INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DOCENTES:

ANDES HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
GUÍA 7 MARILUZ VERGARA OTALVARO
ALCIDES HERRERA

SEMANAS 7 y 8: 8 - 19 de junio de 2020 Grados: 4

A partir de esta semana, trabajaremos la guía de aprendizaje basada en la cartilla:

“Lectura y pensamiento crítico 4” que nos ha proporcionado la Gobernación de
Antioquia. Por consiguiente, cada guía estará diseñada para el grado
correspondiente y tendrá un tiempo de realización de dos semanas.
También seguiremos utilizando los libros de la colección secretos para contar y las
cartillas de entretextos como apoyo.

DESEMPEÑOS:
1. Comprendo textos literarios que me ayudan a desarrollar la creatividad
2. Escribo textos narrativos de acuerdo a mis intereses y experiencias, teniendo en
cuenta algunos requerimientos para su elaboración.
3. Resuelvo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los
números naturales y sus operaciones.
4. Identifico y describo características sociales, económicas y costumbres de las regiones naturales de
Colombia
5. Soy creativo en el desarrollo de diversas actividades, sobre todo las que tienen que ver con arte y
lúdica.
6. Identifico características físicas de las regiones naturales que me permiten saber que productos
agrícolas se producen.
7. Identifico las características de los diferentes grupos culturales de nuestro país.
8. Comparo mi historia con la de niños de otras culturas y establezco semejanzas y diferencias.

MÓDULO 1
En el módulo 1 “Mi país”, vamos a realizar un recorrido por nuestro territorio con
ayuda de varias lecturas: “El país más hermoso del mundo”, “Colombia, el país
más hermoso del mundo”, “Un país hecho de almíbares y nieves” y “!Qué orgullo
ser colombiano, gracias, Colombia!”
Conoceremos y aprenderemos más de la riqueza y diversidad cultural que hay
en nuestro territorio ¡A disfrutar!!

DÍA 1: lunes 8 de junio.

Área: lenguaje.
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente.
Recursos: cartilla de lectura y pensamiento crítico 4

Seguramente has ido donde algún familiar o donde

amigos que son muy cercanos a tu familia que
viven lejos o has visto por la tele programas que son
de otras partes de nuestro país y descubres que
ellos realizan actividades que son distintas a las que
estás acostumbrado, por ejemplo, en la
alimentación, preparan distintas recetas, los adultos
trabajan en otros oficios distintos a los de tus padres,
al hablar, tienen un acento distinto y utilizan
expresiones que tu no habías escuchado, los niños
de ese lugar realizan juegos que tú nunca los habías
jugado, la forma de vestir es distinta, entre otras
más.

En familia comenten esas diferencias y traten de

imitar, los acentos de otras partes como la zona de
la costa caribe, del centro del país donde se ubican
los habitantes de Boyacá, Cundinamarca, Bogotá,
Huila, Tolima, Antioquia, también, habitantes del
Valle del Cauca y de la zona sur como el departamento de Nariño; hablen de la forma de vestir, como

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lo harían los habitantes de la zona de los páramos y habitantes de las zonas costeras; los platos típicos y si
han tenido la oportunidad de probarlos; qué productos se cosechan en las regiones que están al lado del
mar, los que están en la cordillera y los que viven en las regiones muy planas donde hay extensas llanuras,
entre otras.

● Luego, toma la cartilla de “Lectura y pensamiento crítico 4” en la página 6, realicen la lectura “El
país más hermoso del mundo”. Recuerda que debes leer varias veces para facilitar su comprensión y
realiza las actividades de comprensión lectora correspondiente a las páginas 8 y 9.

DÍA 2: martes 9:
Área: Matemáticas
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente.
Recursos: cartilla lectura y pensamiento crítico 4

En la historia de “el país más hermoso del mundo”, Tala y Lalo tienen 11 días para visitar el año país por
país, pero deben tener en cuenta algunas condiciones para realizar el paseo y poder llegar a tiempo
para la navidad. Ayúdalos a resolver las situaciones, pero te recomiendo que vuelvas a leer la historia
nuevamente
● Para ir de un país a otro, debe ser en orden empezando por enero y así sucesivamente hasta llegar
a diciembre, pero deben escalar montañas partiendo desde febrero. Las montañas de cada país
tienen distintas medidas. Estas serán 3 veces el tamaño de su anterior. La montaña del país de abril
mide 1.500 metros.
● Cada vez deben madrugar más para escalar las montañas y poder llegar antes del amanecer al
encuentro con el sol, pero tienen una ventaja y es que son muy buenos escaladores. Ellos tardan en
escalar 200 metros en 10 minutos. ¿A qué horas se deberán levantar para escalar las montañas y
estar en la cima antes de la 6 am?
● Los habitantes de los países les otorgan a los niños de a regalo por agradecimiento a su vista, pero
los países en donde su letra inicial es una vocal les dan 3 regalos. Deben buscar la manera que
queden los dos con la igual cantidad de regalos al finalizar el paseo para poder regresar a casa.

DÍA 3: miércoles 10 de junio.

Área: Ciencias Sociales
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente.
Recursos: Texto “lectura y pensamiento crítico 4”. Texto “el hombre y su cultura”.

Al viajar por nuestro país, conoceremos aspectos muy importantes y encantadores acerca de él.
Recuerda que, para viajar, no siempre es necesario salir de tu casa, basta con un buen libro y poner a
volar tu imaginación. ¡Anímate!

Mi País Colombia

Había una vez un país llamado Colombia que tenía muchas

riquezas como: grandes bosques, ríos, llanuras, montañas,
desiertos y muchas especies de animales y plantas. Tenía
mucho café, esmeraldas, cultivos de flores, oro y paisajes muy
bellos. Pero Colombia se sentía muy solo, ya que él deseaba
tener muchos amigos para poder jugar, reírse, hablar,
compartir y saltar. Un día le pidió a un Hada del bosque que le
diera muchos amiguitos para poder compartir tantas riquezas
y así poderse divertir. El Hada apareció de sorpresa y le dijo: Colombia tu eres muy grande por eso te
dividiré en 6 regiones naturales y así tendrás muchos amigos con quien jugar y compartir.

● Para la realización de la siguiente actividad puedes apoyarte en la cartilla “lectura y pensamiento

crítico 4”, página 14 lectura 2 “Colombia, el país más hermoso del mundo”,” Cultura colombiana”
página 16 y el libro “el hombre y su cultura” de la colección secretos para contar. La actividad que te
proponemos consiste en que elabores un afiche o plegable en el que, después de escoger una de las
6 regiones naturales en las que se divide nuestro país ilustre los aspectos más importantes de esta, tales
como: traje típico, relieve, plato típico, danza tradicional y toda la información que pueda ser útil para
que las personas que tengamos la oportunidad de observar tu trabajo conozcamos de manera
didáctica nuestro hermoso país.

● Colombia es un país inmensamente diverso, tanto en su economía como en la cultura de su gente. Te

invitamos a que en compañía de tus padres compongas unas trovas, coplas, poesía o cuento en

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 donde involucres las 6 regiones de nuestro país y grabes un video en donde compartas con tus
compañeros y profesores tu creación.

Anímate y pon a volar tu imaginación.

DÍA 4: jueves 11 de junio

Área: Ciencias Naturales
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente.
Colombia es un país privilegiado por sus riquezas naturales, por la variedad y belleza de su geografía y
por la diversidad de sus ecosistemas, es uno de los países del planeta donde hay mayor variedad de
especies de plantas y animales, lo cual es una riqueza maravillosa que debemos aprender a apreciar y
cuidar.
Lee con atención la siguiente información:

La región Andina, se encuentra en el centro del país y cuenta con un amplio

rango de pisos térmicos y la mayor cantidad de parques naturales debido a
que pasan las tres cordilleras de los andes: la occidental, central y oriental.
La diversidad geográfica es inmensa: el clima, la vegetación, la fauna, los
ríos, principalmente Cauca y Magdalena, los tipos de relieve existentes,
valles, montañas, mesetas, nevados, volcanes, entre otros. Tiene una gran
diversidad climática y de recursos naturales, como minerales, animales
domésticos, silvestres y demás.
Es la región con mayor cantidad de habitantes.

La región del Pacífico recorre así toda la parte del país bañada por el océano
Pacífico. Una de las características diferenciales de la región del Pacífico es su
alta humedad. Tiene un índice de precipitación medio de 4.000 mm anuales,
Otra característica fundamental de la región del Pacífico es la fuerte diversidad
existente, caracterizada por la presencia de selvas, ríos, zonas montañosas y
costas; así como de manglares y zonas pantanosas.
La raza predominante es la negra.

La región de Orinoquía está localizada en el oriente de Colombia, es también

llamada los Llanos Orientales. Esta región se caracteriza por la presencia de una
extensa sabana nutrida a partir de los diversos ríos que vierten su caudal al río
Orinoco.
Estos terrenos son de una gran riqueza natural, siendo la ganadería, la agricultura
y la explotación petrolífera las mayores fuentes de
ingresos de la Orinoquía.

La Región Caribe se caracteriza por su clima cálido y trópico con sus

espectaculares playas. convierten la región en un importante destino
turístico de Colombia En su mayoría se compone de territorio plano, pero
también alberga la formación montañosa litoral más alta del mundo: la
Sierra Nevada de Santa Marta.

La región de la Amazonia se ubica al sur del país, es la región más grande. La

zona amazónica se caracteriza por la presencia de un clima cálido con un
elevado índice de precipitaciones. Esto permite la existencia de importantes
selvas tropicales que albergan una gran diversidad en fauna y flora.
El clima de esta región es eminentemente cálido y húmedo con temporadas
muy marcadas de lluvia. La mayoría de la población es indígena

La región Insular es una región muy diversa ya que está conformada por islas
en los dos océanos: el archipiélago de San Andrés y Providencia, en el mar
Caribe y el Archipiélago de Gorgona y Gorgonilla y el Islote de Malpelo en el
océano Pacífico. Esta región se caracteriza por sus periodos de lluvia definidos
y su clima seco. Su actividad económica es el turismo, complejos hoteleros,
comercio.

● Luego de haber comprendido la lectura, te invito a que dibujes los

productos agrícolas que se pueden dar en cada una de las regiones, ten en cuenta que los climas y
el relieve de las distintas regiones es diverso y que de eso depende su agricultura.

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DÍA 5: viernes 12
Área: Artística
Tiempo para su realización: una hora aproximadamente

Seguramente has escuchado muchas canciones que

hacen honor a nuestro territorio colombiano, entre ellas
está: “Colombia tierra querida”. del autor colombiano
Lucho Bermúdez.

Te invito a que realices un video corto junto a tu familia

en donde canten esta canción u otra que resalte la
diversidad cultural, las riquezas, el orgullo y alegría de
pertenecer a esta tierra. Pueden acompañarlo con
algunos pasos de baile, con las
palmas, también si tienen
instrumentos musicales y trajes
típicos
Aquí les dejo la letra de la
canción

¡Pongan a volar su imaginación!!

DÍA 6: martes 16 de junio.

Área: Ciencias Sociales
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente.
Recursos: libro colección secretos para contar: Historias y lugares, cartilla lectura y pensamiento crítico 4
Nuestro país está ubicado en la mejor esquina de América del Sur. Tiene los dos
grandes océanos a sus pies. Colombia es una colcha de retazos hecha de
regiones naturales distintas: la Caribe; la Insular, la Pacífica; la Orinoquía, un
inmenso llano que cubre una cuarta parte del país; la Amazonía y la región
Andina con sus tres cordilleras: la Occidental, la Central y la oriental

● Realiza las lecturas: “Colombia una rica colcha de retazos” del libro:
Historias y lugares de la colección secretos para contar, páginas 25, 26,
27, 29 y 38; “Colombia, el país más hermoso del mundo” página 14 y
“Cultura Colombiana”, página 16 de la cartilla lectura y pensamiento
crítico 4. Luego, dibuja el siguiente cuadro en tu cuaderno y llénalo con
la información que te proporcionan las tres lecturas. También te puedes
apoyar en el libro “el hombre y su cultura de la colección secretos para
contar” para que amplíes tu información.

Región natural Características Plato típico Economía Departamentos que pertenecen

EL CARIBE

LA ANDINA

EL PACÍFICO

LA ORINOQUÍA

LA AMAZONÍA

LA INSULAR

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DÍA 7: miércoles 17 de junio
Área: Lenguaje
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente
Recursos: cartilla lectura y pensamiento crítico 4

“Un país hecho de almíbar y nieve” es el primer viaje que tuvieron los niños en el
país de enero, allí vivieron una agradable aventura con ayuda del Cóndor de los
Andes quien los recibió y los transportó en su lomo.

● Realiza la lectura varias veces para facilitar su comprensión que está en la

página 10 del libro “lectura y pensamiento crítico 4”. Luego, debes continuar
con los viajes de Tala y Lalo. Para ello vas a tener en cuenta lo siguiente:
1. Escribir el mes del año por el que vas a llevar a los niños de paseo
2. Piensa cómo será el país del mes que seleccionaste
3. Que eventos sucederán en el país mientras Tala y Lalo están de paseo
4. Debe llevar un título que corresponda con lo que pensaste que iba ser el país
seleccionado

Empieza a desarrollar tu narración, primero escribe el título, luego describe ampliamente como es el país
que seleccionaste. Luego habla de Tala y Lalo, de lo que hicieron y sintieron en dicho país.
Revisa tu escrito, que sea claro y se entienda lo que quieres expresar, para ello, léelo delante alguien de
la familia y que te dé su opinión. Completa la narración con un dibujo o pega una imagen que se
relacione con lo que escribiste
Escribe tu historia en la página 12 de la cartilla “lectura y pensamiento crítico 4”

DÍA 8: jueves 18 de junio

Área: Ética y valores
Tiempo para su realización:
Qué es la Diversidad cultural:
Diversidad cultural es un principio que reconoce y legitima
las diferencias culturales entre diversos grupos humanos, así
como la existencia, convivencia e interacción entre
diferentes culturas dentro de un mismo espacio geográfico.
A través de la diversidad cultural se pueden apreciar las
diferentes expresiones culturales propias de un pueblo, país
o región que, a su vez, han sido modificadas o afectadas
por las expresiones culturales provenientes de otros territorios
gracias a diversos factores.
Por ello, se puede afirmar que la diversidad cultural posee la
cualidad de aceptar y compartir, de manera recíproca,
características propias de una u otra cultura en un espacio
geográfico en particular.
Dentro de nuestra diversidad cultural, están los pueblos indígenas que hacen parte de la cultura
colombiana. A continuación, te invitamos a conocer un poco acerca de ellos.
YO SOY... ¿Y TÚ, QUIÉN ERES?

Soi Same

Yo soy Soi Same, tengo nueve años, estoy en cuarto grado y soy del pueblo Shipibo. Mi nombre me lo
puso mi madre; ella también se llama así, y significa algo fino, suave y con brillo. Los shipibos conforman
uno de los muchos pueblos indígenas que habitan la Amazonía (río Ucayali y afluentes). Mis padres
también son shipibos; pero mi abuelo paterno fue shetebo, un pueblo vecino que hoy conforma un solo
pueblo con los shipibo y conibo. Vivo en la comunidad de Vencedor, que está ubicada en el río Pisqui,
un afluente del río Ucayali. Yo hablo el idioma shipibo, y estoy aprendiendo el castellano en la escuela y
escuchando a algunas personas de la ciudad que visitan mi comunidad. Vivo con mis padres,
hermanos menores y abuelos. También vive con nosotros mi hermana mayor con su esposo y su hijito.
Me gusta jugar fútbol, y en mi comunidad jugamos casi todas las tardes hombres y mujeres. A veces,
también jugamos voley, después vamos al río y hacemos competencia de natación.

Actividad

● De acuerdo al relato de Soi Same (la niña shipiba) imaginamos como es y la dibujamos.
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● Nos dibujamos y escribimos alrededor del dibujo los distintos elementos o dimensiones de nuestra
identidad sociocultural: Familia, edad, sexo, actividades recreativas, actividades productivas,
descendencia, historia, lengua, territorio, religión, vestimenta.

DÍA 9: viernes 19 de junio

Área: Artística
Tiempo para su realización: una hora

Seguramente aprendiste muchas cosas que no sabías de nuestro territorio con ayuda de las actividades
que realizaste en esta guía de aprendizaje y también junto a tu familia.
Ahora para finalizar, te invito a que leas en la página 18, “¡Qué orgullo ser colombiano! ¡Gracias,
Colombia! de la cartilla “lectura y pensamiento crítico 4, y realices la actividad, pero junto a tu familia.
Van a ponerle música al texto, si tienen instrumentos muchísimo mejor o si no, con la voz, no importa
como suene lo importante es que lo disfruten. Pueden grabar un audio o hacer el video y enviarlo para
que los compañeritos y los profes lo podamos ver.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Tips de lectura en voz alta:

Leerles en voz alta a los niños mejora su vocabulario. Los niños aprenden palabras de la misma manera
que nosotros memorizamos los nombres de nuestros estudiantes o vecinos: escuchándolos una y otra vez.

Nuestros orígenes

¿Sabes quién fue el fundador del lugar en el que vives?, ¿Cuándo se juntaron las primeras familias?, ¿Vivía
otra gente antes en ese mismo territorio?, ¿Cuándo llegó tu familia a vivir a ese lugar? Hoy compartimos
el texto “Cómo se levantaron los pueblos”, de nuestro libro Historias y lugares, como una propuesta de la
Fundación Secretos para Contar.

¿Cómo se fundaron los pueblos?

Los primeros pueblos de Antioquia nacieron cerca de los ríos y lugares ricos en oro. La primera ciudad fue
Santa Fe de Antioquia, que creció́ a la sombra del cerro Buriticá́, donde centraron su interés los
conquistadores españoles. Con el oro de este cerro hacían sus joyas los Quimbayas y los Zenúes.
Es que la sociedad antioqueña giró alrededor de la actividad minera hasta bien entrado el siglo XIX.
Remedios, Cáceres, Zaragoza, Santa Rosa de Osos, Arma, nacieron por el oro. Se encontraba una nueva
mina y negociantes y patronos españoles se instalaban allí́ con sus cuadrillas de esclavos.

Las tierras de los valles alrededor de Santa Fe de Antioquia se entregaban como regalo a los
conquistadores y a los descendientes mestizos, en reconocimiento a los servicios prestados a la Corona
española. Se llamaban concesiones y los títulos se heredaban. Cuando estas tierras, de tanto dividirse, no
alcanzaron a brindar sustento a las familias, oleadas de campesinos salieron a buscar tierras nuevas.

Unos formaron aldeas en terrenos dados en concesión. Así́ nacieron Abejorral, Sonsón, Manizales. Otros
ocuparon tierras baldías y organizaron colonias agrícolas, donde cada familia recibía un lote urbano y
una finca de tamaño según su capacidad de trabajo. Así́ nacieron San Carlos, Yarumal, Carolina y Don
Matías.

Hasta 1826, Santa Fe de Antioquia fue la capital de la provincia. Luego pasó a serlo Medellín, que había
sido fundada el 2 de noviembre de 1675 como la Villa de Nuestra Señora de la Candelaria de Medellín.
Se llamó así́ en honor al conde de Medellín, natural de Extremadura, España.

Actividad
Nuestros orígenes
Cierra tus ojos por unos minutos, e imagina. Imagina de dónde venimos, como se formaron nuestros
pueblos, imagina cómo era antes ese lugar donde hoy hay una ciudad o un poblado hace muchísimos
años, imagina los cerros y los valles, los ríos, los bosques, el canto de las aves. Luego imagina a las personas,
lo que hacían y como vestían, sus casas, ranchos o malokas. Imagina que te sientas un rato al lado de
ellos, en la noche, junto a la hoguera... y conversa, trata de oír la voz del anciano contando una historia
y su cara iluminada por el fuego, oye sus cantos, mira a las personas a los ojos. Imagina, siente, escucha
con atención, déjate llevar un rato por los caminos de nuestra historia, de tu historia.
Abre los ojos cuando estés listo para regresar a este momento. Cuéntanos en un audio o en un corto
texto lo que imaginaste.

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RECUERDA
● Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus
profesores a través del WhatsApp, Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases
en el aula.
● El taller está diseñado para trabajar un máximo de dos horas diarias. Es fundamental destinar un horario
del día para desarrollar las actividades académicas. Para ayudarte a organizar el tiempo, te
proponemos el siguiente horario:

SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Ciencias Ciencias
SEMANA 1 Lenguaje Matemáticas Artística
Sociales Naturales

Ciencias Ética y
SEMANA 2 Festivo Lenguaje Artística
Sociales valores

AUTOEVALUACIÓN

Si respondes siempre de forma correcta y completa,

EJERCICIOS

colorea CUATRO cuadritos.

Si respondes correctamente y con esfuerzo, colorea DOS SUPERIOR
cuadritos.
Si respondes a los ejercicios mal o sin esfuerzo, no colorees
nada
Si te esfuerzas mucho y respetuosamente aceptas las
opiniones de tú familia, colorea CUATRO cuadritos.
HABLAR

Si te esfuerzas poco o sin respeto casi siempre, colorea DOS ALTO

cuadritos.
Si aceptas las opiniones de tú familia, chillas o te quejas
colorea nada.
Si has contestado bien todos los días, colorea CUATRO
cuadritos.
ESTUDIO

BÁSICO
Si has contestado bien la mayoría de los días, colorea DOS
cuadritos.
Si no has estudiado durante la guía, colorea un cuadrito.
Si tus evidencias están perfectas (letra, ortografía,
ENTREGA DE
EVIDENCIAS

puntualidad, compromiso etc.), colorea CUATRO cuadritos.

Si tu guía está bien presentada, colorea DOS cuadritos. BAJO
Si tu guía está mal presentada, entregada a destiempo,
colorea un cuadrito.

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