“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”

SEMANA 6

TÍTULO: ¡Avanzamos con los puntos cardinales!

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : I.E. 2074 VIRGEN PEREGRINA DEL ROSARIO
1.2 Director : Eliezer Jedidias Guzmán Orbegoso
1.4 Subdirector : Luis Alberto Rojas Aguilar
1.2 Área : Matemática
1.3 Grado y sección : 5to.B
1.4 Duración : Ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
1.5 Docente responsable : Daisy Salazar Espinoza
1.6 Fecha : SMP, 21 de abril del 2021

II.-PROPÓSITO DIDÁCTICO:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
Resuelve problemas de forma, Establece relaciones entre Se orienta en el espacio para
movimiento y localización. datos de ubicación y trasladarse de un lugar a
recorrido de los objetos, otro
 Modela objetos con formas personas y lugares cercanos,
geométricas y sus así como la traslación de los
transformaciones objetos o figuras, y los
 Comunica su comprensión sobre expresa en gráficos o croquis
teniendo a los objetos y
las formas y relaciones lugares fijos como puntos de
geométricas referencia
 Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Se desenvuelve en los entornos virtuales -Intercambia experiencias en espacios
generados por las TIC. virtuales compartidos de manera Utiliza los medios virtuales
-Personaliza entornos virtuales. organizada.
-Gestiona información del entorno virtual
-Interactúa en entornos virtuales
-Crea objetos virtuales en diversos formatos
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA Explica el proceso, los resultados
-Define metas de aprendizaje obtenidos, las dificultades y los ajustes
y cambios que realizó para alcanzar la Utiliza la estrategia que le permite
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
meta. llegar a la meta
metas de aprendizaje
-Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad: El docente promueve oportunidades para que
sus estudiantes analicen y reflexionen sobre cómo la toma de decisiones
impacta en la convivencia de la familia y la comunidad.
Respeto a la identidad cultural: Los docentes y estudiantes acogen con
respeto las opiniones de todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de sus costumbres o sus creencias, enfatizando en la importancia
del respeto para una buena convivencia en la familia y comunidad.
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN Se orienta en el espacio para trasladarse de un lugar a otro

III.- RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA ACTIVIDAD?
• Computadora personal, laptop o Tablet con conexión a internet
*Celular con el aplicativo WhatsApp
• Portafolio con tus trabajos realizados durante el año 2020
• Audio del Estudiante.
• Hojas de reúso o cuaderno
• Lápiz o lapicero

IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Tiemp Materiales y/o

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
o recursos
Inicio Acuerdos de convivencia:
Celular
⮚ Conectarse a la hora establecida.
⮚ Participar activamente Wh

⮚ Cumplir con el propósito de aprendizaje. atsapp

Socialización y reflexión:

● Los estudiantes socializan las actividades propuestas con el

apoyo de la familia.
● El o la docente orienta el análisis y la reflexión de las
actividades
● Los niños y niñas demuestran sus experiencias de aprendizajes
y realizan las acciones establecidas. 15

Min
¿QUÉ APRENDERÉ?
Aprenderé a ubicarme y a descubrir diferentes rutas para
trasladarte de un lugar a otro en la ciudad, orientada u orientado
por las calles y avenidas. Ahora bien, ¿cómo crees que Alonso
pudo orientarse en la chacra de su abuelo? Al respecto, te contaré
que su abuelo le dijo lo siguiente: “Deberás ser muy observador y
fijarte por dónde sale el Sol y por dónde se oculta”. Luego,
estirando sus brazos en forma de una cruz, agregó: “Por este lado
derecho, verás que sale el Sol, y por ello sé que es el este; mientras
que a mi izquierda está el oeste, por donde se oculta el Sol; al
frente de mí está el norte y detrás, el sur”
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”
Desarrollo
Celular

15 Whatsapp

min
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”
 “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”

Cierre

5.- REFLEXIONES S
OBRE EL APRENDIZAJE

● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

● ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Sub Director de Primaria Daisy Salazar Espinoza