabora un croquis y señala desplazamientos y posiciones de
objetos o personas con relación a los puntos cardinales.
DESARROLLO Familiarización con el Problema Docente -
Estudiantes
* Comento con los estudiantes al respecto, te contaré que su Fichas
abuelo le dijo lo siguiente: “Deberás ser muy observador y
fijarte por dónde sale el Sol y por dónde se oculta”. Luego, - Lenguaje oral
estirando sus brazos en forma de una cruz, agregó: “Por este
lado derecho, verás que sale el Sol, y por ello sé que es el
este; mientras que a mi izquierda está el oeste, por donde se
oculta el Sol; al frente de mí está el norte y detrás, el sur”
¿Cómo crees que Alonso pudo orientarse en la chacra de su
abuelo?

*Realizo las siguientes preguntas a los estudiantes:

❖ ¿cómo era el lugar donde vivía el abuelo de Alonso? ❖

¿Qué relación encuentras entre las direcciones norte y sur,
este y oeste? ❖ Observa la imagen, ¿qué es lo que
encontraba Alonso en la dirección norte del lugar donde vivía
su abuelo?, ¿y qué se ubicaba al este y al oeste?

Búsqueda de solución del Problema

Ahora, hazlo tú.

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Juan Mario Garcia Castro 3ro A Raúl Llanque Calluari 3ro B
Docente de aula Docente de aula

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Subdirección – Primaria