UNIDAD N°1:

LA FAMILIA

CLASE N° Fecha:
 VIVIR EN FAMILIA

Propósito: Conocer e indagar sobre la vida en familia.

Inicio:
La docente iniciará la clase presentando imágenes de algunos grupos
familiares.
Luego les preguntará ¿Cómo está compuesta tu familia?
A continuación les dirá que los seres humanos como los animales, tenemos
familias. Cada familia tiene sus costumbres particulares, que dependen de las
distintas épocas y de los diferentes lugares.
Algunas familias son numerosas y otras solo la componen 4 integrantes.
Desarrollo:
Se les entregará los siguientes testimonios para leer . Luego de la
lectura ,comentaremos sobre las actividades que cada miembro de familia
realiza.
Cierre:
En una puesta en común los alumnos compartiran que actividades realizan
dentro de el grupo familiar para colaborar en el hogar.

Registro en el cuaderno:
1. Leemos con atención los siguientes testimonios.
a) Comentamos acerca de las actividades que realizan cada miembro de la familia en
los testimonios leídos.
2. ¿Qué actividades realizan los integrantes de estas familias? Anota en tu cuaderno.
3. Dibuja a tu familia.
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Clase N° Fecha:

HOGAR DULCE HOGAR

Propósito: Conocer las viviendas donde las viviendas donde habitaban los distintos
grupos sociales. Analizar semejanzas y difrencias.

Inicio: La docente iniciará leyendo unas descripciones para que los alumnos puedan
imaginar como las casa de las familia de antes (familias nómade, de la época colonial,
familia actual. Luego de leer le mostrará unas imágenes para que ellos puedan
plasmarla en sus cuadernos.

Desarrollo: Se abrirá un espacio de intercambio para que puedan expresar acerca del
texto leído. ¿En qué se parecen las viviendas? ¿Qué tienen en común?

¿En qué se diferencian? ¿Cuál es la más parecida a nuestra vivienda? ¿ Por qué?

Cierre: Se les pedirá que compartan la descripciones de sus hogar.

Registro en el cuaderno:

1. La seño nos lee las descripciones de viviendas de antes.

2. Dibuja cada vivienda.

3. Describe con tus palabras cómo es tu casa y luego dibuja.

Clase N° Fecha:

FAMILIAS EN EL MUNDO
Propósito: Conocer las costumbres y tradiciones en las fiestas.
Disparador: ¿Cómo se festejan los cumpleaños las familias Argentinas?
Inicio: La docente le dirá que sabemos que existe diversidad de familias. Los
roles de los padres y madres, la relación de los abuelos y otros parientes, las
costumbres cambian de una familia a otra.
Desarrollo: Los alumnos leerán el texto ubicado en la página del libro el Mar
de Omar 2. Terminada la lectura se preguntará ¿Cómo se festeja los
cumpleaños en Canadá? Luego buscaremos similitudes y diferencias en la
manera en que se festeja.
Cierre: En una puesta en común los alumnos compartirán acerca de las
costumbres de las familias argentinas en cuanto al festejo de cumpleaños con
las familias Canadienses.
REGISTRO EN EL CUADERNO:
1. Realizamos la lectura de la página del libro Mar de Omar 2.
2. Completamos las actividades de la página
3. Escuchamos la lectura La mejor familia del mundo.
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Clase N° Fecha:
MI LUGAR EN LA FAMILIA
Propósito: Identificar el lugar ocupa cada miembro de su familia y expresar que
tareas realizo en mi hogar.
Inicio:

La docente entregará a cada alumno un texto para leer y luego comentaremos

sobre el lugar que ocupaba cada miembro en las familias guaraníes.
Desarrollo: A continuación la docente le dirá que en una familia, cada
integrante realiza distintas actividades y diversas tareas. A veces, esas tareas
son compartidas. Por ejemplo, los adultos se encargan de organizar la vida
diarios. Como por ejemplo hacer las compras, preparar el desayuno, llevar a
los niños al colegio, etc. Pero los chicos también pueden ayudar en casa.

También cada miembro ocupa un lugar importante dentro de su familia.

Se abrirá un espacio de intercambio y se intervendrá con algunas preguntas:

 ¿Quién mandaba en las familias guaraníes?

 ¿Cómo se dividían el trabajo?
 En la actualidad dentro del hogar se dividen las tareas?
 ¿Podemos identificar qué lugar ocupa cada miembro de nuestra familia?

Cierre: En una puesta en común los alumnos compartirán en un afiche la

siguiente descripción. Y se completará invitando a los alumnos a pasar y
completarlo.

Registro en el cuaderno:
1. Realizamos una lectura del texto

2. Completamos con las palabras coloreadas el lugar que ocupa cada miembro
en una familia.

3, Marca con una X en qué tareas colaboras en tu casa.

Ordeno mi habitación.

Guardo mis juguetes cuando termino de usarlos.

Ayudo a levantar la mesa después de comer.

Hago la tarea sin que me lo pidan.

4. Completo la ficha con mis datos.

En casa por plataforma:

Clase N° Fecha:

LOS NIÑOS EN LA SOCIEDAD COLONIAL

Propósito: Conocer actividades que realizaban en la época colonial.

Inicio: Se iniciará la clase haciendo lectura del siguiente fragmento.

Desarrollo: Luego de la lectura se abrirá un espacio de intercambio para que

los alumnos puedan expresar que contaba el fragmento leído. Se intervendrá
con algunas preguntas:

 ¿Creen que hay algunos trabajos para hombre y otros para mujeres?
 ¿Les parece que los hombres y las mujeres podrían haber realizados
estos trabajos?
 ¿En qué se diferencia con las tareas o trabajos que realizan tanto
hobres como mujeres?

Se espera que los alumnos digan que hoy tanto la mujer como el hombre
puede realizar cualquier tarea, como por ejemplo cocinar, hacer las
compras, cortar pastos, etc….
A continuación les presentará la imagen de la pintura “Niños lecheros” en
acuarela de Emeric Essen Vidal. Se le dirá a los alumnos que se puede ver en
la pintura chicos trabajando, repartiendo leche casa por casa.
Luego se registrará en el pizarrón las siguientes preguntas:
 ¿Cómo están vestidos los niños de cuadro?
  ¿Por qué no tienen calzado?
 ¿Qué edad creen que tendrían?
 Estudiar es un derecho que tienen todos los niños en la actualidad.
 ¿Habrá sido así en todas las épocas? ¿Por qué?

Cierre: En una puesta en común los alumnos compartirán sus respuestas.

Registro en el cuaderno:

1. Escuchamos “Qué y quiénes realizaban las tareas en la época colonial”

2. Observamos la pintura “Niños lecheros” y respondemos las preguntas:

Clase N° Fecha:

FAMILIAS DE NUESTRO PAÍS

Propósito: Conocer formas de organización familiar en contextos culturales

diversos. La inmigración.

Inicio: Se comenzará la clase entregando una copia una foto junto a una
información. La docente invitará a algunos alumnos, que deseen leer y los
demás seguirán la lectura.

Desarrollo: Terminada la lectura se abrirá un espacio de intercambio para que

los alumnos expresen lo que nos dice la información. Luego les pedirá que con
un lápiz separen las palabras de las siguientes oraciones que están en la
imagen, para que las puedan leer mejor.

A continuación responderemos algunas preguntas:

 ¿De qué países provienen las personas de la fotografía?

 Cuándo los inmigrantes llegaban al puerto, ¿dónde se quedaban?

Cierre: Los alumnos compartirán sus respuestas.

Registro en el cuaderno:
1. Observamos la foto y leemos la información.
2. Hacemos una línea con el lápiz indicando dónde deberían separárselas
palabras para poder leer más fácil. El ejemplo nos ayuda.
3. Respondemos:
¿De qué países provienen las personas de la fotografía?
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Cuando los inmigrantes llegaban al puerto, ¿Dónde se quedaban?
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