“ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : TAMBOGRANDE
1.2 INSTIUCION EDUCATIVA : 14139 “ CMVC”
1.3 DIRECTOR : PERCY GARCIA CASTILLO.
1.4 SUBDIRECTOR : CARMEN AMELIA SANCHEZ SOLANO.
1.5 DOCENTE : ROSA PALACIOS SILUPÚ.
1.6 GRADO : 3 ° “B”
1.7 AREA : PERSONAL SOCIAL
1.8 FECHA : 23/ 03 / 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ARTE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA E INSTRUMENTOS
CAPACIDAD APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN.
Convive y participa Muestra un trato empático, Elabora carteles Lista de cotejo
democráticamente en la respetuoso e inclusivo con sus con las normas de
búsqueda del bien compañeros/as de aula, convivencia
común. favoreciendo la integración, diálogo y
 Interactúa con la buena convivencia. Cumple sus
todas las personas. deberes.
 Construye normas y
asume acuerdos y Participa en la elaboración de
leyes. acuerdos y normas de convivencia en
 Delibera sobre el aula, y escucha las propuestas de
asuntos públicos.
sus compañeros; explica la
 Participa en
importancia de la participación de
acciones que
promueven el todos en dicha elaboración.
bienestar común.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de
equidad y justicia.
Orientación al bien
Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
común
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
diversas responsabilidades.

 ANTES DE LA SESIÓN:

-Preparar el papelógrafo para el cartel de información.

 MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Papelógrafos, plumones, laminas, hojas informativas, cuadernos.

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS

Los estudiantes observan imgenes en las que se muestra situaciones de conflicto

INICIO
por resolver ,asi como conductas positivas .

Responden a las siguientes preguntas:

¿Qué observan?
¿Què les llama la atenciòn?
¿Cuàl de estas situaciones suceden mas en nuestra aula?¿Porque suceden?
¿Què tipo de ambiente quisieramos tener en el aula?
Planteamos el propósito de la sesión:
HOY ELABORAREMOS NUESTRAS NORMAS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA.

- Los niños y niñas elegirán las normas que cumplirán en este día:

 Utilizar las palabras mágicas (por favor, gracias, permiso, perdón).

 Respetar las opiniones de sus compañeros.

DESARROLLO
Problematizaciòn
Los estudiantes observan y leen la siguiente información

Las normas de convivencia son reglas de conducta que determinan lo que se debe o no se debe
hacer. Existen normas generales para una escuela y también normas que dirigen las actividades en
el aula.
Para elaborar las normas de convivencia, se deben tener en cuenta las necesidades del grupo.
Cuando se participa en dicha elaboración, las normas se convierten en compromisos que todos
debemos de cumplir.
Finalidad de las normas de convivencia.
Cumplir con responsabilidad nuestros roles (estudiantes, profesores, director, padres.
Vivir en armonía, dialogando, escuchando y poniéndonos de acuerdo.

Luego de haber escuchado la información observan la imagen y responden a

preguntas:

 ¿Qué hacen los niños y las niñas?

 ¿Por qué tienen que respetar los turnos para hablar?
 ¿Por qué tienen que ordenar las cosas que usan?
 ¿Tenemos derecho a opinar?
 ¿Qué pasa si todos hablan al mismo tiempo?
TOMA DE DECISIONES
S e les entrega una cuartilla a cada estudiante para que escriba una norma de
convivencia para el buen clima de nuestra aula como, por ejemplo:

 Comer en la hora de lonchera

 Usar la papelera.
 Hablar sin gritar.
 Dejar la silla junto a la mesa al ponernos de pie.
 Recoger y ordenar los materiales de trabajo.
 Esperar nuestro turno para hablar.
 Pedir las cosas por favor y dar las gracias.
 Compartir materiales.
 Finalmente solicitamos que lean sus acuerdos propuestos para nuestra aula.
- Responden; ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron en el
CIERRE desarrollo de la sesión? ¿cómo superaron estas dificultades? Como actividad de
extensión

NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Coloreo imágenes donde hay un buen trato
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2. COLOREA Y ESCRIBE QUE ESTÁ SUCEDIENDO EN CADA

IMAGEN.