INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DOCENTES:

ANDES HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
GUÍA 10 ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
MARILUZ VERGARA OTALVARO
ALCIDES HERRERA

SEMANAS 13 Y 14: 18 - 28 de agosto de 2020 Grados: 5

Para el desarrollo de la guía de aprendizaje debes tener en cuenta la cartilla de
LECTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICO 5º que nos ha proporcionado la Gobernación
de Antioquia, ten presente también, que esta guía es para realizarla en dos
semanas. A trabajar con entusiasmo.

DESEMPEÑOS

1. Analiza, organiza y comunica información sobre hechos que ocurren

simultáneamente con el momento que está hablando o escribiendo. Lo hace
de manera oral y escrita.
2. Sigue las indicaciones de un plan previo para elaborar un texto informativo
3. Muestra buena disposición frente a las diferentes situaciones y deberes de su
contexto.
4. Elabora planos aplicando principios cartográficos, para una mejor orientación y ubicación espacial.
5. Caracteriza el origen y evolución de nuestro planeta tierra, para apreciarlo, protegerlo y respetarlo
como lugar donde vivimos y en el que tenemos nuestras propias posibilidades de desarrollo.
6. Se ubica en el universo y en la Tierra e identifica características de la materia, fenómenos físicos y
manifestaciones de la energía en el entorno.
7. Identifica los Husos horarios que hay en diferentes lugares del planeta.
8. Reconoce las unidades de tiempo y realiza ejercicios teniendo en cuanta los múltiplo y submúltiplos.
9. Identifica palabras en inglés con su respectiva traducción en Español y viceversa.

Unidad 2 – Módulo 2 NUESTRO PLANETA TIERRA

Nuestro hogar, el planeta Tierra, es un planeta

terrestre y rocoso. Tiene una superficie sólida y
activa, con montañas, valles, cañones, llanuras y
mucho más. La Tierra es especial porque es un
planeta océano, ya que el agua cubre el 70% de
su superficie.

Lunes 17 de agosto FESTIVO

Día 1: martes 18 de agosto

Área: Español y Ciencias Naturales
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente
Recurso: Cartilla Lectura y Pensamiento Crítico 5°
¿Cómo podemos cuidar nuestro
Planeta?
En las páginas 48 – 49 de la cartilla Lectura y
pensamiento crítico 5°, aparece la lectura
¡S.O.S., contaminación!, toma tu tiempo y léela
detenidamente, trata de comprender la información que te proporciona el texto y busca aquellas
palabras que son desconocidas y escríbelas en el cuaderno de Lenguaje con su significado y teniendo
en cuenta el contexto de la palabra.
Luego de haber hecho la lectura procedes a realizar las actividades de las páginas 50 – 51.
En el punto 8 del taller de la cartilla, te pide realizarlo con un compañero, esta actividad la puedes
realizar con tu familia o comunicarte con algún compañero a través de WhatsApp.
El punto 9 habla de una campaña publicitaria y realizar carteles, esta actividad puedes remplazar
los carteles por audio o videos que puede compartir en el grupo y también para cuidar el planeta,

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 puedes realizar la cartelera en una hoja de cuaderno o block y tomar una buena foto y compartirla
en el grupo.

Día 2: miércoles 19 de agosto

Área: Ciencias Sociales
Tiempo para su realización:
Recurso:
PARALELOS Y MERIDIANOS
PARALELOS:
Son círculos ubicados en forma paralela a la línea del Ecuador que divide la tierra en dos mitades: el
hemisferio norte y el hemisferio sur). Los paralelos indican la latitud, que es la distancia medida en grados
que hay entre cualquier punto de la Tierra y la línea del ecuador. Debido a la forma geoide (achatada
en los polos), el tamaño de los círculos va disminuyendo (En su parte más ancha (línea del Ecuador) los
círculos son más grandes, mientras que hacia los
polos son más pequeños.
Los Paralelos más importantes son:
• Trópicos, ubicados a 23º 27' de la línea del
ecuador, estos son el trópico de Cáncer (hemisferio
Norte) y trópico de Capricornio (hemisferio sur).
• Círculos Polares, ubicados a 66º 33', en el tenemos
el círculo polar Ártico, al norte, y círculo polar
Antártico, al sur.

MERIDIANOS:
Son semicírculos que cruzan el planeta de polo a polo. Siendo
el meridiano de Greenwich o meridiano 0º el que divide la Tierra
en dos mitades iguales: el hemisferio oeste (occidental) y el
hemisferio este (oriental).
Los meridianos indican la longitud, es decir la distancia medida
en grados que hay entre cualquier punto de la Tierra y el
meridiano de Greenwich. Desde el meridiano de Greenwich,
hay 180 grados hacia el oeste y 180 grados hacia el este.
Los principales meridianos son dos:
• Meridiano de Greenwich o Meridiano Base
• Meridiano de 180º o Antemeridiano, este semicírculo
determina el cambio de día y fecha. Está ubicado sobre el
Océano Pacífico.

¿Cuál es la importancia que presentan tanto meridianos como paralelos?

La importancia que presentan los meridianos, es que se utilizan para fijar las horas o huso horario, La que
es diferente para cada meridiano debido a la rotación de la tierra, donde todos los observadores situados
sobre el mismo meridiano ven al mismo tiempo, pasar el Sol por lo más alto de su curso, lo que indica el
mediodía (es decir, la mitad del día). Por su parte, los paralelos están relacionados con las zonas
climáticas. Los trópicos de Cáncer y Capricornio definen donde termina la zona tropical o cálida, desde
la línea de los trópicos hacia los polos se inician las denominadas zonas templadas cuya característica
son las 4 estaciones. Por último, los círculos polares definen donde terminan las zonas templadas y
empiezan las zonas polares o zona Frías.

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Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entendió por paralelos?
2. Describa y mencione brevemente los paralelos.
3. ¿Qué entendió por meridianos?
4. Mencione los meridianos que aparecen en el texto leído.
5. Explique, ¿Cuál es la importancia de los paralelos y los meridianos según el texto leído?
6. ¿Cuál es la utilidad de paralelos y meridianos en nuestra vida diaria? Explique con sus palabras.

Observa el planisferio y realizan en él las siguientes actividades:

• Colorean el círculo del Ecuador (Línea del ecuador) con lápiz rojo y el meridiano cero (0º) o de
Greenwich con color azul.
• Marca los trópicos de capricornio de color verde y de cáncer de Amarillo
• Marca el círculo polar antártico de color celeste y círculo polar antártico de color naranja
• Enumera en grados paralelos y meridianos.

Día 3: jueves 20 de agosto

Área: Matemáticas
Tiempo para su realización:
Recurso:

HUSOS HORARIOS

Los husos horarios son cada uno de los 24 sectores esféricos en que se divide la superficie de la Tierra.
Resultan de repartir los 360º de la esfera terrestre entre las 24 horas que invierte en dar una vuelta completa
sobre su propio eje.
Cada huso horario mide 15 grados (360º / 24 horas = 15º). 15º = 1 hora.
Para conocer la hora en algún lugar del mundo se toma como referencia el meridiano 0 (Greenwich). A
partir de él se añade una hora por cada huso horario que se recorra hacia el este y se resta una hora por
cada huso que se recorra hacia el oeste.

En la imagen del mapamundi de la siguiente página, observarás que esta divida por franjas de color cada
uno de los 24 husos horarios y en la parte inferior se encuentra con un numero la Zona horaria que le
corresponde. Por ejemplo, la zona horaria de Colombia es -5, mientras que Sídney – Australia su zona
horaria seria +10. Es decir, que si en Colombia son las 7:00 am en Sídney son las 10:00 pm. Entre Colombia
y Sídney hay 15 horas de diferencia.

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Teniendo en cuenta la información e imagen anterior contesta las siguientes preguntas.
1. Si en Colombia son las 12 del medio día, ¿cuál sería la hora en España y cuántas horas han
transcurrido?
2. ¿Qué diferencia horaria hay entre Estados Unidos y Japón?
3. Sí en Colombia es media noche, que países estarían a las seis de la mañana (nombra 4) y qué países
a Medio Día (nombra 3)
4. Cuántos Minutos hay entre la Zonas Horarias en la que se encuentra México y Argentina.

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5. Si en Egipto la fecha es 23 de agosto de 2020 y la hora es 8 de la mañana. ¿Cuál sería la fecha y hora
de Colombia?

Para complementar la información de este día te recomendamos ver el siguiente video.

Husos Horarios y la Hora Internacional https://youtu.be/TY5ou4EuIoE

Día 4: Viernes 21 de Agosto

Área: inglés
Busca en la Sopa de letras el país al cuál corresponde cada bandera, cada uno lo vas a encontrar en
Inglés.

Busca 5 países además de los anteriores, Recuerda incluir a Colombia y escribe a cada uno la
nacionalidad de las personas nacidas en estos países.
Escribe 5 oraciones haciendo referencia a alguno de los países y nacionalidades que has buscado.

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Día 5: Lunes 24 de Agosto
Área: Español
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente
Recurso: Guía Lectura y pensamiento crítico.

El texto argumentativo tiene como objetivo principal dar sustento a la tesis formulada por el autor
mediante la exposición coherente y lógica de justificaciones o razones, que tienen como propósito
persuadir o convencer al lector sobre un punto de vista determinado.
La argumentación hace referencia a la exposición de un conjunto de razones con el propósito de
demostrar o justificar una cosa. En consecuencia, la argumentación no suele darse en estado puro y suele
combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta
demostrar, persuadir, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo, además de la
función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, lo que nos enseña aparece la función
representativa, en la parte en la que se expone la tesis.
● El punto de partida que es el tema del que se va a
hablar.
● La tesis es la idea que se va a defender. Se enuncia,
por lo general, al comienzo del texto. La idea que
constituye la tesis debe ser potencialmente conflictiva,
de modo que sea preciso defenderla.
● Los argumentos son las razones que se arguyen
para apoyar la tesis. Entre los argumentos y la tesis
debe haber una relación de implicación, de manera
que la aceptación de los argumentos lleve
inmediatamente a asumir la tesis.
● La conclusión es la parte final de la argumentación.
En ella se reafirma la tesis, se resumen los argumentos,
se hace un pedido, un llamado de atención, etc.
Realiza las actividades de las páginas 52 y 53 de la guía
Lectura y pensamiento crítico, la socialización de la
página 53 no la hagas ya que en estos momentos no tienes compañeros para compartir tus experiencias.
Día 6: martes 25 de agosto
Área: Ciencias Naturales
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente
Recurso: Guía Lectura y pensamiento crítico.

Una especie se considera en peligro de

extinción, sea vegetal o animal, cuando todos
los miembros con vida de dicha especie están en
peligro de desaparecer. Esto se puede deber
tanto a la depredación directa sobre la especie
como a la desaparición de un recurso del cual
depende su vida, tanto por la acción del
hombre, debido a cambios en su hábitat, como
producto de desastres naturales, o por cambios
graduales del clima.

Lee con atención las páginas 56 y 57 de la guía

Lectura y Pensamiento crítico, luego realiza el
taller de las páginas 58, 59, 60 y 61.

Día 7: miércoles 26 de agosto

Área: Matemáticas
Tiempo para su realización: 2 horas aproximadamente

Unidades de Tiempo

El tiempo es la duración de una acción. El instrumento que se utiliza para medir el tiempo es el reloj. La
unidad principal para medir el tiempo es el segundo.
Las principales equivalencias entre las unidades de tiempo son:
Un minuto = 60 segundos
Una hora = 60 minutos
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 Un día = 24 horas Para comprender
Una semana = 7 días
Cuando dividimos el día en 24
Un Mes = 33, 31, 28 o 29 días.
horas, las 4 p.m. corresponde a las
Un bimestre = 2 meses
16:00. ¿A qué hora corresponde
Un trimestre = 3 meses
13:00, 15:00 y 18:00 divido en 12
Un Semestre = 6 meses
horas?
Un año = 365 o 366 días = 12 meses
Un lustro o quinquenio = 5 años Escribe tu Respuesta:
Una década = 10 años
Un siglo = 100 años
Un milenio = 1000 años.

Escribamos la cantidad de minutos que hay en:

180 Como en un minuto hay 60 segundos, entonces dividimos 180 ÷ 60 = 3. Con 180 segundos
segundos se completan 3 minutos
Como en medio día hay 12 horas, y en cada hora hay 60 minutos, multiplicamos 12×60 =
Medio Día
720. En medio día hay 720 minutos

Determinemos la duración del evento:

Un viaje que comenzó el lunes a las 6:00 a.m. y Las horas corresponden al mismo día y al mismo
finalizó el lunes a las 6:00 p.m. número, solo que la primera es en el mañana y la
segunda en la tarde; es decir, han pasado 12
horas.

Teniendo en cuenta la anterior información responde las siguientes preguntas.

1. Tu edad. ¿a cuántos meses equivale?
2. Completa la tabla.
TIEMPO EN MINUTOS
2 horas y 15 minutos
1 hora y 120 segundos
5 horas y 5 minutos
3 días y 25 minutos
2 semanas y 5 días

3. Relaciona las columnas, escribiendo en la columna de la derecha, dentro del paréntesis la letra que
corresponde.
A. Tres años ( )120 meses
B. Dos lustros ( ) 16 meses
C. Un semestre y cinco meses ( ) 6 semestres
D. Un año y dos bimestres ( ) 10 décadas
E. Un siglo ( ) 11 meses

4. Escribe las siguientes horas en formato de 12 horas

a. 19:20
b. 23:15
c. 18:45
d. 13:50

5. Escribe las siguientes horas en formato de 24 horas

a. 2:26 p.m.
b. 8:55 p.m.
c. 4:35 p.m.
d. 10:30 p.m.

6. Una Jornada de donaciones comenzó el martes a las 11:00 a.m. y va hasta el viernes a las 11:00 a.m.
¿Cuántos días durará la jornada? ¿Cuántas horas?

Día 8: jueves 27 de agosto

Área: Ciencias Sociales
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente

¿QUÉ ES LA CAPA DE OZONO?

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La Capa de Ozono es un escudo fino que nos protege de los rayos peligrosos del Sol, que se encuentra
en la alta atmósfera, llamada estratósfera, aproximadamente entre los 15 y 50 Km de altura, por encima
de la superficie del planeta. El 90% del ozono se encuentra en la estratósfera, de manera escasa y
desigual. Estas moléculas se encargan de proteger a los seres vivos de las peligrosas radiaciones
ultravioleta tipo B (UV-B) provenientes del Sol; de la misma forma que los techos, los paraguas y los
sombreros nos protegen de la lluvia. Si la Capa de Ozono está dañada, no nos puede proteger contra las
radiaciones ultravioletas, cuyos efectos son perjudiciales para los seres humanos, los animales y el medio
ambiente.
EL DETERIORO DE LA CAPA DE OZONO

Una parte del deterioro de la capa de ozono es un proceso

natural de desgaste, la otra parte es directamente culpa
de la actividad humana.

Desde las últimas décadas del siglo XX los científicos se han

dedicado más fuertemente a los estudios ambientales, y
han descubierto lo que se conoce como «agujero de la
capa de ozono», una región de la atmósfera terrestre
donde la densidad de la ozonósfera se reduce
drásticamente.

A pesar de que la mayor parte de las emisiones

contaminantes se producen en el hemisferio norte del
planeta, dado que es donde están los países más
urbanizados e industrializados, el agujero de la capa de ozono se encuentra sobre la región de la
Antártida, en el hemisferio sur.

Por mucho tiempo esto fue un verdadero misterio para los científicos, pero finalmente descubrieron que
se debe a que en esa región se dan las condiciones para la formación de un tipo particular de nubes en
la estratósfera.

LOS PRODUCTOS QUE DESTRUYEN LA CAPA DE OZONO SON:

Elementos químicos llamados clorofluorocarbonos que se utilizan en aerosoles, lacas desodorantes,
insecticidas, pinturas, sistemas de aire acondicionado, espumas sintéticas y frigoríficos. Pueden
mantenerse activos en la atmósfera durante más de cien años moviéndose despacio a través de ella
antes de liberar cloro que destruye la capa de ozono.

Actividad
Después de leer todo lo referido a la capa de ozono, su importancia en el planeta tierra, el deterioro que
ha tenido a causa de la contaminación del ser humano y su desgaste natural. Realiza una cartelera
donde invites al cuidado de la misma, harás una exposición a tú familia del tema, pídele a alguien que
realice el video de la exposición y envíalo a tu director de grupo.

Recuerda:
❖ Una cartelera debe ser con letra legible, en un tamaño adecuado para que las personas que te
están observando alcancen a visualizar lo que estás exponiendo.
❖ Utiliza imágenes.
❖ Habla con fluidez, prepara bien el tema.

Día 9: viernes 28 de agosto

Área: Religión
Tiempo para su realización: dos horas aproximadamente

LA CREACIÓN Risa de alborada

Piero De la creación

Todo era frío, sin vida y tenebroso Espigas que ondulan

Cuando de pronto se oyó la voz de Dios Savia que se agita
La luz rasgó con un trueno las tinieblas Seres que se invitan
Y el mundo entonces, de la nada surgió A alabar a Dios

Nace el universo Por eso hay que cantar aleluya

La tierra soleada Por eso hay que cantar aleluya

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Por eso hay que cantar aleluya Crea mojarritas
Aleluya, aleluya, aleluya Que en las lagunitas
Se pueden pescar
Al crear la vaca
Dios hizo la leche Por eso hay que cantar aleluya
Hizo Él dulce leche Por eso hay que cantar aleluya
Todo lo hizo bien Por eso hay que cantar aleluya
Aleluya, aleluya, aleluya
Crea el firmamento
Pone en él la Luna Al crear a Eva
Hizo media Luna Crea Dios las madres
Todo lo hizo bien Obra formidable
Todo lo hizo bien
Por eso hay que cantar aleluya
Por eso hay que cantar aleluya Cuantos seres brincan
Por eso hay que cantar aleluya Ante nuestra vista
Aleluya, aleluya, aleluya Todo es una pista
Para hallarlo a Él
Crea Dios las aguas
Frescas y muy anchas Por eso hay que cantar aleluya
Para hacer la plancha Por eso hay que cantar aleluya
Y poder nadar Por eso hay que cantar aleluya
Aleluya, aleluya, aleluya
Dios crea ballenas

Actividad:
Si tienes internet escúchala en YouTube https://www.youtube.com/watch?v=hiQ35mRD104
Escúchala en familia. Que mensaje les deja la canción.
Que has escuchado sobre la creación del universo de las manos de Dios.
Realiza un dibujo que represente la canción.

Plan lector, Secretos para contar

Tema de la semana

Admiración de la naturaleza

➢ Tips de lectura en voz alta:

Aprender a disfrutar de la lectura es como

aprender a jugar. A jugar se aprende viendo jugar
y jugando; a leer se aprende escuchando historias
y leyendas. Y como todo juego tiene sus propias
reglas, las reglas para aprender a disfrutar la lectura
son: escuchar, comprender y sentir lo que se lee.

➢ Vamos a leer:

Vivimos en un planeta maravilloso y lleno de vida. La Naturaleza está llena de milagros, y conocerlos es
muy simple, solo necesitamos acercarnos con respeto, despertar nuestra capacidad de asombro y
maravillarnos con el milagro de la vida. Hoy compartimos “La hoja de hierba” de Walt Withman, que se
encuentra en nuestro libro Lecturas para todos los días y que nos invita a asombrarnos con las cosas
sencillas que hay a nuestro alrededor.

La hoja de hierba
Walt Whitman
Creo que una hoja de hierba no es menos que el camino recorrido por las estrellas, y que la hormiga es
perfecta, y que también lo son el grano de arena y el huevo del zorzal, y que la rana es una obra
maestra, digna de las más altas, y que la zarzamora podría adornar los salones del cielo, y que la menor
articulación de mi mano puede humillar a todas las máquinas, y que la vaca paciendo con la cabeza
baja supera a todas las estatuas, y que un ratón es un milagro capaz de confundir a millones de
incrédulos.

➢ Actividad

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Abre tu mano y mira detenidamente tu palma. Observa las líneas que la surcan, los callos que la pueblan,
las cicatrices que la hacen única, las huellas digitales que la decoran. Aprecia las articulaciones de tus
dedos y los diferentes movimientos que te permiten. Mira con detalle y trata de no pensar. Cada vez que
un pensamiento quiera aparecer en tu mente, mueve tus ojos para ver algo nuevo dentro de tus manos.

Ahora realiza el mismo ejercicio con una planta y reflexiona en qué se parecen sus hojas a tus manos.
Luego busca algún animal y descubre cómo funciona su organismo, cómo se mueve, qué lo cubre y
piensa en qué te pareces y en qué te diferencias con él.

RECUERDA
● Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus
profesores a través del WhatsApp, Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases
en el aula.
● El taller está diseñado para trabajar un máximo de dos horas diarias. Es fundamental destinar un horario
del día para desarrollar las actividades académicas. Para ayudarte a organizar el tiempo, te
proponemos el siguiente horario:

SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

SEMANA 1 Festivo Español Ciencias Sociales Matemáticas Inglés

SEMANA 2 Español Ciencias Naturales Matemáticas Ciencias Sociales Religión

AUTOEVALUACIÓN

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