INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA

DOCENTES:
ANDES
HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE
EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
Guía 12 ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
MARILUZ VERGARA OTALVARO
ALCIDES HERRERA
YUS DEISY BAENA RINCÓN
SEMANAS 17 y 18: del 14 al 25 de septiembre de 2020 Grados: 5

Esta guía de aprendizaje destina un día para el desarrollo de la cartilla de Exploradores de la

vereda y la bitácora proporcionada por la Alianza ERA de la Fundación Secretos para contar.

Así como las demás, esta guía trae actividades para dos semanas y el último día está
orientado para trabajar en proyectos pedagógicos productivos.

¡Manos a la obra!!

DESEMPEÑOS

1. Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del análisis de su contenido y
estructura.
2. Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles interlocutores y a las líneas temáticas
pertinentes con el propósito comunicativo en el que se enmarca el discurso.
3. Clasifica correctamente las figuras que se le presentan.
4. Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos han generado
transformaciones en la forma como se relacionan las personas en la sociedad actual.
5. Reconoce la importancia de los avances tecnológicos en la agricultura y el trabajo en el campo.
6. Identifica las características de las herramientas inventadas por los pueblos primitivos y su importancia en la
actualidad.
7. Ejercita la multiplicación a través de la práctica de la potenciación (multiplicación de factores iguales).
8. Reconoce la importancia del papel en la historia de la humanidad.
9. Conoce el valor del respeto de los derechos de autor.
10. Reconoce el origen de la pelota y de la transformación que ha tenido en la historia.
11. Realiza ejercicios y juegos en familia con el uso de pelotas.

Grandes Inventos

Todos los días, en algún lugar del mundo, a alguien se le ocurre una nueva idea para mejorar la vida. Por ejemplo,
un nuevo medicamento, una computadora más rápida, un nuevo artefacto hogareño o ropa deportiva más
liviana.
Los habitantes de los pueblos primitivos eran tan curiosos como los
inventores de la actualidad. Ellos crearon las herramientas básicas
que posibilitaron todos los avances posteriores: herramientas para
encender el fuego, arados para preparar la tierra antes de la siembra y
la rueda, para mover cargas pesadas.
Un invento es una nueva forma de hacer algo. Muchos inventos ahorran
tiempo y trabajo y hacen la vida más fácil. Otros, simplemente agregan
más diversión.

Acompáñanos a descubrir algunos de los grandes inventos que han

transformado la historia de la humanidad.

Día 1: lunes 14 de septiembre - 2020

Área: Geometría

La Gran Pirámide

Las pirámides de Egipto son una de las siete maravillas del mundo antiguo.
fueron construidas hace más de 4000 años. Se utilizaban como tumbas de
los faraones egipcios, donde eran enterrados con tesoros y objetos
personales.
Sus medidas tienen tantas relaciones sorprendentes, que los conocimientos
en astronomía y matemática utilizados para construirlas asombran al mundo
moderno, ya que, en esa época no se tenía mucha comprensión de estos
temas.

Una de esas pirámides se conoce como la Gran Pirámide. está formado

aproximadamente por 2600000 bloques de piedra con un volumen superior

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a los dos millones y medio de metros cúbicos y un peso de más de siete millones de toneladas.

Hoy en día sabemos todas estas medidas y no es difícil encontrarlas, pero hace 2600 años, cuando las pirámides ya
tenían unos 2000 años de construidas, no era tarea fácil determinar, por ejemplo, la altura exacta de una de ellas.

Según un viejo relato, por esa época, un sabio griego llamado Tales de Mileto visitó Egipto. El faraón, quien estaba
muy interesado en las medidas de las pirámides le encomendó a Tales una importante tarea.

- Querido amigo, he escuchado que eres un gran sabio venido de Grecia que tiene increíbles habilidades en el
estudio de los objetos y sus medidas. Por eso quiero que nos digas cuál es la altura exacta de la Gran Pirámide -
dijo el faraón

Tales aceptó encantado. Estaba feliz de ver que su talento por fin estaba siendo reconocido. A lo largo de su vida
había tenido que soportar las burlas de quienes consideraban que todas sus investigaciones y horas de trabajo
estudiando las figuras, eran inútiles

- De inmediato comenzaré a trabajar, faraón. Será un placer para mí poder servirle. Sólo necesito que me permita
ir hasta la Gran Pirámide con algunos de sus hombres - respondió Tales. Así lo dispuso el faraón.

Cuando llegaron, Tales hizo dos marcas en el piso. La

distancia entre ellas era igual a la longitud de su bastón.
Luego apoyó el bastón en una de las marcas, se paró
junto a la Gran Pirámide y esperó. Solo tenía que ser
paciente y fijarse en el momento exacto en que el bastón
y su sombra tuvieran la misma longitud. Los hombres del
faraón estaban desconcertados. Parecía que Tales no
estaba trabajando.

Sin embargo, cuando sus colaboradores ya estaban

aburridos de tanto esperar, Tales gritó emocionado:

- ¡Rápido, servidores del faraón, miran la longitud de la

sombra de la pirámide! Luego regresen donde el
faraón y díganle que está a la altura de la Gran
Pirámide.

ACTIVIDAD

Competencia interpretativa
1. ¿Qué unidades de medida se mencionan en el texto y para qué se usa cada una?
2. De acuerdo con el texto, ¿hace cuánto tiempo se construyeron las pirámides de Egipto?

Competencia argumentativa
1. ¿Por qué Tales debía esperar a que el bastón y su sombra fueran de la misma longitud?
2. ¿Cómo sabía que midiendo la sombra conocerían también la altura de la pirámide?

Competencia propositiva
Propón una forma diferente de medir las pirámides.

Pirámides: Son poliedros limitados por un polígono cualquiera llamado base y tantos triángulos como lados tiene la
base, llamados caras laterales.

Los siguientes son moldes de varias pirámides. Cópialos en una hoja de papel y dobla por las líneas más reteñidas y
luego, las pegas por las pestañas que son aquellas partes que tienen la línea más delgada.

1. 2.

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 3. 4.

5. 6.

Después de tener cada una de las pirámides organizadas, describe las características de cada una de ellas en el
cuaderno de Geometría.

Dia 2: martes 15 de septiembre - 2020

Área: Lenguaje

La radio

La invención de la radio cambió el mundo. Por primera vez

las personas podían comunicarse a grandes distancias sin
conexiones de cables. El italiano Gugliemo Marconi dio
comienzo a la revolución, al descubrir cómo enviar señales
de radio. Otros inventores hicieron más adelantos
importantes durante los años posteriores. La tarea minuciosa
que realizaron desembocó en la industria mundial de las
comunicaciones, que transmite noticias, información y
entretenimiento a millones de hogares todos los días.

Sin cables: Gugliemo Marconi tenía apenas 20 años

cuando descubrió la forma de transmitir señales de radio.
Trabajando en su desván, en 1894, logró enviar mensajes al
otro lado de la habitación por medio de ondas eléctricas invisibles. Siete años
después, pudo enviar señales de radio alrededor de medio mundo.

Primeros receptores: La Radio ya estaba inventada y existían emisoras en

diferentes partes del mundo. Sólo hacía falta que el nuevo sistema de
comunicaciones llegara a una gran parte de la población. Para ello era necesario
crear receptores capaces de sintonizar las emisoras que no fueran muy costosos.

El rey de estos primeros receptores económicos fue la radio de galena. Basado en

un cristal semiconductor de sulfuro de plomo (galena), era capaz de captar
señales moduladas en amplitud (posteriormente también se descubrió que podían
recibir señales FM) en la banda de onda media y onda corta.

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Su principal ventaja era su bajo coste y que no necesitaba alimentación externa, ya que toda la energía la recibía
de las propias ondas de radio. Esto tenía como resultado un bajo nivel del
audio, que además variaba con el nivel de señal que se captaba.
Si se quería más calidad en el audio y que la emisión se pudiese escuchar
por varias personas a la vez era necesario dar un paso más y optar por
sistemas de recepción con algún tipo de amplificación
Al principio estaban basados en válvulas de vacío, lo que hacía que los
receptores fueran equipos de grandes dimensiones y peso que, si bien
resultaban apropiados como centro de ocio familiar en los hogares, no
podían ser llevados por los usuarios en sus desplazamientos cotidianos.
Estos problemas se resolvieron cuando décadas después el transistor
comenzó a imponerse (aunque a algunos nostálgicos aún sigue sin
gustarles) en los equipos de audio domésticos, permitiendo un nuevo salto
en los receptores y en las funcionalidades de los mismos. La radio moderna
había nacido.

Transistores: Las primeras radios a transistores aparecieron en los Estados

Unidos en 1954. Se les dio ese nombre debido a unos dispositivos electrónicos
nuevos, llamados transistores, que aumentaban las diminutas señales
eléctricas que recibía el aparato. Las radios a transistores eran pequeñas y
podían funcionar a pilas.

La radio a manivela fue inventada a comienzos de la década de 1990. Es

perfecta para quienes viven en zonas alejadas, pues no necesita pilas ni
electricidad. Si se le da manija durante 30 segundos, funciona alrededor de
una hora.

Con la llegada del transistor y posteriormente del circuito integrado, los

receptores se hicieron muy, muy pequeños, permitiendo que un creciente
número de dispositivos incorporasen capacidades de recepción con una
calidad bastante aceptable.
Entre estos dispositivos tenemos los ya clásicos "transistores" y los
radiocasetes, equipos portátiles que integraban el receptor, el sistema
de amplificación y altavoces e incluso el de reproducción de cintas
magnéticas.
Sin embargo, no fue hasta la aparición de los primeros modelos de
"walkman" cuando la Radio como sistema de ocio personal móvil
comenzó a integrarse de verdad en nuestras actividades diarias, algo
a lo que también contribuyeron los equipos integrados en los coches.
Allí donde fuéramos éramos capaces de escuchar nuestras emisoras
favoritas.
La siguiente evolución de estos sintonizadores portátiles surgió cuando
los reproductores de MP3 llegaron al mercado. Sus iniciales escasas
memorias y sus baterías de corta duración hacían que fuese casi
imprescindible incorporar algún sistema de recepción alternativo. Una
vez más la Radio estaba ahí para ayudarnos con estos problemas en la
mayoría de los modelos.
Posteriormente y gracias a la explosión que supuso la telefonía móvil a finales del siglo XX, la radio se convirtió en
una funcionalidad indispensable de muchos terminales.

ACTIVIDAD
Ya conoces un poco de la historia de la radio. El día de hoy serás un locutor o periodista
de una emisora. La actividad que deberás desarrollar consiste en que escribas una nota
de interés, una noticia del lugar donde vives o realices una entrevista a un miembro de
tu familia y grabes un audio personificando a un periodista radial.

Este audio lo compartirás con tu profesor/a

Día 3: miércoles 16 de septiembre - 2020

Área: Historia

Los primeros inventos

Hace varios miles de años, los seres humanos descubrieron el fuego e inventaron herramientas para encenderlo.
Gracias a eso tuvieron una vida más cómoda y pudieron inventar otras cosas, como las lámparas y los utensilios de
metal.
Uno de los grandes inventos de la humanidad ha sido la rueda. Es uno de los mejores inventos, tanto que es difícil
imaginarse el mundo sin ella. Además, ha sido y sigue siendo fundamental para un sinnúmero de cosas.

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La rueda fue inventada hace más de 5.000 años, y muchos creen
que es el invento más importante de todos. Adosando ruedas a
los carros y a otros vehículos terrestres, fue posible transportar
personas y mercaderías de un lugar a otro. Esto ayudó a que se
desarrollara el comercio. La rueda tuvo también una función
importante en la ingeniería y en las máquinas, desde los primitivos
tornos de alfarería hasta los motores de vapor.

Ruedas históricas: Antes de descubrir la rueda, se usaban troncos

para mover cosas pesadas. Las primeras ruedas estaban hechas
con planchas de madera sólida. Después, se hicieron más livianas
con un aro y rayos de madera. Más adelante aparecieron los
neumáticos inflados con aire, que permiten hacer viajes más
cómodos.

El torno: Una rueda que gira a gran velocidad ayuda a los

alfareros a dar forma a la arcilla. El primer torno de alfarería se
utilizó en Medio Oriente en el año 3500 a.C. Posteriormente se le
agregó una rueda de pedal, que el alfarero podía mover con el
pie. Los tornos modernos funcionan con electricidad.

La molienda: Un molino hidráulico utiliza la fuerza del agua. La

rueda grande gira a medida que el agua golpea en las paletas.
Fueron inventados en Grecia y durante más de 2.000 años se los
usó para moler granos y convertirlos en harina. Pronto, su uso se
extendió a otras regiones.

La rueca: La seda se elabora en China desde hace siglos. Los

tronos manuales para hilar, o ruecas, se inventaron hace unos 3.000 años para
transformar la seda, la lana y el algodón en hebras finas y parejas que podían
tejerse para hacer telas.

ACTIVIDAD

Ya conoces un poco acerca de la rueda y su utilidad a lo largo de la historia.

Para el día de hoy la actividad a desarrollar consiste en hacer una cartelera y
exponer en ella la forma o formas como en la actualidad se implementa el
uso de la rueda en las funciones del hogar y del trabajo del campo.

Recordemos:

❖ Una cartelera debe ser con letra legible, en un tamaño adecuado para que las personas que te están
observando alcancen a visualizar lo que estás exponiendo.
❖ Utiliza imágenes que sirvan para apoyar tu exposición.
❖ Habla con fluidez y prepara muy bien el tema.

Día 4: jueves 17 de septiembre - 2020

Área: Ciencias Naturales

La medicina

Hace 400 años, las personas que debían someterse a operaciones quirúrgicas
tenían mucho miedo de lo que pudiera pasarles, Los pacientes permanecían
despiertos durante toda operación y sufrían dolores terribles; por lo general, las
heridas se infectaban y había muchas enfermedades que no tenían
tratamiento. Los adelantos médicos dieron origen a la anestesia, los antisépticos
y los antibióticos, que pueden salvar vidas.

El origen de la medicina se remonta prácticamente a la propia aparición del ser

humano, ya en el Neolítico se han detectado diferentes patologías como la artritis o la acondroplasia, y hay
muestras evidentes de que ya en esta época se realizaban trepanaciones. Sin embargo, vamos a comenzar el
repaso por los principales avances de la medicina y la historia de la medicina desde la antigua Mesopotamia.

El origen de la medicina y su desarrollo posterior

Hace unos 6.000 años florecieron entre el Tigris y el Éufrates las primeras civilizaciones humanas, en Mesopotamia ya
se tenía un gran conocimiento de la medicina, de hecho, en el Código de Hammurabi ya se hace una referencia
muy intensa a la praxis de los médicos y a sus modos de curar. Básicamente la enfermedad era vista como un castigo
de los Dioses por una acción impura, y sus métodos tenían más que ver con el animismo que con la propia ciencia.
Los primeros métodos verdaderamente científicos comenzaron a desarrollarse en la civilización egipcia, Heródoto
llegó a escribir que en el Antiguo Egipto existía un médico para cada enfermedad. Es cierto que los egipcios todavía
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tenían una visión teológica de la enfermedad, sin embargo, fueron los que comenzaron a buscar explicaciones
científicas a los síntomas estableciendo el origen de la medicina.
Las medicinas griega y romana supusieron un gran impulso para la humanidad, de hecho, durante estos siglos
vivieron algunos de los médicos más famosos de la historia. Los humores de Hipócrates o las teorías de Galeno de
Pérgamo sirvieron como base de la medicina occidental durante más de mil años.
La medicina medieval combatía las pequeñas dolencias con mayor o menor fortuna y trataban de aminorar las
crónicas, sin embargo, poco pudieron hacer contra las grandes epidemias que asolaron a la humanidad durante
aquellos años. Como otros aspectos de la cultura, la medicina sufrió un gran atraso durante los casi diez siglos que
duró la Edad Media. En estos siglos fueron los científicos árabes los que revolucionaron la medicina con novedades
como la cura con alcohol, y nombres como el de Avicena, que generalizó la medicina. La expansión musulmana
permitió que muchos de estos avances llegaran a occidente.
El siglo XVII y la ilustración trajeron grandes avances y comenzaron a democratizar la ciencia medicinal, además de
ordenar sistemas, de esta manera los médicos tenían diferentes métodos para asegurar sus tratamientos. El siglo XIX
y XX han visto la revolución de los utensilios médicos, gracias al desarrollo tecnológico se han podido tratar diferentes
dolencias con absoluta fiabilidad y previendo tratamientos apropiados para cada caso.
Nota: La medicina es la ciencia que estudia las enfermedades que afectan al ser humano, los modos de
prevenirlas y las formas de tratamiento para curarlas; también es una sustancia que sirve para curar o
prevenir una enfermedad, para reducir sus efectos o para aliviar un dolor físico. Siempre que vayas a
tomar una medicina debes tener presente que ésta sea recetada por un médico y que la dosis que
consumas sea la adecuada. No debes automedicarte, porque esto podría afectar tu salud y poner en
riesgo tu vida.

ACTIVIDAD
Ya conoces acerca de la historia de la medicina y sus beneficios para la humanidad. Para desarrollar esta
actividad deberás contar con la ayuda de tu familia, con ellos sostendrás un diálogo y responderás en tu
cuaderno de ciencias naturales las siguientes preguntas:
1. ¿Qué enfermedades padecen los miembros de tu familia?
2. ¿Qué tratamientos deben seguir para combatir esas enfermedades?
3. ¿Qué medicamentos toman para tratar sus enfermedades?
4. ¿Son medicamentos recetados por un médico o se automedican?
5. ¿Conocen acerca de la medicina natural?
6. ¿Qué medicamentos naturales conocen y para qué los usan?

Para complementar…

Para esta segunda parte de la actividad vas a contar con la

ayuda y sabiduría de tus abuelos o personas mayores. Deberás
crear tu recetario familiar de medicina natural, puede ser un
minilibro personal, en el cual vas a consignar qué enfermedad
vas a tratar y cuál es el remedio adecuado, la dosis y cada
cuánto se debe tomar. Recuerda que son remedios caseros que
se han empleado tradicionalmente para la cura de algunas
enfermedades. Puedes utilizar imágenes o dibujos para
ambientar tu recetario.
¡Manos a la obra!

Día 5: Viernes 18 de septiembre - 2020

Área: Tecnología

Los inventos del campo

Los pueblos primitivos eran cazadores - recolectores,

porque cazaban o recolectaban lo que comían. La
labranza de la tierra empezó hace unos 8.000 años,
cuando grupos humanos se establecieron en un lugar y
sembraron sus propios alimentos. La invención del arado los
ayudó a preparar la tierra. Desde entonces, la labranza fue
cambiando. En los últimos 300 años, los descubrimientos
han ayudado a conseguir cosechas más abundantes.

Preparar la tierra: Hace más de 5.000 años, en el antiguo

Egipto ya se usaban arados de madera tirados por bueyes.
Los arados más modernos son de hierro y tienen distinta
forma, por lo cual además de cortar la tierra también la
levanta y le dan vuelta. En varios países todavía se usan los
arados tirados por bueyes.

Para sembrar: En 1701, un labrador inglés llamado Jethro Tull inventó una máquina para sembrar semillas, llamada
sembradora. Así, las semillas se colocaban en surcos rectos y parejos, lo que permitió
conseguir cosechas más abundantes.
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En la década de 1850, científicos alemanes e ingleses hicieron investigaciones con varias plantas y desarrollaron
fertilizantes químicos para agregar al suelo. Esto permitió obtener cosechas más abundantes aún en terrenos pobres
en nutrientes.

Nota curiosa: A pesar de mejorar las cosechas en todo el mundo, los fertilizantes y plaguicidas son muy cuestionados
porque, a la larga, contaminan y agotan la tierra, y envenenan el agua.

ACTIVIDAD

Ya conoces un poco acerca de la historia de la siembra y las herramientas que los pueblos
primitivos usaban para trabajar la tierra y sembrar. La actividad del día de hoy consiste en que,
en compañía de tus abuelos, tus padres o familiares cercanos construyas un texto en el que
nos cuentes cómo han evolucionado las herramientas que estos utilizan para el trabajo en el
campo. Este texto será una especie de relato donde recopilaremos, por medio de la tradición
oral, las historias de tus mayores.
Al final del texto, responde junto con ellos la siguiente pregunta: ¿qué opinan acerca de los
nuevos inventos o artefactos para el trabajo en el campo que afectan la salud o la mano de obra de los campesinos?

Día 6: lunes 21 de septiembre - 2020

Área: Matemáticas

Un Juego Genial

Hace muchos, muchos años, En un lejano país de Oriente vivía un triste rey.
este buen hombre no había vuelto a sonreír desde que su amado hijo fue
asesinado en una batalla. no había algo o alguien capaz de sacarlo de su
tristeza y su pena. uno de sus amigos preocupado por el rey, decidió llamar
a médicos, científicos, adivinos, músicos, poetas y mucho más, pero nadie
lograba que el rey volviera a ser feliz. un joven que acababa de inventar un
juego pensó que si se lo llevaba al rey y le enseñaba a jugar podría
entretenerlo y ayudarle a olvidar su pena. este buen joven visitó al rey, le
hablo sobre el juego, le mostró el tablero y le enseñó las reglas para jugarlo.
el rey quedó sorprendido. era un juego genial y lleno de estrategia que
consistía en un campo de batalla en donde se enfrentaban dos ejércitos. el
campo de batalla era un cuadrado, dividido en casillas, unas claras y otras
oscuras. se trata del juego que conocemos hoy como ajedrez.

Después de disfrutar de este juego, el rey volvió a sonreír. Se entretenía varias

horas jugando y buscar la mejor estrategia para ganar la batalla en cada partida. Estaba tan agradecido con el
joven que se lo llevó, que decidió ofrecerle un como recompensa lo que quisiera, sin importar lo que fuera. El favor
hecho el rey, devolverle su felicidad, era tan grande que cualquier cosa que le concediera al joven sería poco para
mostrarle su agradecimiento.

El joven ayudó al rey, sólo por el placer de verlo feliz nuevamente y no está interesado en ninguna otra recompensa.
Sin embargo, ante la insistencia del Rey, pidió que le diera granos de trigo de la siguiente manera: un grano de trigo
por la primera casilla del tablero, dos granos por la segunda casilla, cuatro granos por la tercera, ocho granos por
la cuarta y así, seguirían duplicando el número de granos hasta que llegara la última casilla. La suma de todos estos
granos de trigo sería lo que recibiría como recompensa.

El rey no lo podía creer. ¿Cómo era posible que aquel muchacho se conformara con tan solo unos cuantos granos
de trigo, cuando le había podido pedir todo su reino? Sin embargo, el joven insistía. No quería más que la cantidad
exacta de granos de trigo que había pedido.

El rey, un poco decepcionado, pidió a sus asistentes que hicieran la cuenta y le entregarán al muchacho un saco
con el trigo que pedía. Los hombres se retiraron durante largo rato a hacer las cuentas mientras el joven y el rey
disfrutaban del entretenido juego.

Después de muchas horas de duro trabajo y gran cantidad de cálculos, los hombres volvieron donde el rey. Estaban
agotados y bastante confundidos con lo que habían encontrado. Sin lograr recuperarse aún de la sorpresa que se
llevaron al hacer las cuentas, le indicaron al rey que sería imposible complacer al joven. No había manera de darle
los granos de trigo que pedía. Se trataba de una cantidad tan inmensa que ni recolectando la cosecha de todo el
reino y del resto de la Tierra durante dos mil siglos, lograrían reunir la cantidad de granos pedida.

ACTIVIDAD

Competencia interpretativa
1. ¿Conoces el ajedrez? ¿Cuántas piezas hay en el juego? ¿Cuáles son?

Competencia argumentativa
1. Cuando leíste la historia, ¿te pareció que el joven había pedido muy poco?
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2. ¿Pensaste que realmente podrían darle tan sólo un saco con todos los granos de trigo que pidió?
3. ¿Cuántos granos de trigo debían darle al joven por la quinta casilla? ¿Y cuántos por la sexta?

Competencia propositiva
1. Escribe el final de la historia imaginando lo que hizo el rey cuando se enteró que era imposible darle al joven la
recompensa que quería.

Potenciación de números naturales

Explora: Una multiplicación de varios factores iguales se puede expresar

como una potencia. Para leer una potencia, se nombra el número de la
base y el número del exponente, separados por la expresión “elevado a
la”.

Dos parejas de estudiantes de sexto grado prepararon un baile para la fi

esta del colegio. Cada uno llevará dos cintas de colores en cada mano.
¿Cuántas cintas necesitan?

● Para calcular el número de cintas se multiplica 2 por sí mismo, cuatro

veces.
Cintas de cada estudiante: 2 x 2 = 4
Cintas de cada pareja: 2 x 4 = 8
Cintas de las dos parejas: 2 x 8 = 16

● Un producto de factores iguales se puede escribir como una potencia.

2 x 2 x 2 x 2 = 24 = 16
Respuesta = Necesitan 16 cintas en total.

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Día 7: Martes 22 de septiembre de 2020
Área: Ciencias Sociales

¿Quién inventó el papel?

por Bosque de Fantasías | May 18, 2020
¿Alguna vez te has preguntado quién inventó el papel? Pues se atribuye su
invención a T’sai Lun de China, hará unos 2.000 años, aunque los historiadores
creen que en el 3500 a. C. los egipcios ya habían descubierto el papel, en forma
de papiros. De hecho, fue de la propia planta de la que se extraía la fibra de
papiro de la que surgió el nombre del papel.

Es decir, que lo que se atribuye a T’sai Lun (el encargado de fabricar

instrumentos en la corte imperial del emperador Han Ho Ti) es la invención del
papel estandarizado, o lo que es lo mismo, siguiendo un determinado patrón.

La idea de la invención del papel se le ocurrió mientras veía a una avispa haciendo un nido. Los ingredientes que
utilizó para la fabricación del papel fueron la corteza interna del arbusto de morera, las fibras de bambú y unos
trapos. Le presentó la primera hoja de papel al emperador Han Ho Ti y, durante siglos, los chinos mantuvieron su
papel en secreto. Fue en el siglo VIII cuando los árabes se enteraron de esta técnica al ganar una guerra contra
China, y tras ello la llevaron a España siendo conocida por el resto de los europeos en el siglo XIV.

T’sai Lun y la importancia de su descubrimiento

Aunque la historia del papel creado a partir de fibras de madera, trapos viejos y redes de pesca se conocía
comúnmente en China desde el siglo III a. C., el papel se consideraba muy costoso, defectuoso y complicado de
producir. De este modo, lo que T’sai Lun logró cambiar fue el refinamiento de todos los pasos de la producción de
papel, desde los ingredientes, a la receta y la maquinaria, así como también a la forma de
finalizar y completar el proceso hasta su estado final. Así, utilizando recursos recién
encontrados, revolucionó la forma en que se hacía el papel hasta entonces, y por su
esfuerzo recibió cierta fama a lo largo de su vida.

Los principios básicos de las técnicas de fabricación de papel de T’sai Lun permanecieron
en uso durante más de 1.500 años, todo hasta la llegada de la Revolución Industrial en
Europa, cuando las nuevas máquinas, la química y los nuevos ingredientes básicos,
permitieron la creación de papel mucho más barato, más fuerte, duradero y versátil.

Aunque la historia del papel estuvo llena de inventores que mejoraron significativamente su
producción y adopción en el mundo moderno, solo T’sai Lun puede reclamar el lugar del hombre que inició
verdaderamente el proceso, y por lo que será recordado para siempre en las crónicas de la historia.

Actividad

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1. Ahora imagínate un mundo sin el invento y descubrimiento del papel y piensa qué cosas no existirían, cómo
serían las cosas, qué podría remplazar aquello creado a partir del papel. Luego de haber pensado e imaginado
sobre todo lo anterior, has una redacción en la que cuentes como sería el mundo y de la importancia que tiene
este invento en nuestras vidas.

Día 8: Miércoles 23 de septiembre de 2020

Área: Ética y Valores

El porqué del derecho de autor

En el mundo los hombres y mujeres realizan diferentes trabajos para poder
alimentarse, vestirse y vivir bien. Algunos de ellos son autores, y gracias a su
inspiración y esfuerzo, producen obras artísticas y literarias como cuentos,
pinturas, piezas musicales o programas de computador.

Estas obras se dan a conocer, por ejemplo, a través de libros, discos, películas,
que puedes leer, oír, o ver en tu casa. Pero... imagínate todo lo que debe
pasar antes que una novela o un disco lleguen a tus manos, antes de
encender el televisor y ver tu programa favorito, antes de ir al cine o poder
jugar Nintendo.

Pues bien, en el caso de los libros hay un editor, un diagramador, un impresor, cientos de obreros y obreras que
arman el libro, alguien que los distribuye, muchos libreros, en fin....

Y todas estas personas viven de ese trabajo. Es decir, ganan dinero gracias a que un autor se inspiró, se esforzó y
creó su obra. Pero a la vez el autor gana dinero gracias a que todas esas personas logran producir y reproducir su
obra para que nosotros, los lectores, podamos comprarla.

Todo este proceso está acompañado por un conjunto de leyes que conforman el Derecho de Autor, que tiene
como objetivo proteger las obras de cada autor. Y si estas obras son valoradas y protegidas, los autores tendrán más
ganas de crear y todos tendremos más elementos para aprender, disfrutar y entretenernos.

Por lo tanto, el Derecho de Autor es una contribución para que, a todos los hombres y mujeres, niñas y niños se nos
cumpla un derecho humano fundamental: El Derecho a la Cultura.

Lee la siguiente historia

Un planeta de autores
Una fría tarde de noviembre de 1833 cuando de la cocina salía un cálido olor de chocolate santafereño, doña Ana
María Rebolledo dio a luz a su pequeño hijo Rafael de Pombo y Rebolledo.
Durante la niñez, Rafael se la pasó jugando a las escondidas con sus hermanos; leyendo y estudiando.
A los doce años empezó a escribir sus primeros versos y poesías. Cuando cumplió 18 años se graduó de ingeniero
civil.
Pero pasaba el tiempo y en vez de hacer puentes y acueductos, y todas las cosas
que hacen lo ingenieros civiles, Rafael escribía y escribía. "Pues poeta serás, aunque
te pese después", le dijo don Lino, su papá.
Cuando Rafael tenía 34 años vivió en Nueva York, donde tradujo al español obras
de escritores famosos y pensando siempre en los niños elaboró doce cuadernos
ilustrados, siete de ellos en verso.
En sus cuentos, los animales, los objetos y las cosas toman vida y hablan. Las
aventuras de Rin Rin Renacuajo; El gato bandido; Mirringa Mirronga; Simón el bobito
y La pobre Viejecita, son algunas de sus historias más famosas y han hecho las
delicias de los niños de América Latina y el mundo entero, convirtiendo a Rafael
Pombo en un maestro de la literatura infantil.
Una vez le pasó algo gracioso: la gente creía que en Colombia había una señora
con mucho talento para escribir llamada EDDA. Pero la verdad es que este era un seudónimo que se había puesto
Rafael para firmar algunos de sus versos. (Seudónimo es un nombre distinto al propio que usan los escritores para
firmar sus obras).
Este magnífico autor murió en 1912, a los 79 años. Pero muchos cuentan que cada vez que los niños leen uno de sus
cuentos su espíritu ronda feliz por los tejados.

Los autores son hombres y mujeres, niñas y niños que con inspiración, esfuerzo y creatividad plasman sus ideas en
obras literarias, musicales, de artes plásticas, dramáticas, coreográficas o audiovisuales.

Actividad
1. Para ti, ¿Por qué son importantes los derechos de autor y que representarían para ti actualmente y en el futuro?
2. De la historia “Un planeta de Autores”, ¿Por qué crees que el utilizaba un seudónimo? ¿Cuál sería tu seudónimo?
3. Elabora una historieta de la lectura “un planeta de autores”

Día 9: Jueves 24 de septiembre de 2020

Área: Educación Física

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 Origen de la pelota
La arqueología muestra que la pelota tiene cerca de tres mil años. Con la mano o con el
pie se ha jugado a la pelota desde Groenlandia a China, desde Mesopotamia a Grecia
y Roma.
Se tiene constancia que sobre el año 1400 a.C., ya en el Antiguo Egipto, los niños jugaban
con una especie de pelota elaborada con caña, papiro, madera y marfil.
Sobre la misma época, en la Antigua China se practicaba un juego con una pelota. Este
divertimento se realizaba pateando con los pies una pelota hecha de cuero crudo. Este
balón estaba relleno principalmente de pelo de caballo.
En la Grecia antigua, Homero describe en su Odisea a la princesa Nausica en la isla de
Corfú jugando con sus doncellas en el 800 a. de C. Su pelota era de tiras de cuero cosidas,
rellena de paja o lana. También se empleó como balón la vejiga hinchada de un animal.
En el mundo clásico el juego de pelota conocía varias posibilidades; no se descarta que conocieran ya algo similar
al fútbol; Platón habla de la esferomaquia en el siglo IV a.C.
En Roma, los romanos jugaban al harpestum con manos y pies, especie de fútbol americano o rugby. De hecho, el
término es griego, en cuya lengua significa “balón mano”.
En las termas y baños públicos romanos había un recinto reservado al juego de pelota.
También se jugaba al follis, consistente en dar patadas a un balón enviándolo de un
extremo a otro del campo de juego, variante del harpestum que fue ganando
popularidad.
Los legionarios del Imperio romano se ejercitaban con el balón y pasaban su ocio con él
entre los pies: fueron ellos los que dieron a conocer el juego a los galos, iberos y
anglosajones.
Hay también evidencia de que los chinos del siglo IV jugaban al tsu- chu, consistente en impulsar una pelota de
cuero con el pie, juego integrado en los ejercicios militares.
Un escrito conservado en el Museo de Etnología de Zúrich da fe de ese deporte y de su antigüedad en Oriente, así
como de su desarrollo en Japón hacia el siglo V.

Dónde nació el juego de pelota moderno

Algunos historiadores afirman que fue en Irlanda con anterioridad

a la romanización, otros creen que en la Inglaterra altomedieval
existía un juego de pelota que consistía en pasarla con los pies
para introducirla entre dos palos.
Hay crónicas danesas anteriores al XV, que describen el
espectáculo macabro del juego de pelota con la cabeza del
enemigo como balón.
En Inglaterra, Eduardo II, prohibió este juego aduciendo que
generaba violencia y resultaba pernicioso, ya que jóvenes y
soldados abandonaban el ejercicio del arco, la espada y la equitación para dar patadas a un balón y bofetadas
al contrincante.
Parecida visión de las cosas tuvo Eduardo III en 1365, que no podía consentir que la juventud descuidara la práctica
de deportes útiles para la guerra, como el arco, la esgrima y la equitación, base del buen soldado.
A finales de ese siglo era ya deporte muy popular, tanto que incluso había encuentros de máxima rivalidad entre
gremios ingleses de pañeros y zapateros de Chester; y en Escocia se celebraban partidos de mujeres casadas contra
solteras.
A finales del XVI y a lo largo del XVII, durante el reinado de Carlos II de Inglaterra la pelota era deporte popular. La
Universidad de Cambridge disputaba ya encuentros, pero se jugaba sin demasiadas reglas. Casi todo era válido
con tal de llevar la pelota a la meta contraria. De hecho, nunca se hizo mucho caso al reglamento puesto en vigor
por Jacobo I a mediados del XVI.
No obstante, esto, la pelota fue jugada de parecida manera y antigüedad en Francia y Bélgica, donde se jugaba
al choule, parecido al rugby. Y en Florencia era popular en 1530 un juego llamado calcio.
La concepción moderna de este juego data de finales del XVIII. En 1801 se celebró el primer partido del que hay
memoria; el historiador Joseph Strutt recoge así sus impresiones:

“Fue algo terrible que no logro recordar sin espanto; todo parecía valer con tal de colocar la pelota; acabado el
encuentro, quien mejor se hallaba tenía la barbilla rota. El campo donde se jugaba parecía más campo de Marte
que de juego. Número elevado de piernas quebradas, cabezas sangrantes y el terrible humor que a todos
embargaba. A esto llaman los ingleses juego, y sabe Dios, a la vista de estas cosas, qué tendrán ellos por guerra”.

Actividad
Realiza los siguientes juegos en casa si te es posible o muestra otros que puedas hacer con una pelota. Disfruta de
los juegos en familia y comparte tus experiencias y vivencias en el grupo de WhatsApp a través de fotografías o
videos.

Lanza y recoge la pelota:

Puedes hacer esta actividad en el jardín o en un cuarto donde no haya cosas que
puedan quebrarse. Cada miembro de la familia tomará un extremo de la toalla
(pueden ser dos o más) y deberán trabajar juntos para lanzar la pelota en el aire y
luego recogerla sin que caiga al suelo.

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 Balón sentado:
Esta puede ser una actividad en familia.
Todos los participantes deben sentarse formando un círculo en el suelo. Tendrán que
pasarse una pelota de playa de unos a otros sin levantarse ni usar las manos. Pueden
golpearla con las piernas, el tórax, los hombros y la cabeza. Quien no consiga
lanzársela a un compañero, queda eliminado de esa ronda.

Día 10: 25 de septiembre

Área: PPP
Continuaremos desarrollando la cartilla de Exploradores de la vereda.

Para hoy, realizaremos la Guía 2: El hogar y la familia, páginas 13, 14, 15

y 16. Con ella, te invitamos a reflexionar acerca de lo que hace
especial a tu familia y la manera como han construido su calor de
hogar, en un espacio de afecto, socialización y construcción de
hábitos. También te invitamos aquí a reconocer a las personas con
quien convives y su importancia dentro del hogar, para así promover
buenas relaciones basadas en el amor y el respeto por el otro.

Para desarrollar esta guía, te invitamos a que realices la actividad de la

página 5 de la bitácora Exploradores, que es la siguiente: Dibuja a tu
familia.

Recuerda hacer primero el ejercicio en tu cuaderno y cuando estés seguro de lo que dibujaste, puedes pasarlo a
la bitácora.

Si quieres profundizar más sobre este tema, puedes realizar las actividades de la bitácora Exploradores de las páginas
21, 23 y 102, que están relacionadas con la familia o las personas con las que vives.

¡Anímate a compartir con tu maestro y tus compañeros el trabajo realizado!

RECUERDA
● Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus profesores a
través del WhatsApp, Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases en el aula.
● El taller está diseñado para trabajar un máximo de dos horas diarias. Es fundamental destinar un horario del día
para desarrollar las actividades académicas. Para ayudarte a organizar el tiempo, te proponemos el siguiente
horario:

SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

SEMANA 1 Geometría Lenguaje Historia Ciencias Naturales Tecnología
SEMANA 2 Matemáticas Ciencias Sociales Ética y valores Educación Física PPP

AUTOEVALUACIÓN

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