Ed INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DOCENTES:

ANDES GUÍA DE APRENDIZAJE HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN

EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
Guía No. 13 ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
MARILUZ VERGARA OTALVARO
ALCIDES HERRERA
YUS DEISY BAENA RINCÓN
SEMANAS 19 y 20: Del 13 hasta el 23 de octubre Grados: 5

RECUERDA
● Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus profesores a través del
WhatsApp, Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases en el aula.
● El taller está diseñado para trabajar un máximo de dos horas diarias. Es fundamental destinar un horario del día para
desarrollar las actividades académicas. Para ayudarte a organizar el tiempo, te proponemos el siguiente horario:
SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
SEMANA 1 Festivo Lenguaje Tecnología Ciencias Sociales Artística
SEMANA 2 Matemáticas Inglés Ciencias Naturales Educación Física PPP

La Comunicación

La comunicación es el acto voluntario de transmisión de

información entre seres vivos. La comunicación es afín a todos los
seres vivientes, de una forma u otra, con diversos fines y estrategias,
ya sean microorganismos intercambiando señales químicas, aves
intercambiando cantos o seres humanos intercambiando piezas de
lenguaje.

Desempeños
1. Selecciona las palabras o expresiones más indicadas para escribir sus textos, teniendo en cuenta a quién van dirigidos y el
tema a desarrollar.
2. Conoce los elementos de la comunicación y las herramientas tecnológicas disponibles.
3. Comprende y explica la importancia del lenguaje oral y sus etapas en relación con el aprendizaje de la lectoescritura.
4. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar y comprender mensajes.
5. Explica métodos para resolver una situación en un contexto determinado.
6. Identifica los pasos del método científico para la aplicación en el proceso investigativo.
7. Produce textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Día 1: Martes 13 de octubre de 2020

Área: Lenguaje

LA CARTA

¿Sabes qué es una carta?

La carta es un medio a través del cual una persona o institución se comunica con otra remitiéndole un mensaje que bien puede
estar escrito en un papel o en un medio digital. La palabra, como tal, proviene del latín carta, que a su vez proviene del griego
χάρτης (chártēs).

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario).
Normalmente, el nombre y la dirección del destinatario aparecen en el anverso del sobre. El nombre y la dirección del
remitente aparecen en el reverso del mismo (en el caso de sobres manuscritos) o en el anverso (en los sobres preimpresos).
Existen cartas sin remitente, en las que no está anotada la dirección de quien envía la carta, bien por olvido o por omisión
consciente del remitente.

La carta puede ser un texto distinto para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, sólo en parte
puede considerarse texto plenamente expositivo.

Debe estar escrita con coherencia, organización y claridad, y debería estar escrita en un lenguaje apropiado y conciso, con una
actitud cortés o amable, y corrección ortográfica, puesto que la finalidad de toda carta es, por lo general, causar una reacción
favorable en el destinatario.

Estilo de la carta
El estilo de la carta debe ser adecuado para el receptor y entendible:

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- Formal, si se trata de asuntos oficiales, públicos o de negocios; Es una carta dirigida a una persona que no conocemos o con
quien no tenemos amistad. Es generalmente más breve, porque quien escribe tiene la intención de ser más preciso y concreto
con lo que quiere decir.

- Coloquial o informal, si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan; Es informal
porque la relación es de confianza.

- Familiar, que podría ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que ésta es específicamente para familiares.

- Extremadamente formal, en estos casos se nota una distancia aun mayor con el receptor. Además, al momento de colocar a
quién se dirige la carta debe ponerse: Señor/Señora (su cargo. Ej.: Directora de la Institución) Don/Doña (Nombre y Apellido).

Partes de la carta
Las cartas convencionalmente contienen cierta información de relevancia tanto para el emisor como para el receptor.
Fundamentalmente:
 Fecha y lugar en que fue escrita,
 Saludo
 Cuerpo contentivo de la introducción y la exposición del asunto,
 Despedida
 Firma o nombre de la persona que la escribe.
Además, una carta también puede contener:
 Membrete institucional
 Domicilio
 Posdata para asuntos no referidos en el cuerpo de la carta
 Referencias finales, etc.

Veamos un ejemplo de una carta informal:

¡Ahora manos a la obra!

La idea es que escribir una carta a la persona que más ha extrañado en estos tiempos de pandemia. Ya leíste la estructura de la
misma, la importancia de una buena caligrafía, orden y redacción. Hoy realizarás un borrador, lo enviarás al director de grupo
y él te corregirá la ortografía y estructura, lo correcto es que la persona reciba tú escrito como lo merece.

Día 2: Miércoles 14 de octubre de 2020

Área: Tecnología

Lee detenidamente la siguiente información y luego realiza la actividad

LA COMUNICACIÓN Y SU EVOLUCIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO

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En los primeros momentos la comunicación fue A través de gestos y sonidos y luego, se hizo a través de imágenes “pinturas
rupestres”, en la Edad de piedra (30,000 A 8,000 a.C ). El primer sistema de comunicación masiva fueron las señales de humo
o quizás los sonidos de tambores.

La invención de la escritura: La primera escritura, que era pictográfica, con símbolos que representaban objetos, como los
jeroglíficos. (Mesopotamia 3.000 AC)

Invención del papel: Pero el avance más importante de la época se produjo cuando T´sai Lun inventó el papel en el año 105
DC, en China, a partir de desperdicios de tela.

Invención de la imprenta: La gran revolución se produjo en 1440 cuando Juan Gutenberg (1397-1468) en Alemania inventó
la imprenta. De esta manera las ideas podían ser comunicadas en forma masiva, y multiplicadas

El primer periódico: Con la invención de la imprenta, surgieron los periódicos. El primer periódico impreso fue publicado en
1622 en Londres, Inglaterra, y se denominó Weekley News of London.

La comunicación electrónica: La era de la comunicación electrónica se inició con el invento del telégrafo en 1834 y su
código asociado, que debemos a Samuel Morse, el cual permitió comunicarse a distancias mayores.
Paralelamente tuvo lugar el desarrollo del Teléfono en 1877.
En 1920 fue creada la primera emisora de radio, la KDKA de Pittsburg. Pero un hecho más relevante aún se registró siete años
después cuando la BBC en Inglaterra hizo en 1927 las primeras emisiones públicas de televisión, lo cual fue imitado por la
CBS y NBC en Estados Unidos en 1930.

Surgimiento de las computadoras:

La primera máquina de escribir eléctrica fue construida en el 1925. La primera computadora fue desarrollada desde 1950 hasta
unos diez años después, y en la cual la tecnología electrónica era a base de bulbos o tubos de vacío. 1947 ENIAC. Primera
computadora digital electrónica de la historia. Fue una maquina experimental. Se trataba de un enorme aparato que ocupa todo
un sótano en la universidad. Constaban de 18 000 bulbos, consumía varios KW de potencia eléctrica y pesaba algunas
toneladas. Era capaz de efectuar cinco mil sumas por segundo.

 Realiza una línea de tiempo en dónde expongas de manera sintetizada la información de la lectura anterior. Si tienes
forma de consultar más información lo puedes hacer, o si no, con la lectura lo puedes hacer.

Día 3: Jueves 15 de octubre de 2020

Área: Ciencias Sociales

Lee la siguiente información varias veces para tener mayor comprensión, luego realiza la actividad que se menciona al final de
la lectura

¿CÓMO SE COMUNICABAN LOS SERES HUMANOS EN LA PREHISTORIA?

La comunicación de nuestros antepasados se realizaba a través de los sentidos: la vista, el olfato, el gusto, el tacto y la
audición. Hace más de 100.000 años, el hombre era físicamente incapaz de producir sonidos de habla.
Algunos científicos piensan que todo el lenguaje humano surgió de una lengua común hablada por nuestros antepasados en
África. El lenguaje humano probablemente comenzó a desarrollarse hace unos 100.000 años, aunque los científicos no están de
acuerdo sobre cómo surgió.

Algunos piensan que nuestros antepasados comenzaron a hablar cuando sus cerebros se hicieron grandes y lo suficientemente
sofisticados. Otros piensan que el lenguaje evolucionó lentamente, a partir de los gestos y sonidos utilizados por nuestros
primeros antepasados simios.
Aunque antes de desarrollar el lenguaje, los seres humanos podían producir sonidos vocálicos, su laringe no estaba lo
suficientemente desarrollada para generar y controlar los intrincados
sonidos del habla.
A pesar de la falta de registros, los científicos asumen que su forma de
comunicación se asemejaba a la de los animales.
En este sentido, usaban un número limitado de sonidos como gruñidos y
gritos para intercambiar información referida al medio ambiente. También
se comunicaban entre sí a través de gestos, postura y expresiones faciales.
Las formas de comunicación de nuestros antepasados
Gruñidos y gritos

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Representación de Homo sapiens de la prehistoria. Fuente: [CC BY-SA 3.0 (
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

Incluso antes de que aprendieran a fabricar herramientas, los hombres prehistóricos se comunicaban como lo hacen otros
animales bien desarrollados. Así, la comunicación de nuestros antepasados incluía gruñidos, sonidos guturales y gritos.
Como su laringe estaba subdesarrollada, eran capaces de hacer sonidos, pero no podían construir o pronunciar palabras.
Estos sonidos constituían señales y signos mutuamente entendidos desarrollados por pequeños grupos que vivían juntos.
De esta manera, los investigadores han llegado a la conclusión de que los hombres y mujeres de las cavernas hacían ruidos
similares a los sonidos que oían en la naturaleza, como ruidos de animales, como los ruidos producidos por los árboles
balanceándose y los aullidos del viento. Estos se empleaban para comunicar sentimientos, estados de ánimo e ideas.

Gestos y otros movimientos corporales

Los gestos son por naturaleza efímeros y no pudieron ser preservados hasta que las tecnologías modernas permitieron su
grabación visual.
Sin embargo, se puede asumir que los seres humanos de la prehistoria contaban con ricos repertorios de gestos en sus
interacciones sociales y en su manipulación de los elementos del entorno.
Así, solo es posible imaginar los gestos específicos y otros movimientos corporales que hacían para comunicar sentimientos y
actitudes entre sí.
Lo mismo ocurre con las formas de comunicación visual que prevalecieron durante la caza colectiva, la guerra y la transmisión
de técnicas transformadoras aplicadas a los materiales vegetales, animales y minerales.
Dicho esto, esta presunción está ampliamente restringida por la gama de movimientos que el cuerpo humano puede realizar y
por la naturaleza de los objetos con los cuales nuestros ancestros interactuaban.

Dibujos en las cavernas

Arte rupestre del rinoceronte lanudo By Chauvet

Se calcula que las pinturas rupestres de los aborígenes de Australia pueden tener unos 35.000 años.
Las encontradas en las cuevas de Francia y España pudieran tener unos 30.000 años de antigüedad. De igual modo, algunos
descubrimientos en África se remontan a ese tiempo.
Después de las primeras formas de lenguaje hablado, las imágenes fueron una de las primeras herramientas de comunicación
de nuestros antepasados.
A través de las imágenes, los primeros humanos desarrollaron la capacidad de comunicarse a través del tiempo y sobre largas
distancias. Estas imágenes se encuentran alrededor de todo el planeta cincelados, inscritos o pintados sobre rocas.

Señales de humo y fuego

Con el tiempo, el lenguaje se hizo más complejo a medida que el cerebro humano y los órganos del habla evolucionaron.
Los primeros grupos desarrollaron entonces otras formas de comunicación. Una de ellas implicaba el uso de señales de humo y
fuego. Esto ocurría particularmente entre grupos que estaban a cierta distancia.
 Luego de leer, expresa por medio de dibujos las formas de comunicación mencionadas en la lectura

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  Piensa en las dificultades y peligros que acecharon a los primitivos, escribe la forma como ellos pudieron defenderse
valiéndose de la comunicación anteriormente mencionada

Día 4: Viernes 16 de octubre de 2020

Área: Artística

Sistema comunicativo del arte.

El lenguaje es el medio de comunicación entre los seres humanos, se realiza a través de signos orales y escritos que son
portadores de significados. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse, entre estos se
encuentran los diferentes lenguajes artísticos como son: el lenguaje visual, el sonoro y el audiovisual, cada uno con sus
particularidades.

Comunicación en el arte

El sistema comunicativo del arte se manifiesta entre el artista, su obra y el espectador que recibe el mensaje. En el mismo se
debe tener en cuenta una serie de elementos para realizar una apreciación más acabada de la obra de arte.

Emisor
En el sistema comunicativo del arte, el emisor del mensaje es el artista: pintor, compositor, escultor, coreógrafo, fotógrafo,
director, guionista, poeta, entre otros que, al realizar su obra de arte, expresa sus sentimientos, emociones, juicios, y
valoraciones sobre el mundo que le rodea acorde con sus vivencias personales y artísticas, puntos de vistas ideológicos, que
conforman su concepción del mundo.

Canal de comunicación
Para emitir su mensaje el artista se vale de medios o elementos expresivos que domina de forma consciente o inconsciente, los
que plasma en su obra de arte convertida en canal de comunicación. El receptor del mensaje en este proceso comunicativo es el
espectador, que interpreta de manera pasiva o activa la información brindada.

En el teatro, la danza y el cine el sistema comunicativo se hace mucho más complejo, en él intervienen toda una serie de
personas que conforman un equipo de realización sin el cual la obra no podría ser apreciada por el público. En estos equipos
participan: el director, el guionista, vestuaristas, escenógrafos, ambientadores, maquillistas, actores, productores, entre otros.
Cada uno aporta lo que sabe de su profesión para que el resultado sea una obra que pueda ser disfrutada por el público que
asiste al teatro, al cine, o simplemente se sienta en su casa a observar la televisión.

Receptor
El punto culminante en el sistema de comunicación del arte es la percepción de la obra por parte del espectador, ya que es en
ella donde se verifica la comunicación. Al comprender el mensaje plasmado en la obra, el espectador obtiene toda la
información artística y establece la comunicación con el artista.

En el proceso de percepción artística la lectura del mensaje dependerá de la capacidad y educación que tenga el espectador
para su interpretación, en la que influye el ambiente del lugar, el momento en el que se realiza y su preparación para
enfrentarse a la obra.

La obra de arte tiene tantas interpretaciones como espectadores la aprecien, lo que tiene su explicación en un fenómeno que se
denomina polisemia del arte, que consiste en las diferentes lecturas de la obra de arte en el proceso de percepción.

Ahora que sabes que puedes comunicar tus emociones, sentimientos y pensamientos a través del arte vas a convertirte en un
artista.

Actividad:

Piensa en un sentimiento, emoción o sueño que has tenido a lo largo de este año.
Exprésalo a tu familia de una forma artística: danza, pintura, poesía, teatro.
Envíanos fotos y videos.

Día 5: Lunes 19 de octubre de 2020

Área: Matemáticas

Para la realización de este ejercicio de cálculo mental en matemática van a tener en cuenta las siguientes observaciones e
instrucciones

Observaciones:
Se requieres de un dado, una ficha de diferente color por cada jugador (puede ser de parques,) recortar y unir las dos partes del
tablero que está al final de la actividad de la guía de aprendizaje.
La cantidad de jugadores es a consideración de ustedes
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Instrucciones:
1. Hacer sumas, y calcular el doble o la mitad de cada cantidad, avanzar la ficha en el tablero y llegar a la meta antes que
nadie.
2. Tira el dado y avanza tantas casillas como éste indique, enseguida es el turno de los demás jugadores.
3. A partir del segundo tiro cada jugador hará el cálculo de acuerdo con el número de su casilla y lo aplicará al valor
indicado por el dado de acuerdo con lo siguiente:
4. Las Casillas 1, 2, 3, 4, 5 y 6, se suman a los puntos otorgados por el dado. La Casilla “D” me duplica el número de
puntos que otorga el dado.
5. La Casilla “M” divide a la mitad en el caso de que el resultado sea un número par, en caso de ser número non se
perderá un turno.
6. Las Casillas con número negativo harán retroceder al jugador los espacios que indique el dado

Día 6: Martes 20 de octubre de 2020

Área: inglés

EL TELEGRAMA

Es un medio de comunicación que permite comunicar alguna cuestión de manera concisa, rápida y breve, en tanto, su
denominación deriva del telégrafo, un medio de comunicación surgido a mediados del siglo XIX y que justamente permite
transmitir mensajes con gran inmediatez y en la distancia, utilizando un código.

Por ejemplo: “Mamá llegué bien. La semana próxima me comunico. Besos a todos”.

En el telegrama aparecen consignados tres datos importantes además del mensaje en cuestión a transmitir como son:
destinatario, origen y el asunto, que consiste en una muy breve descripción de la motivación del mensaje.

La injerencia que tuvo el telégrafo en la aparición del telegrama

El telégrafo, entonces, era la máquina por excelencia a la hora de transmitir estos mensajes, mediante un código y haciendo uso
de señales eléctricas. Las grandes novedades que aportaron en su tiempo los telégrafos fueron la velocidad de transmisión y la
distancia que podían lograr atravesar. Por supuesto, con el tremendo avance de la tecnología hoy han quedado obsoletos.

Actividad:
Envía un telegrama a tus compañeros animándolos a trabajar bien en casa. Recuerda que debe ser en inglés.
Cada estudiante deberá traducir los mensajes de sus compañeros.

Día 7: Miércoles 21 de octubre de 2020

Área: Ciencias Naturales

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Dato curioso
Herón II, rey de Siracusa, pidió un día a su pariente Arquímedes (aprox. 287 a.C. – aprox. 212 a.C.), que comprobara si una
corona que había encargado a un orfebre local era realmente de oro puro. El rey le pidió también de forma expresa que no
dañase la corona.

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Arquímedes dio vueltas y vueltas al problema sin saber cómo atacarlo, hasta que un día, al meterse en la bañera para darse un
baño, se le ocurrió la solución. Pensó que el agua que se desbordaba tenía que ser igual al volumen de su cuerpo que estaba
sumergido. Si medía el agua que rebosaba el meter la corona, conocería el volumen de la misma y a continuación podría
comprarlo con el volumen de un objeto de oro del mismo peso que la corona. Si los volúmenes no fuesen iguales, sería una
prueba de que la corona no era de oro puro.

A consecuencia de la conmoción que le produjo su descubrimiento, Arquímedes

salió del baño y fue corriendo desnudo como estaba hacia el palacio gritando:
"¡Eureka!" "¡Eureka!" la palabra griega utilizada por Arquímedes, ¡Lo
encontré!, ha quedado desde entonces como una expresión que indica la
realización de un descubrimiento.

Al llevar a la práctica lo descubierto, se comprobó que la corona tenía un

volumen mayor que un objeto de oro de su mismo peso. Contenía plata, que es
un metal menos denso que el oro.

La Ciencia
Como todos sabemos la ciencia ha ido mejorando con el paso del tiempo. Al
inicio todo era muy rudimentario, no había normas, leyes ni reglas establecidas
para comprobar algo; sin embargo, actualmente la ciencia se ha ido
desarrollando gracias al trabajo de los científicos.

A través de la historia, grandes hombres han ido descubriendo muchas cosas que
están en nuestro alrededor. Estos descubrimientos se han realizado a través de
un conjunto de técnicas y métodos, los cuales se han generalizado y se han obtenido un método válido para toda la ciencia; el
Método Científico.

El Método Científico
Es el método que utiliza un científico al estudiar a la naturaleza, este incluye las técnicas de observación, reglas para el
razonamiento, ideas sobre la experimentación y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos. Este método
posee diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenómeno observado.
Este método es muy eficaz y se puede aplicar el estudio de diversos fenómenos. Es así que tenemos los siguientes pasos:
Observación, Hipótesis, Experimentación, Conclusión

Este método ha dado los pasos necesarios para que grupos de científicos dedicados a su materia vayan descubriendo y
detectado fallas en teorías predecesoras a las suyas, demostrando que la ciencia no es estática, sino que se va actualizando,
cambiando o evolucionando con el paso del tiempo.

 Realiza y analiza las siguientes situaciones, aplicando el método científico:

Fenómeno:
1º caso: Lanza un color y una hoja de papel de la misma distancia.
2º caso: lanza una hoja de papel arrugada y una sin arrugar de la misma distancia

Aplica el método científico y responde:

1. ¿Qué sucede en ambos casos?
2. En el caso 1, ¿quién cae primero? ¿Por qué?
3. En el caso 2, ¿quién cae primero? ¿por qué?
4. Conclusiones.

 Completa el mapa conceptual

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  Relaciona ambas columnas:

a) Conclusión ( ) Es el primer paso del método científico,

tiene lugar cuando se hace una observación
a algún fenómeno.

b) Observación ( ) Son las posibles respuestas cuando una

persona se pregunta por qué sucedió
dicho fenómeno.

c) Hipótesis ( ) Aquí se comprueba o refuta la hipótesis.

d) Experimentación ( ) Se expresa en forma resumida los

resultados de la experimentación.

Día 8: Jueves 22 de octubre de 2020

Área: Educación Física

El cuerpo: una herramienta de la comunicación

El ser humano tiene múltiples formas de comunicar. Tal vez la más utilizada o
tenida en cuenta sea el lenguaje, sin embargo, el lenguaje no verbal es la base
de los mensajes que usan las personas. De hecho, a través de la palabra se
puede estar diciendo algo que por medio del lenguaje corporal se puede estar
negando.

Las palabras no son la única herramienta que tenemos para comunicarnos.

Muchas veces nuestro cuerpo expresa más de lo que podamos decir, aunque no
queramos.

La expresión corporal es una de las formas básicas de la comunicación no verbal: utilizamos el cuerpo para expresar lo que
sentimos.
Este tipo de comunicación existe en todos los deportes, pero se hace más evidente en las disciplinas artísticas. ¿Quién no se ha
quedado embobado alguna vez viendo las piruetas de los gimnastas y patinadores?

La danza o baile es otra disciplina artística en la que la expresión corporal es esencial. Se define como el arte que utiliza el
movimiento del cuerpo como forma de expresión e interacción social.

Es una de las primeras actividades que nos vienen a la cabeza cuando pensamos en expresión corporal, porque ¿quién no ha
bailado alguna vez? Puedes hacerlo mejor o peor, pero seguro que has experimentado esa sensación de desinhibirse y olvidarse
de todo.

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No es ningún secreto: los humanos llevamos toda la vida usando la danza para expresarnos. Ya en la Antigua Grecia, los
griegos tenían una musa de la danza, llamada terpsícore. Con los años, esta disciplina ha ido evolucionando según el lugar y las
costumbres: se baila para celebrar la vida, la muerte, las alegrías, las tristezas…

Una de las danzas más impactantes es la Haka, un baile originario de las tribus maorís de Nueva Zelanda. La haka se usa como
símbolo de hospitalidad, pero también para intimidar, cómo hace el equipo de rugby de los All Blacks antes de cada partido
ante su adversario.

Un gran ejemplo de danza milenaria que ha perdurado hasta hoy y que lleva la expresión corporal al máximo nivel, verla en
directo es realmente impactante.

La danza no se considera un deporte porque no sigue un reglamento, excepto en algunos casos. Sin embargo, la ausencia de
normas es lo que le permite ser tan creativa. Puedes bailar cuándo y cómo te dé la gana, lo único que necesitas para hacerlo es
tu cuerpo.

¿Por qué bailar?

Además, la danza tiene muchos beneficios para la salud. “Con la danza trabajas las habilidades físicas: resistencia, movilidad
articular, flexibilidad…. Pero también tiene un componente psicológico, tanto para liberar tensiones o como herramienta de
comunicación”, asegura Torrents.
“Bailar provoca emociones, muestras lo que has hecho al otro. No es competitivo, lo haces por lo gratificante que es mejorar,
por pasarlo bien. Por eso es tan educativo, porque se potencian prácticas muy cooperativas”, añade la profesora.
No importa que no se te den bien las palabras, tenemos un cuerpo maravilloso para expresarnos. ¿Te animas a bailar?

Ahora a practicar
Con ayuda de tú familia práctica una coreografía donde apliques la danza en cualquiera de sus modalidades para
expresar tus emociones y capacidades. Envíanos tu video

Puedes complementar con el siguiente video

LA DANZA COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=Df9DewcumRU

Día 9: Viernes 23 de octubre de 2020

Área: PPP

Continuaremos desarrollando la cartilla de Exploradores de la vereda.

Para hoy, realizaremos la Guía 3: La casa,

páginas 17, 18, 19 y 20. Con ella, te invitamos a
reflexionar acerca de las clases e importancia de
la vivienda.

Durante esta semana, con la estrategia

Exploradores de la vereda, vas a reconocer la
casa como un espacio que influye en la calidad
de vida de las personas y vas a indagar sobre su
historia, forma, materiales y significado. Te
invitamos también a investigar las diferentes
condiciones socioculturales, climáticas y
geográficas que determinan la construcción de las casas, los estilos de vida y las relaciones que se dan dentro de ella.

¡Disfruta de los aprendizajes de esta semana!

Para desarrollar esta guía, te invitamos a que realices la actividad de la página 6 de la bitácora Exploradores, que es la
siguiente: Dibuja tu casa.

Recuerda hacer primero el ejercicio en tu cuaderno y cuando estés seguro de lo que dibujaste, puedes pasarlo a la bitácora.

Si quieres profundizar más sobre este tema, puedes realizar las actividades de la bitácora Exploradores de las páginas 9 y 31,
que están relacionadas con la casa y los espacios que habitamos.
¡Anímate a compartir con tu maestro y tus compañeros el trabajo realizado!

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AUTOEVALUACIÓN

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