INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10157

“INCA GARCILASO DE LA VEGA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

1.- TÍTULO: “ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA”

NOMBRE: Rocío Chamaya Pérez GRADO: 1° “C” FECHA: 28 de marzo de2019

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y
Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?
capacidades
Convive y participa democráticamente  Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los Participa en juegos y actividades en clase o
en la búsqueda del bien común cumple. pequeños grupos en los cuales respeta a sus
 Interactúa con las personas. compañeros de acuerdo a las reglas establecidas.
 Construye y asume acuerdos y
normas.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Orientación al bien común Asumen sus responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
 Cuadernos de trabajo de personal social.  Imágenes.
 Revisar la página……………… del Cuaderno de trabajo de personal social.  Papelotes.
 Plumones.
 TIEMPO: 90 minutos

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO: 15 minutos

 Se dialoga con los estudiantes acerca de lo realizado la clase anterior. ¿cómo hemos desarrollado nuestra sesión? ¿Qué se necesitó para que podamos
trabajar en orden?
 Observan algunas imágenes y fomentamos el diálogo. ¿Estas actitudes serán correctas en el aula? ¿Por qué? ¿Qué comportamientos debemos tener
para que podamos vivir en armonía?
 Comunicamos el propósito de la sesión anterior: “Niños y niñas , hoy vamos a participar en la elaboración de nuestros acuerdos de convivencia”
 Consensuamos algunas normas o acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión: levantar la mano para participar, trabajar ordenadamente en
equipo, escuchar con atención.
DESARROLLO TIEMPO: 60 minutos
PROBLEMATIZACIÓN
 Leemos un dilema con ayuda de imágenes:

LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO “C” SON MUY PARTICIPATIVOS EN CLASE, CUANDO LA PROFESORA ROCÍO HACE PREGUNTAS ELLOS RESPONDEN EN
CORO, ES DECIR TAN FUERTE QUE NO SE ENTIENDE. ¿QUÉ SE DEBE HACER PARA PODER ESCUCHAR LAS PARTICIPACIONES?

CUANDO LA PROFESORA ROCÍO EXPLICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN, ALGUNOS ESTUDIANTES JUEGAN CON LOS CUADERNOS EN LA MESA Y CON
LAS CARTUCHERAS, MIRAN A OTRO LADO Y CUANDO SE LES PREGUNTA NO SABEN QUE RESPONDER. ¿QUÉ CREES QUE DEBEN HACER PARA
ENTENDER LAS INDICACIONES DE LA MAESTRA?

DESPUÉS DE LAVARSE LAS MANITOS ALGUNOS NIÑOS ENTRAN AL AULA CORRIENDO PARA CONSUMIR LA LONCHERA, ALGUNOS NIÑOS SE QUEDAN
SIN QUE SE LES REPARTA SU DESAYUNO, OTROS SE EMPUJAN. ¿POR QUÉ CREES QUE PASA ESTO? ¿CÓMO SE PODRÍA MEJORAR?
ANALISIS DE INFORMACIÓN
 Identifican los que sucede en cada situación, qué acciones hay que mejorar, porqué sucede, de quien depende que se mejore.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES
 Participan en la elaboración de acuerdos de convivencia para mejorar actitudes que permitan una mejor organización de todos en el aula.
 Por grupos elaboran un acuerdo de convivencia y lo representan gráficamente.
 Socializan lo trabajado en grupo, responden preguntas.
 Ubican sus acuerdos en un sector visible para todos.
 Se establece la consigna que los acuerdos pueden retirarse del sector, cuando éste se cumpla por todos.
CIERRE TIEMPO: 15 minutos
 Dialogamos con los niños y las niñas sobre qué aprendieron y cómo lo hicieron. Preguntamos: ¿Por qué hemos establecido acuerdos?, ¿Para qué nos
servirá lo realizado ? ¿Qué podemos mejorar?

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA: En casita dialogan con sus padres acerca de algunos acuerdos que tengan para una mejor convivencia.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTÁ SESIÓN? ¿QUÉ DIFICUTADES SE OBSERVARON DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA?
 LISTA DE COTEJO
“ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA”
Competencia: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común
LO HACE NO LO HACE
Capacidades: Interactúa con las personas- Construye y asume acuerdos y normas- Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

Estudiantes DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA COMENTARIO

Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los
cumple.
01 BRAYAN LENIN
02 LUIS RODRIGO
03 MAGALY MARGARITA
04 DEYNER NICOLAS
05 SONIA PAULITA
06 GERSON JOEL
07 NESTOR IVAN
08 HEYNEER JHANPOOL
09 JANPOOL
10 EDINSON JOEL
11 TERESA
12 MARCO ANTONIO
13 YOVANI YAMELI
14 SARA MEDALIT
15 ROXANA YASMIN
16 JHANDY
17 JEREMY YAMIL
18 ELVIS FABIAN
19 KEYLA NICOL
20 ANAYELY LUCERO
21 LUZ MERLINA
22 DANIELL KALHED
23 SANDRA ABIGAIL
24 SAHIRA MARICRUZ
25 SHIRLEY LIZET
26 ALEXIS XAVIER
27 ANGIE NICOL
28 RUTH
29 AKEMI NICOLE
30 DIEGO NEYMAR
31 MILDER ALEXANDER
32 ZULLI
33 MARYORID TATIANA
 “Niños y niñas el día de hoy
expresaremos de diversas
maneras los desplazamientos y
posiciones planteando diversas
situaciones.”
Levanto mano para hablar.
 Escucho con atención.
.
Trabajo en equipo.
Salimos ordenadamente.
Saludo y me despido.
 v

Respeto a mis compañeros.

Propósito: “niños y niñas hoy vamos
a participar en la elaboración de
nuestros acuerdos para el aula”
 PARA CASITA

LEE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE NUESTRA AULA, TRAZA CON TU

LÁPIZ, Y UNE CON LA IMAGEN QUE CORRESPONDE.

Levantar la mano para hablar

Escucho con atención.

Trabajar en equipo

Respetar a mis compañeros.

ACTIVIDAD: DIALOGA EN CASA SOBRE LOS ACUERDOS QUE TIENEN PARA UNA
MEJOR CONVIVENCIA EN LA FAMILIA.

Salir ordenadamente
Levanto la
mano para
hablar.
Escucho con
atención.
Trabajo en
equipo.
 Salimos
ordenadame
nte.
Saludo y me
despido.
 Respeto a
mis
compañeros.