SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª244

 I. DATOS GENERALES:
 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: “Wilma Sotillo de Bacigalupo”
 1.2 GRADO : Tercero
 1.3 SECCIONES :A
 1.4 TUTORES : Juan Mario Garcia Castro
 1.5 FECHA : 15-12 - 22
“Expresamos de diversas formas una canción
Título de la sesión
navideña”

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y evidencias de evaluación
Área Desempeños
Capacidades aprendizaje?
SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales Emplea gestos Escala de
ORALMENTE
Obtiene información del que enfatizan lo que dice. Mantiene contacto y valoración
texto oral visual con sus interlocutores. Se apoya en el movimientos
.Infiere e interpreta corporales
información del texto volumen de su voz para transmitir emociones,
oral. caracterizar personajes o dar claridad a lo para
Adecúa, organiza y que dice sobre el villancico "Burrito sabanero expresarse.
desarrolla el texto de
forma coherente y Mantiene
cohesionada. contacto visual
Utiliza recursos no con sus
verbales y paraverbales
de forma estratégica. interlocutores
Interactúa y se apoya en
estratégicamente con
distintos interlocutores. el volumen de
Reflexiona y evalúa la su voz
forma, el contenido y
contexto del texto oral

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
• Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
Enfoque Intercultural
respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
• Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los - Lista de cotejos
nombres de los estudiantes. - Papelote
- Prevé un video u audio descargado de you tube - Cuaderno
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 . Problematización
En vista que no podemos asistir a clases presenciales, seguiremos ocupándonos de la Navidad.
Activación de saberes previos
¿Qué nos motivó reunirnos ayer? ¿De qué otra forma celebramos la navidad? ¿Alguna vez han entonado algún
villancico? ¿Cómo se llamaba?¿Qué otros villancicos han escuchado y cantado?¿Les gustaría escuchar otro
villancico?
Propósito de la sesión:
"Hoy expresaremos de diversas maneras nuestra compresión sobre un villancico navideño"
Pido planteen dos normas de convivencia:
 Mantener su micrófono apagado.
 Activar la manito para participar
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Problematización
Pido a los estudiantes que se ubiquen de manera cómoda para favorecer su atención.
Pregunta: ¿Por qué entonamos villancicos? ¿Saben desde cuando se cantan los villancicos?¿Por qué se llaman
villancicos?¿Cuál será el villancico que vamos a escuchar?¿Habrá algún villancico que mencione a los animales?
¿Cuál?
Pego la imagen de un burrito en la pizarra de mi sala y escribo el título del villancico.
Les pido que presten mucha atención a la canción ya que al final podrán hacer las preguntas que deseen.
Comparto pantalla para reproducir.
https://youtu.be/lJawRaON8h0
Después de escuchar y ver:

Atención diferenciada
Reflexionan sobre lo escuchado y visto; ¿Cómo se han sentido?, ¿Estuvieron atentos a la canción?; ¿Qué parte
les gustó más?, ¿por qué?
Procuro que los estudiantes se expresen libremente.
Pido que mencionen aquellas partes que no comprendieron o quedó poco clara sobre la canción
A continuación, forman 3 grupos a través de la técnica de los personajes de la canción.
.Les digo que por equipos deben representar la canción de diversas maneras ya sea cantado, llorando, riendo,
conversando, actuando.
Cada grupo respeta apagando sus micrófonos.
Finalmente les pregunto cómo se sintieron al expresar el contenido de la canción. ¿Qué partes de su cuerpo
usaron para representar la canción? ¿Cuál de las técnicas les pareció la más fácil de representar? ¿Por qué?
¿Qué técnica les hubiera gustado que les tocará?
Menciona y reflexiona sobre la utilidad de la actividad realizada
Se despiden de la sesión virtual.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Realizan un recuento de la actividad: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué actividad hicimos primero? ¿Qué
dificultades tuvimos durante nuestra actividad?

Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Juan Mario Garcia Castro 3ro A Subdirección – Primaria