PLANIFICACIÓN ANUAL

NATURALES
Docentes:   Pinto, Carolina
                   Niz,Patricia
Grados: 6° A-B- C
Ciclo Lectivo: 2023
PRIMER
TRIMESTRE
CONCEPTO
LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
Los sistemas de órganos involucrados en la función de nutrición en seres humanos.
Aproximación a los diferentes procesos de la nutrición: digestión de alimentos,
absorción y circulación de nutrientes y eliminación de desechos. El sistema digestivo:
componentes y funciones principales. El sistema circulatorio: circuitos menor y
mayor y funciones principales
MARZO
Los sistemas de órganos involucrados en la función de reproducción en seres
humanos.          Aproximación al sistema endocrino y nervioso como los responsables
de coordinar la función de reproducción. El papel de las hormonas.
 La reproducción y desarrollo en seres humanos Sistema reproductor femenino y
masculino. El ciclo menstrual. Prevención de Infecciones de Trasmisión Sexual (ITS).
Procesos humanos vinculados con el crecimiento, desarrollo y maduración.
Reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la identificación de las
particularidades y diferencias anatomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las
ABRIL diferentes etapas del desarrollo.
MAYO
CONTENIDOS
MODOS DE CONOCER
Expresar sus puntos de vista y argumentar sus afirmaciones
acerca de la función de la digestión y la circulación.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras
fuentes sobre las funciones de digestión y circulación en
humanos.
Construir modelos y esquemas que relacionen las estructuras
de los sistemas con sus funciones, y utilizarlos para formular
explicaciones orales.
Realizar experimentaciones que den cuenta de los cambios
que sufren los alimentos en el sistema digestivo.
 Formular preguntas sobre las características particulares de la
reproducción y el desarrollo en humanos para ampliar los
conocimientos que ya poseen. Buscar información mediante la
lectura de textos y otras fuentes acerca del desarrollo y
reproducción en humanos y sus particularidades respecto de
otros organismos.
INDICADORES DE AVANCE
Construye modelos o esquemas del sistema
digestivo de los seres humanos, para apoyar la
idea de que el sistema digestivo es un conjunto de
órganos relacionados entre sí que colaboran en la
transformación de los alimentos.
Ofrece explicaciones acerca de la circulación como
proceso de distribución de nutrientes, y de
recolección de desechos.
Caracteriza la reproducción humana como sexual
con fecundación interna, utilizando nociones como
fecundación, ganeta femenina y masculina,
órganos copuladores, cigoto, y establece
comparaciones con otras especies.
Identifica los cambios que se producen en la
maduración sexual tanto en varones como en
mujeres. Interpreta la acción de las hormonas en la
maduración sexual de los seres humanos.
Describe el ciclo menstrual como ejemplo de la
interrelación entre los sistemas endocrino y
reproductor
SEGUNDO CONTENIDOS
TRIMESTRE

CONCEPTO MODOS DE CONOCER INDICADORES DE

AVANCE

Explorar sistemáticamente qué cambios se observan al mezclar diferentes

INTERACCIONES ENTRE LOS MATERIALES Las mezclas y las
soluciones.
Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características
visibles a simple vista, con lupa y con microscopio. Componentes de
una solución: solvente y soluto. Distintos solventes. Soluciones
diluidas y concentradas. Los métodos de separación de las mezclas y
JUNIO
de las soluciones. Separación de soluciones sólido-líquido y líquido-
líquido. Destilación.
Las transformaciones de los materiales Noción de
transformación química.
JULIO
 Distinción entre transformaciones químicas y cambios de estado de
agregación.
 La combustión y la corrosión como ejemplos de transformación.
Reconoce a las mezclas en función de sus
materiales.
características observables y a las
Realizar actividades experimentales para responder preguntas investigables.
soluciones como un tipo particular de
Observar y relacionar los métodos de separación y las características de los
mezclas.
materiales que forman las mezclas. Realizar actividades experimentales con
diversos tipos de soluciones con diferente proporción de soluto y solvente.
Hacer registros de los resultados obtenidos en las observaciones.
 Buscar información en textos impresos o digitales acerca de las
transformaciones químicas por acción del calor.
Justifica que dos soluciones tienen
diferentes concentraciones, basándose en
Realizar actividades experimentales para observar y analizar la interacción
datos sobre las proporciones de soluto y
entre materiales en las que se producen transformaciones. Describir y
solvente.
comparar los materiales iniciales y los productos finales en procesos de
combustión y corrosión. Analizar los resultados de las observaciones
realizadas que permitan comparar las transformaciones químicas por acción
del calor con los cambios de estado

LA LUZ Reconoce cambios en los materiales que

La propagación de la luz. son resultado de transformaciones y da
La interacción entre la luz y los objetos. ejemplos de las mismas, comparando los
materiales de partida y los productos.
 La reflexión de la luz
Espejos: características. Ley de reflexión de la luz. Espejos planos y Reconoce los fenómenos de combustión y
AGOSTO
espejos curvos. Instrumentos sencillos que se construyen con corrosión como ejemplos cotidianos de
espejos planos: periscopio, caleidoscopio. transformaciones.
TERCER CONTENIDOS
TRIMESTRE

CONCEPTO MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCE

La refracción de la luz y las lentes
SEPTIEMBRE La desviación que sufre la luz al propagarse de un medio a
otro. La formación de imágenes debido a la desviación de la
luz a través de las lentes.
Observar y explorar el funcionamiento y comportamiento de objetos en
relación con la luz.
Diseñar, guiados por el docente o en grupos, experiencias que
permitan responder a preguntas investigables vinculadas con la
reflexión de la luz. Registrar y representar mediante esquemas la
reflexión de la luz.
Explica el recorrido de la luz que nos permite ver los
objetos, basándose en que la luz sale de una fuente, se
refleja en los objetos y llega a nuestros ojos.
Argumenta que la luz se propaga en línea recta
basándose en los resultados de las exploraciones.
Describe el recorrido que sigue la luz cuando se refleja
en un espejo plano, utilizando el concepto de ángulo de
incidencia y de reflexión.

LA TIERRA
Formular preguntas investigables, guiados por el docente, que se Reconoce la atmósfera como un subsistema terrestre,
 La atmósfera como subsistema terrestre Relaciones de la
OCTUBRE atmósfera con otros subsistemas terrestres. Composición y
desprendan del análisis de situaciones cotidianas, noticias y/o informes identificando sus principales características y las
producidos por otros. interrelaciones que establece con otros subsistemas
estructura de la atmósfera

EL UNIVERSO.

El sistema solar. Organiza la información de tablas sobre los distintos

 Planetas, satélites, asteroides y otros cuerpos del sistema. Argumentar en base a los resultados de las observaciones y el análisis planetas del sistema solar, compara los datos y
Algunos de sus rasgos: tamaños relativos, distancias a escala, de la información de fuentes textuales. Comunicar a través de textos establece relaciones
características de los planetas. Instrumentos de exploración del expositivos y/o argumentativos breves las conclusiones de una
NOVIEMBRE universo. investigación.

EVALUACIÓN: Se dará a lo largo de todo el trimestre a través de actividades diarias en carpetas y pizarra, participación pertinente y activa en clase (trabajos prácticos,
reflexiones grupales e individuales, búsqueda de información, etc.) realización de actividades de refuerzo (evaluación de proceso) y evaluativas sumativas por medio de
actividades de integración diseñadas para tal fin a realizar en clase.