ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 34

I. DATOS INFORMATIVOS :
 II.EE :
 PROFESOR (A) :
 ÁREA : Ciencia y Tecnología
 GRADO Y SECCIÓN : 1° Grado
 FECHA :

II. TÍTULO : Cómo está conformado nuestro medio ambiente.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
CAPACIDAD
 Problematiza situaciones para
hacer indagación.
 Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su indagación.
EVIDENCIA
ENFOQUE TRANSVERSAL
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
 Hace preguntas acerca de  Identifica los elementos que
hechos, fenómenos u objetos componen nuestro medio
naturales y tecnológicos que ambiente.
explora y observa en su  Describe como los elementos que
entorno. Propone posibles conforman el medio ambiente se
respuestas con base en sus relacionan entre sí.
experiencias. Ejemplo: El  Explicar la importancia de cuidar
estudiante observa cómo un nuestro medio ambiente
caracol sube por el tronco de
un árbol, y pregunta: “¿Por
qué el caracol no se cae?”.
Propone posibles
respuestas, como: “Tiene
baba pegajosa como la
goma”.etc.
Elabora un dibujo sobre el medio ambiente y señala en él los
elementos que lo conforman
 Actitudes o acciones observables
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1
 MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O
MATERIALES
 INICIO.
 Saluda a los niños y a las niñas.
 La maestra los invita a dialogar recordando la clase anterior: ¿Qué sucede en la localidad
video
de Juan? pregunta ¿Qué pasaba en la localidad de Juan? ¿Qué se contamina con eso? ¿Qué
es el medio ambiente? ¿Qué elementos lo conforman? Hojas bond u hojas
 Se comunica el propósito “Hoy explicamos como está conformado nuestro medio de reúso.
ambiente..” Papelotes.
 Da a conocer los criterios para esta sesión.
 Pide que elijan dos acuerdos de su cartel de normas de convivencia que les permitirán
desarrollar la sesión adecuadamente.

DESARROLLO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
láminas
 Se presenta la siguiente situación: papelote, plumones.

 La maestra pregunta: ¿Qué observan en la imagen? ¿De quién nos habla la historia? ¿Con
quién camina Tita? ¿Qué dice su mamá? ¿Por qué crees que dice eso? ¿Qué se pregunta
Tita?
 Se les plantea la siguiente pregunta:
¿Qué es el medio ambiente? ¿Qué elementos lo conforman?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Pide que dibujen en un papelote sus respuestas.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para demostrar si nuestras respuestas son
correctas?
 Invítalos a realizar las siguientes acciones para responder a la pregunta inicial. Te
convertirás en un detective que busca información para conocer que es el medio ambiente y
que elementos lo conforman.
 Invítalos a dar un paseo por el patio y las áreas verdes de la escuela. Pregunta ¿Qué
observan alrededor? ¿serán importantes para nosotros? ¿Por qué?
 De regreso al aula pide que dibujen en papelotes todo lo que han observado y que escriban
sus nombres según su nivel de escritura.
 Pide que socialicen sus trabajos, luego pregunta: las plantas, el aire, el sol, la tierra, etc.,
que han observado ¿Qué son en conjunto? ayúdalos a concluir que es el medio ambiente.
 Para que puedan seguir averiguando sobre ¿Qué es el medio ambiente? y ¿Qué elementos
lo conforman? invítalos a escuchar y observar la siguiente
2 información, que previamente
has elaborado en un papelote.
 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

.
DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE

Lista de cotejo
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Indaga mediante métodos Elabora un dibujo sobre el medio ambiente y señala en él los
científicos para construir elementos que lo conforman.
conocimientos

N NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica los Describe como los Explicar la
° elementos que elementos que importancia de cuidar
componen nuestro conforman el medio nuestro medio
medio ambiente. ambiente se ambiente
relacionan entre sí.

I P L I P L I P L
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