ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos:
I.E: 6057 “VIRGEN DE LOURDES”
Directora: Mag. Ana Uribe Camasca
Subdirectora Mag. Sandra Zelada Pozo
Nivel: Primaria
Grado y sección: 1ERO “C”
Docente: Wendy Quispe Ferro
Competencias que integran: Ciencia y tecnología
Fecha: 21-03-23
TITULO DE APRENDIZAJE “CUIDAMOS NUESTRO AMBIENTE”
PROPOSITO DE LA SESIÓN Hoy identificarán problemas ambientales en su localidad.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

II. Propósito de aprendizaje y evidencia

COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
CAPACIDAD - Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
- Propone acciones para buscar información y los materiales y
herramientas que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o
DESEMPEÑO fenómenos, recoger datos y responder a la pregunta.
- Describe características del hecho, fenómeno u objeto natural y
tecnológico explorado u observado, para dar posibles explicaciones.
- Identifiqué qué sucede cuando no se cuida al medio ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Explique cómo la contaminación puede afectar a mi comunidad al
identificar sus causas y consecuencias.
EVIDENCIA - Elaboran un dibujo sobre el cuidado del medio ambiente.
INSTRUMENTO DE Lista de cotejo.
EVALUACIÓN
COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia Los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
Superación aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
Personal colectividad.
 ACTIVIDADES A REALIZAR
INICIO
Pregunta a las niñas y los niños: ¿Cómo se contamina el ambiente?, ¿qué hechos han observado que contaminan el
ambiente alrededor del lugar donde viven?
Escribe en la pizarra sus respuestas.
Selecciona con los estudiantes los acuerdos de convivencia que les permitan trabajar en un clima favorable.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO

- Observan una lámina sobre la contaminación

Luego de observar y conversar sobre la situación en la imagen, responderán a las siguientes preguntas:
¿Cómo afecta la contaminación al ambiente?
¿Cuáles crees que serán las consecuencias de la contaminación ambiental en tu comunidad?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

Se pide a los estudiantes que planteen sus posibles respuestas.

Anótalas en la pizarra.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

- Solicita la atención del estudiante y comenta que, como hay diversas respuestas a la pregunta planteada, es
necesario comprobar cuál de todas es la adecuada.
Se pregunta: ¿qué podemos hacer para comprobar nuestras hipótesis?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

¿Cómo se produce la contaminación ambiental?

¿Por qué crees que el ser humano contamina el ambiente?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

Responden a la siguiente pregunta
¿Cómo nos afecta cuando no cuidamos el ambiente?

CIERRE
-La maestra junto los estudiantes realizan las conclusiones sobre la contaminación ambiental.
-Responden a las preguntas de metacognición
• METACOGNICIÓN
¿Qué han aprendido hoy?, ¿Qué fue lo más difícil para aprender en esta clase?, ¿Qué fue lo más fácil para ti?
¿Crees que está clase te sirve para la vida diaria?
ACTIVIDAD
Dialoga con tu familia sobre la importancia del cuidado del ambiente en tu comunidad.
Desarrollan actividades sobre la contaminación.

LISTA DE COTEJO

SESIÓN: “CUIDAMOS NUESTRO AMBIENTE”

COMPETENCIA: Hoy identificarán problemas ambientales en su localidad.
CAPACIDAD:
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

N APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS

° Identifiqué qué sucede Explique cómo la
cuando no se cuida al contaminación puede
medio ambiente. afectar a mi comunidad
al identificar sus causas y
consecuencias.
I P S I P S I P S
1 AGUILAR PUMA, LUZ SARITA

2 ALEGRE JARA, ODAIN JHUNIOR

3 ALTAMIRANO AÑAZCO, MILAN GAEL

4 ANDERSON BENITES, ELÍAS EMANUEL MINJAE

5 BAZAN IDROGO, ADRIAN

6 CACMA COYLLO, HELEN KHALESY

7 CARRASCO GALVEZ, BRIANA THAILY

8 CHAVARRIA ASCONA, JHOSEP FABRIZIO

9 CORDOVA ALVARO, BRITHANY ALEXIA

10 COYLLO ZELA, JHOAO LIAM GERMAN

11 DAVILA JINES, ANGELES CAROLINA

12 EGUSQUIZA MALCA, GEORGINA AVELINA

13 ESCRIBA CAMPOS, BRANDINER ALEXANDER

HECTOR
14 ESPINOZA ALARCON, JORDAN EYAL

15 FERNANDEZ LAYNES, THIAGO YOSUE

16 HUAMAN ESTRELLA, JHAREN

17 HUAMAN MANCHA, THIAGO ALEXANDER

18 INOÑAN ALVARADO, PIERO GABRIEL

19 JARA TUCTO, ALEM RICK

20 LETONA CCANTO, FABRICIO

21 MALPARTIDA INFANTE, ARAEL THIAGO

22 MOZOMBITE PINEDO, NASLY SEMILETH

23 PALOMINO HUAMAN, MATTEO VALENTINO

24 PINEDA AURIS, ESTEFANO JACOB

25 RODRIGUEZ CHAVEZ, ALISSON NAYELI

26 SANGAMA PIZANGO, BRIANA ABIEL

27 SERNAQUE DEXTRE, KHALEESI GEORGETTH

28 SILVA GUEVARA, ALLISON DANNA

29 TANGOA TANGOA, BRIANNA YADIRA

30 VASQUEZ MELENDREZ, JIMENA

31 ZAMORA RODRIGUEZ, DYLAN ALEXANDER

32 ZUÑIGA HUINCHO, GUIDO MISAEL

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