Monicar.

guevar UNIDAD EDUCATIVA “OTTO AROSEMENA GÓMEZ”

a@gmail.com Dirección: km 1 ½ vía Naranjito entre línea férrea y Av. Ángel Segarra S.
Correo electrónico Institucional: cfottoarosemena@hotmail.com
Teléfonos: 2702368 – 2702900
Periodo Lectivo: 2020 – 2021
PLAN EDUCATIVO COVID-19:
Aprendamos juntos en casa MINEDUC 2021
BASICA MEDIA
DOCENTE: DIPL. FELICITA ROSALES BELTRAN AÑO- LECTIVO 2021 – 2022
PROYECTO 7 SEGUNDO PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE SEMANA 1
ACTIVIDAD 1
LUNES 03/01/ 2022

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen sus
aprendizaje: orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos
científicos, sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas.

Objetivos •Reconocer al suelo y al agua como recursos naturales que permiten el desarrollo de la
específicos: vida.
• Identificar y comprender que algunas actividades humanas provocan un impacto negativo
en la naturaleza.
•Conocer las prácticas ambientales que se pueden aplicar desde el hogar o la comunidad
para el cuidado del medioambiente.
• Identificar las causas de los problemas ambientales y plantear soluciones de cuidado y
conservación a través del lenguaje oral, escrito, artístico y matemático.

DURACIÓN 4 SEMANAS

Proyecto: CUIDEMOS NUESTRO PLANETA TIERRA.

Producto PAPELOGRAFO “CUIDEMOS A LA MADRE TIERRA”

Indicaciones: Durante Este proyecto tiene la finalidad de identificar las acciones con las que los seres humanos
afectan, de manera negativa y directa, a los recursos naturales provocando problemas ambientales.
Además, brinda la oportunidad de concientizar a la comunidad educativa sobre el cuidado
ambiental.

. Por último, vas a imaginar y crearás como producto final: PAPELOGRAFO “CUIDEMOS A LA MADRE
TIERRA” Los pasos que seguiremos en el desarrollo de actividades, con las asignaturas de Lengua y
Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física. Para lo cual realizaremos gráficos,
carteles, entre otros,

Para desarrollar las actividades del proyecto debes utilizar material que dispongas en tu hogar entre
ellos están.

• Los textos de tu año básico correspondiente a cada asignatura proporcionado por el

MINISTERIO DE EDUCACION DEL ECUADOR

• Libros de texto de las diferentes asignaturas.

• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.

• Lápiz, esfero y borrador.

 • Lápices de color, temperas.

• Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.

• Marcadores. Pegamento.Calculadora.Regla.Juego geométrico.

Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, entre
los cuales el computador puede ser opcional, respecto de los números de página referenciados en el
proyecto, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, puede variar levemente,
fíjate en los temas tratados para mayor precisión.

LENGUA Y LITERATURA

TEMA: VINCULO ENTRE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

ACTIVIDAD N° 1: EXPRESO POR ESCRITO MIS PENSAMIENTOS; LA CARTA

Responde Expreso por escrito mis
pensamientos
Responde las siguientes preguntas: ¿has leído
una carta? ¿De quién era la
carta? ¿De dónde era la carta? ¿Con qué
intención mandaron la carta? ¿Qué
conozco de las cartas?
¿Qué es una carta?
Cuando queremos comunicarnos a la distancia
con nuestros familiares,
amigos, conocidos o incluso con funcionarios
de alguna entidad, podemos
recurrir a una carta. La carta, en términos
sencillos, es un mensaje escrito que
envía un emisor a un destinatario cuando estos
se encuentran separados por la
distancia. La carta tiene las siguientes
características:
● Es un mensaje eminentemente personal.
● Es una respuesta concreta a una situación.
● Es un diálogo diferido en tiempo y en
espacio.
La carta puede abarcar diferentes
intencionalidades que dan origen a distintos
tipos de carta. Por ahora vamos a sintetizarlos
en dos grandes grupos: la correspondencia
personal y la correspondencia comercial.
La correspondencia personal, se refiere a las
cartas familiares, amistosas, de
compromiso social, entre otras. Dentro de este
grupo, la espontaneidad y un
lenguaje cercano al coloquial son las
características más relevantes.
La correspondencia comercial obedece a
motivos comerciales, o convencionales,
y sigue formatos predeterminados. Sus temas
son más informativos que expresivos.
Leo la siguiente carta.
Querida Tierra:
Ha sido un honor para mí caminar por tus
montañas, colinas, valles y viajar por
aire, mar y tierra. Gracias por permitirme la
libertad de construir mi casa sobre
ti. Gracias por el cielo con sus nubes, el sol,
los pájaros y todos sus hermosos
colores.
Gracias, por la fruta y las verduras. Gracias
por alimentarnos a todos y no juzgarnos
a ninguno de nosotros. Gracias por
permitirnos la libertad de ser nosotros
mismos
sobre ti. Gracias por la variedad de árboles,
plantas y animales. Te pido disculpas
por que los humanos somos egoístas. No nos
importa utilizarte sin pensar en las
consecuencias. Siento mucho que nos
hayamos aprovechado de ti, creando
guerras contra ti, maltratándote y
explotándote.
Los seres humanos somos codiciosos y
queremos más. Queremos siempre más,
más, más, más, sin pensar en las
consecuencias. Lo aceptemos o no, te
necesitamos ahora más que nunca, y es
nuestro deber cuidarte y respetarte.
TAREA
Realiza una lluvia de ideas y reflexiona
acerca de las razones por las que debemos
respetar nuestro entorno. Luego, escribe una
carta con la que expreses tus
sentimientos hacia el ecosistema en el que
habitas.
Comparo las dos cartas. Encuentro las semejanzas y diferencias.

Realizo las siguientes actividades.

a. Escribo lo que creo que Juana aconsejó a Manu y las evidencias que lo muestran.

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b. Escribo lo que yo hubiera hecho si fuera Manu.

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c. ¿Manu le escribió a Juana porque era presidenta del curso? Escribo las evidencias.

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d. Escribo las razones por las que creo Manu no quería que Juana hablara.

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e. Escribo las garantías que le ofreció Juana a Manu para escribir la carta a la Directora.

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f. ¿Tendrá algún efecto positivo la carta de Juana a la Directora? ¿Por qué?

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g. ¿Si fuera Juana qué más hubiera puesto en la carta?

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Realizo una lluvia de ideas y reflexiono acerca de las razones por las que debo respetar nuestro entorno. Luego,
escribe una carta con la que expreses tus sentimientos hacia el ecosistema en el que habitas.

Realiza la actividad de la página 7 2 hasta la 79 del cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura