INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DOCENTES:

ANDES HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
TALLER 6 MARILUZ VERGARA OTALVARO
ALCIDES HERRERA

SEMANA 6: 1 – 5 de junio de 2020

PRIMER PERIODO Grados: 3°, 4° y 5°
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DESEMPEÑOS:
1. Realiza la figura de un animal en la técnica de origami
2. Diferencia el punto, la recta y el polígono con la técnica del origami
3. Escribe un texto instructivo para la elaboración de un avión en papel
4. Diferencia un texto instructivo de un narrativo.
5. Identifica y describe algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenece y otras diferentes a las propias.
Texto Interdisciplinar
Papiroflexia El papel no era tan sencillo de conseguir, el papel hecho a
mano era accesible sólo a la clase rica y privilegiada y por
supuesto a la clase religiosa por lo que en un principio el
origami se utilizaba únicamente con fines religiosos, y en
importantes ceremonias.
Poco a poco las diferentes técnicas de fabricación de papel
lograron que el origami fuera permeando a las clases menos
afortunadas, pero igual de creativas y hábiles en la formación
de figuras.
La práctica del origami es beneficiosa para todo el mundo,
pero a los niños puede estimularles tanto física como
mentalmente. Supone un desafío para ellos y un reto con el
La papiroflexia es el antiguo arte japonés de hacer figuras de que además de divertirse están aprendiendo.
papel doblado. También se le dice “Origami”.
Permite desarrollar la creatividad y habilidad, ya que son 10 razones por las que los niños deben hacer origami:
muchas las formas que se pueden hacer, sobre todo animales. 1. Ayuda a desarrollar la coordinación mano-ojo
Las figuras pueden ser decoradas al gusto una vez terminadas, 2. Estimula la concentración
y muchas se hacen muy rápido. 3. Activa la memoria
4. Desarrolla la paciencia
La definición más común del origami es la formación de figuras 5. Potencia la satisfacción emocional
de papel, hechas con dobleces de diferentes formas. Ranas, 6. Fomenta la imaginación
estrellas, garzas, peces, flores, barcos, aviones y animales de 7. Es una actividad relajante
todo tipo, así como figuras geométricas de colores viene a 8. Estimula el esfuerzo y el trabajo
nuestra mente en cuanto escuchamos la palabra: Origami. 9. Fomenta el aprendizaje
El nombre de este arte proviene de la palabra japonesa “Ori” 10. Estimula a niños con trastornos
que significa doblez y de la palabra “Kami” que significa papel.

El origen del Origami. Pensamos que es originario de Japón, y

algunos lo definen como el arte japonés que se forma
doblando hojas de papel. En realidad, no se originó en Japón
sino en China alrededor del siglo primero o segundo y no fue
sino hasta el siglo sexto que llegó a Japón llevado ahí por los
monjes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Asignatura e
Intensidad
Horaria
Actividad
(semanal)

Hoy vamos a realizar algo muy divertido. Para ello, vamos a utilizar una hoja de block con las medidas de 10 x
Dia 1
Geometría 10 centímetros, nos ayudamos con la regla para hacer estas medidas; también utilizaremos marcadores o
Para el desarrollo colores negro y rojo que se destinarán para hacer los ojos y la boca de la cara del animal que vamos a hacer.
de la actividad, Con la práctica del origami, te vas a dar cuenta que mejorarás la capacidad de concentración, contribuye a
destinarán una hora aumentar la memoria, fomenta la creatividad, ayuda a relajarse, entre muchas más. ¡¡Anímate!!
aproximadamente.

ORIGAMI DE CARA DE CONEJO

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ANDES HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
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SEMANA 6: 1 – 5 de junio de 2020

PRIMER PERIODO Grados: 3°, 4° y 5°
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Un papel cuadrado blanco te servirá para hacer este gracioso conejito. Marcadores o colores negro para hacer
los ojos y rojo para la boca. A continuación, podrás leer los materiales que necesitarás, el paso a paso para su
realización y también podrás ver las imágenes de los pliegues
para que tengas mayor comprensión.
Materiales
Un papel cuadrado blanco de medidas 10 x 10 cm (hoja de
block)
Marcador o color negro y rojo

Pasos
1. En primer lugar, dobla el papel por la mitad juntando los
dos vértices opuestos como se muestra en el paso 1. (los
vértices son las puntas). Te debe quedar la figura de un
triángulo.
2. Toma el triángulo de modo que el lado más largo quede
abajo, paralelo al suelo, es decir, como si fueras a
apoyarlo en algo, y marca el pliegue uniendo los dos
vértices que se forman en los extremos del lado más
largo. Luego lo desdoblas y a ese lado más largo, le haces
un pequeño doblez, paralelo al mismo lado, como lo
muestra la figura 3. (paralelo hace referencia a los lados
que tienen la misma dirección y que nunca se cruzarán)
3. Junta los extremos de los lados más cortos y verás que
esos extremos que sobresalen formarán las orejas, como en la figura 5.
4. Rota la figura de modo que quede la otra cara de frente a ti y las puntas que forman las orejas, hacia arriba.
Dobla la punta superior e inferior de esa cara hacia atrás para formar la cara del conejo, como lo muestran
las figuras 6 y 7
5. Para terminar, pinta la nariz de rojo, y los ojos y la boca de negro.
¿Qué tal te pareció?
Después de haber hecho la figura de cara de conejito, prueba inventado más figuras y cuéntanos cómo te fue
¡Anímate!

Cápsula informativa : Las palabras subrayadas representan términos de las matemáticas que nos
ayudan a entender las dimensiones, formas y características de las figuras geométricas. Si las explicaciones
dentro de los pasos de construcción del conejo no son suficientes para entender cada significado, busca las
palabras en el diccionario para ampliar tu conocimiento.

Para el día de hoy, realizarás un texto instructivo.

Estos textos son aquellos que dan al lector las
indicaciones para llevar a cabo una acción
determinada, que, en este caso, será la elaboración
de alguna figura en papel.

Seguramente has hecho barcos, aviones y otro tipo

Dia 2 de figuras en papel. Ahora te invito a que escribas
Lenguaje paso a paso cómo es la elaboración de alguna de esas
Para esta actividad
destinarán dos
figuras que sabes hacer. En el caso de que no sepas
horas hacer ninguna, no te preocupes, aquí al lado verás la
aproximadamente imagen de la elaboración de un avión en papel.

Ten en cuenta en la elaboración del escrito aspectos

como: llevar un título, escribir los materiales a usar,
enumerar cada uno de los pasos, ordenar los pasos de manera secuenciada, utilizar palabras adecuadas, escribir
oraciones claras y sencillas, que no tenga errores ortográficos; utiliza términos empleados como los vistos en la
actividad del día uno (vértice, paralelo, nombres de las figuras geométricas, entre otros ). Toma como ejemplo,
el texto que leíste para la elaboración del conejito.
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PRIMER PERIODO Grados: 3°, 4° y 5°
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Luego de haber hecho el escrito, léelo delante de tus familiares y pregúntales si tu texto se entiende claramente,
en el caso de que no sea así, cambia nuevamente el orden de los pasos, para que el procedimiento quede bien
secuenciado, revisa que la redacción sea clara. ¡Manos a la obra!!

Para continuar con el aprendizaje de un texto instructivo, te invito a realizar los siguientes desafíos y retos del
libro entre textos de cada grado:
● El grado 3° realizarán en el libro de tercero entre textos, el desafío 30, retos 2, 3 y 4, páginas 65, 66.
● El grado 4° leerán el texto narrativo en el libro entre textos de cuarto, desafío 23, reto 1 “los dos amigos
y el oso” página 51 y luego en el cuaderno de lenguaje escribirán las diferencias entre un texto narrativo
y texto instructivo.
● El grado 5° realizarán en el libro de quinto entre textos, el desafío 13, retos 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

Para el día de hoy, realizarás la lectura de dos textos relacionados con el papel, aprenderás el proceso de la
fabricación del papel y la máquina en que lo procesan, también lo que es el reciclaje del papel. Recuerda
leerlo varias veces para que se facilite su comprensión.
Necesitarás algunos materiales como papel block, colores, imágenes y colbón para realizar la actividad.

El papel, ¿cómo se hace?

El papel se fabrica con las fibras de celulosa que hay en la madera. Cuando esa fibra se utiliza por primera vez
se llama fibra virgen y cuando a través del reciclaje la recuperamos y la volvemos a utilizar como materia
prima para fabricación de papel la llamamos fibra reciclada. Pero en realidad se trata de la misma fibra en
momentos diferentes de su ciclo de vida.

LA CELULOSA
Partiendo de la madera, primero se separan las fibras (unidas por una especie de pegamento denominado
lignina) “moliendo” la madera o disolviendo el pegamento con calor y productos químicos. Algo parecido a lo
que hacen las avispas, que mastican la madera y hacen una pasta con la que construyen sus nidos de papel.

LA MÁQUINA DE HACER PAPEL

Para fabricar el papel, las fibras de celulosa
-vírgenes o recicladas- se mezclan con agua
en un gran recipiente llamado pulper, y esa
Día 3
Ciencias Naturales mezcla pasa a la máquina papelera. En la
Para esta actividad máquina, la mezcla de agua y fibras se
destinarán coloca sobre una larga banda conducida por
aproximadamente rodillos. A continuación, se va retirando el
tres horas.
agua por varios procedimientos: gravedad,
vacío, presión y secado. Y finalmente
obtenemos una enorme hoja de papel, que
se enrolla para formar una bobina.
Una moderna línea de producción de papel
puede llegar a medir 200 metros de largo y
ocupar un espacio tan grande como dos
campos de fútbol. Tiene más potencia que
500 coches juntos. Tiene hasta 5.500 km de cables, 100 km de tuberías y cientos de válvulas. Es totalmente
automática y se maneja con hasta 50 pantallas y teclados de ordenador. Cientos de sensores y escáneres de
última generación se ocupan de los procesos de control.

EL RECICLAJE
Los productos papeleros, una vez utilizados, se recogen para reciclar a través de la recogida selectiva municipal
(contenedor azul, puerta a puerta comercial y puntos limpios) y de la recogida que realizan operadores privados
en grandes superficies de distribución, industrias, imprentas, etc.

Todo ese papel y cartón va a los almacenes de las empresas del sector de la recuperación donde recibe un
tratamiento consistente en su clasificación, acondicionamiento y enfardado.
Finalmente, las fábricas papeleras compran ese papel y ese cartón y lo reciclan, utilizándolo como materia
prima para fabricar papel y cartón reciclado.
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El papel usado recuperado entra en la fábrica de papel por cintas transportadoras. Se mezcla con agua en el
pulper y se agita. Las fibras de papel se separan de las grapas, plásticos... y pasan a la máquina papelera para
convertirse en papel nuevo.

● En compañía de tus padres, diseña un afiche, en el cual invites a las personas de tu comunidad a tomar
conciencia de la importancia de utilizar el papel de forma responsable y de la necesidad de reciclar para
contribuir con el cuidado del planeta Tierra.

Conozcamos más sobre la cultura oriental subregión del mundo donde nació el origami.
Asia Oriental o Asia del Este es una de las veintidós subregiones en las que se divide el mundo. Está compuesta
por cinco paísesː China, Mongolia, Corea del Norte, Corea del Sur y Japón.
Cuando se preparan para comer asumen ciertas posiciones, como: sentarse sobre las piernas de forma recta,
delante de la mesa o manta extendida sobre el suelo, pero si para algunos esto resulta muy incómodo, también
se puede cruzar las piernas.
Antes de comer nunca se deja de agradecer tanto al dueño de la casa como en una oración a Dios, por los
alimentos.
Para los occidentales lo que mayormente suele sorprender es, según sea el caso, el uso de los palillos o hasta
de las manos para comer, dejando de lado cualquier tipo de cubierto.
Basan la medicina en lo natural como la práctica de acupuntura, flores medicinales, chi kung, entre otras.
Día 4
Ciencias Sociales En Oriente el año nuevo no se celebra el día 31 de diciembre como ocurre en nuestro país, dado que en oriente
Para esta actividad se rigen por un calendario lunar. Esto hace que el día de este festejo varía año tras año, aunque siempre se lo
destinarán celebra entre los meses de enero y febrero.
aproximadamente Mientras que, en Occidente tras una muerte, se viste con atuendos de color negro, en Oriente la costumbre
dos horas.
marca vestir de color blanco.
Para nosotros es común la escritura de izquierda a derecha. Cada carácter se combina con otro para formar
sílabas y luego palabras. En Oriente el tipo de escritura es simbólica, es decir ellos basan su escritura en símbolos
que, al combinarse, dan como resultado una idea o concepto.

● Realiza un paralelo con las semejanzas y diferencias de nuestra cultura con la cultura oriental. Para
profundizar en el tema lee el texto “Los viajes del viejo Jacobo” págs. 12-17 La China, el país de los dragones
mansos.
● Ahora a divertirse en familia: Resulta que eres un fotógrafo muy reconocido, debes personificar en tus
fotografías la cultura colombiana y la China, ingéniate un espacio para cada una, tu familia será fundamental
para personificar y crear tu imagen.

Origami de perro

En muy pocos pasos puedes crear este perro plegando un

trozo de papel cuadrado.

Materiales
DIA 5 ● Un papel cuadrado del color que tú quieras
ARTÍSTICA ● Rotulador negro
Para esta actividad
destinarán
aproximadamente Pasos
una hora. 1. En primer lugar, dobla el papel por la mitad juntando dos
puntas.
2. Luego, pliega nuevamente por la mitad, pero solo para marcar el centro.
3. Dobla las dos puntas horizontales para formar las orejas.
4. Finalmente, dobla la punta que queda hacia arriba, para formar el hocico.
5. Pinta los ojos y la punta del hocico como nariz.
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Origami de cerdito

La cara de un cerdito es una divertida forma para iniciarse

con los pliegues de papel. Sigue cada paso con mucha
atención.
Materiales
● Un papel cuadrado, idealmente rosa por un lado y blanco
por el otro
● Rotulador negro
Pasos
1. Dobla dos veces por la mitad, juntando las puntas, para marcar los pliegues.
2. Luego, lleva dos puntas opuestas hacia el centro que quedó marcado por los pliegues.
3. Mantén esas puntas dobladas y coloca la figura en forma vertical para juntar las otras dos puntas
plegando el papel en dos.
4. Pliega la punta que queda hacia el punto que se muestra en la foto, y luego abre y pliega sólo un lado
hacia abajo, de modo que, como resultado, quede un pequeño rombo blanco.
5. Doblas las dos puntas superiores un poco hacia dentro, para formar las orejas.
6. Finalmente, pinta los ojos y la nariz del cerdito con el rotulador.

¡Es muy gratificante aprender algo nuevo! ¿verdad?

Ahora que saber mucho más acerca del papel, su origen e historia y, sobre todo, cómo ser creativo con él,
hablemos un poco de lo que es la experiencia y como adquirirla.

La experiencia

La experiencia no se improvisa, porque como dicen por ahí,́ “los años nos enseñan muchas cosas que los días
no saben nunca”. Hoy queremos compartirles el cuento “Nudos”, que se encuentra en nuestro libro Cuentos y
pasatiempos, y que nos invita a reflexionar sobre el valor de aprender a hacer las cosas y a valorar el criterio de
las personas que tienen experiencia.

¿Conoces algún otro cuento que nos hable sobre esto?

Nudos
Anónimo

Un día, dos niños llegaron a una pequeña aldea junto a la mar salada, para ver a un marinero que conocían.
ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA
Encontraron al marinero sentado a la puerta de su casa, frente al océano, haciendo nudos en una cuerda.
—Buenos días —dijo el marinero—. ¿Cómo están?
—Muy bien, gracias —respondieron los niños, que estaban muy bien educados—. Hemos oído decir que usted
tiene un barco y hemos pensado que quizá́ quisiera llevarnos para que pudiéramos aprender a navegar. Es lo
que más deseamos.
—Cada cosa a su tiempo —dijo el marinero—. Ahora estoy muy ocupado, pero quizá́ luego, cuando haya
terminado mi trabajo, llevaré a uno de ustedes conmigo, si están dispuestos a aprender. Ahora debo
marcharme, pero he ahí ́ unos cordeles que deben ser anudados; podrían hacerlo ustedes, porque tienen que
estar listos.
Les enseñó la manera de hacer los nudos y se fue. Cuando estuvo lejos, el mayor de los niños corrió́ hacia la
ventana y miró hacia afuera.
—Veo el mar —dijo—. Las olas llegan hasta la playa, junto a la casa. Están cubiertas de espuma, como los
caballos que se encabritan y luego arquean el lomo ¡ven a verlo
—No puedo —dijo el otro niño—. Estoy a punto de hacer un nudo.
—¡Oh! —gritó su hermano—, ¡veo la barca! Baila en el mar como una bailarina. No he visto jamás nada tan
bonito. ¡Ven a verlo!
—¡No puedo! —dijo el segundo niño—. Estoy a punto de hacer otro nudo.
—Sería maravilloso pasear por allí ́ —dijo el primer niño—. Creo que el marinero me llevará con él, porque soy
el mayor. No necesito mirar cómo se hacen los nudos, porque ya lo sé́.
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En aquel preciso momento volvió́ el marinero.

—¡Bien! —dijo—. Ya he terminado. ¿Qué han hecho mientras me esperaban?
—Yo he mirado el barco —dijo el mayor de los niños—. ¡Qué bello es! ¡Me alegro de poder subir a él!
—Yo he hecho nudos —dijo el segundo.
—Entonces, ven —dijo el marinero tendiéndole la mano—. Te llevaré conmigo en mi barco y te enseñaré a
conducirlo.
—¡Pero yo soy el mayor! —gritó el otro—. ¡Y sé mucho más que él!
—Puede ser —dijo el marinero—. Pero es necesario aprender a hacer un nudo antes de querer navegar.
—Yo he aprendido a hacer nudos —gritó el niño—. Los hago muy bien.
—¿Cómo puedes saberlo si no has hecho ninguno? — preguntó el marinero.

Actividad
Como ya aprendiste, la experiencia se adquiere cuando realizas una acción repetidamente y prácticas hasta que
eres un experto. También la experiencia tiene que ver con el respeto y el amor con que realizas esas acciones.
Cuéntanos de forma escrita, que experiencias importantes has adquirido en tu vida y que ahora te sirven para
hacer la vida más divertida, más creativa y con más amigos.
¡Anímate a compartirlo con nosotros y tus compañeros!
RECUERDA
● Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus profesores a través del WhatsApp,
Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases en el aula.
● El taller está diseñado para trabajar un máximo de tres horas diarias. Es fundamental destinar un horario del día para desarrollar
las actividades académicas. Para ayudarte a organizar el tiempo, te proponemos el siguiente horario:
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Artísticas
Asignatura Geometría Lenguaje Ciencias Naturales Ciencias Sociales
Actividad Completaría

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Autoevaluación (Colorea la casilla de tu respuesta)

Realizo figuras de animales con la técnica de origami siguiendo algunas

nunca frecuentemente siempre
instrucciones dadas. veces

Escribo textos instructivos para la elaboración de un avión en algunas

nunca frecuentemente siempre
papel veces

algunas
Diferencio un texto instructivo de un texto narrativo. nunca frecuentemente siempre
veces

Identifico y describo algunas características socioculturales de algunas

nunca frecuentemente siempre
comunidades a las que pertenezco y otras diferentes a las mías veces

Escribe una reflexión sobre la guía de esta semana.

● Finalmente le compartimos el directorio con los contactos de los docentes que planearon este taller. Es importante tener en
cuenta el horario establecido para la atención. Los profes tienen toda la disposición para apoyarlo en el cumplimiento de los
objetivos.