I.

DATOS INFORMATIVOS:
22236“Magdalena Barbetta Calle Santo
Institución Educativa Lugar
Aguilar” Domingo
Distrito Chincha Alta Provincia Chincha
Nivel Educativo Primaria DRE Ica Región Ica
Grado y Sección 2° “D” N° Estudiantes Hombres Mujeres
Nombre del Docente Marisol M. Gonzales Yataco
Fecha 15/06/2022

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Determinamos las causas y consecuencias de la contaminación ambiental ”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Área COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de
CAPACIDADES aprendizaje?
1 (Indaga mediante Plantea hipótesis que - Reconocer y practicar por
métodos científicos para expresan la relación qué se produce la
construir sus causa-efecto y contaminación ambiental
CIENCIA Y AMBIENTE

conocimientos) determina las variables en nuestro planeta

Indaga las causas o involucradas
describe un objeto o
fenómeno que identifica
para formular preguntas e
hipótesis en las que
relaciona las variables que
intervienen y que se pueden
observar
ENFOQUES DE APRENDIZAJE ACCIONES OBSERVABLES

CONCIENCIA AMBIENTAL Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a

la realidad ambiental de su comunidad,
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
- Preparar la sesiòn - Copia del texto

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS

INICIO • Se saluda cordialmente a los estudiantes y se les preguntarà sobre lo realizado en la sesión
anterior.Luego
Se les formula las preguntas
 ¿Cuàl fue el tema que se tratò?
¿De què tratò la sesión?
.Escuchamos su respuesta , les explico que todo lo que han aprendido en la anterior clase nos
15 min ayudarà para comprender el tema de hoy. Para desarrollar esta sesión debemos de considerar
algunas normas de convivencia.
Se les presenta el propósito de hoy: Hoy reconoceremos las causas y consecuencias de la
contaminación ambiente.

DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

.Se le plantea la siguiente situación

.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

Después de haber observado el caso de la comunidad de María se les formula las siguientes
preguntas de investigación, para que planteen sus hipótesis.
¿De què forma se contaminan el ambiente en tu comunidad?
- Cuando arrojan basura en las calles.
- Cuando quemamos basura.
¿Cuáles crees que serán las consecuencias de la contaminación ambiental en tu comunidad?
-Se origina enfermedades.
- Se produce plagas de insectos y ratones.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

Despuès de haber planteado tu hipòtesis a la pregunta de investigación es momento de
buscar información en fuentes confiables que nos ayude a contrastar nuestras hipótesis.
Para ello elaboramos un plan de investigaciòn

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS (DE FUENTES PRIMARIAS)

 .Se procede a leer textos de fuente confiable para obtener información.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

PROBLEMA
Se realiza la estructuración del saber mediante un pequeño resume referente a la sesiòn
Causas y consecuencias de la contaminación ambiental

Causas Consecuencias
- Quema de basura ----------------- Calentamiento global del planeta
- Tala de àrboles ---------------------- La deforestaciòn
- Uso de aerosoles -------------------- Perforaciòn de la capa de ozono
- Emisión de gases ---------------------- Cambio climàrtico ( sequìa, inundaciones,
enfermedades,destrucción de ecosistema.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Los estudiantes evaluarán todos los procesos realizados y comunicaràn a sus familiares lo
aprendido en la sesión de hoy. En su cuaderno de ciencia desarrollaran su ficha.
CIERRE Finalmente reflexionamos haciéndonos las preguntas:

¿Lograron responder la pregunta de investigación basadas en fuentes confiables?

¿Còmo te has sentido?¿Por què?
¿Què dificultades han tenido?
¿Còmo lograste superarlas?
¿En què debes mejorar?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué actividades, estrategias y
estudiantes? tuvieron los estudiantes? reforzar en la siguiente materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?
___________________________________________________ ________________________________

Profesor de Aula Directora