INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DOCENTES:

ANDES HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
TALLER 7 MARILUZ VERGARA OTALVARO
ALCIDES HERRERA

SEMANAS 7 y 8: 8 - 19 de junio de 2020 Grados: 5

A partir de esta semana trabajaremos la guía de aprendizaje basada en el

libro “Lectura y Pensamiento Crítico 5” que nos ha proporcionado la
Gobernación de Antioquia. Debemos tener en cuenta que las actividades
de la guía están preparadas para ser realizarla en dos semanas.

DESEMPEÑOS
1. Reconoce el colegio como un espacio para aprender y compartir
experiencias.
2. Comprende que las anécdotas hacen parte del género narrativo.
3. Realiza textos narrativos a partir de unas indicaciones.
4. Identifica las caricaturas como una forma para expresar humor.
5. Reconoce que todas las culturas no son iguales y viven de diferentes
formas.
6. Reconoce que la integridad física y psicológica es parte fundamental
para el buen desarrollo.

MÓDULO 1: “El Colegio”

¿Te has dado cuenta de la cantidad de información que llena tu vida? Aprendes
y te comunicas mediante los libros, los medios de comunicación, Internet, tus
amigos, la familia, el colegio… hasta en las paredes, los mensajes se presentan
para invitarte a participar del mundo y sus lenguajes. Vives en un tiempo en el
que se necesita decir qué se siente y piensa frente a lo que sucede alrededor.
Por todo esto, es valioso que entiendas los mensajes que te llegan y que des
respuestas que diga quién eres.

En este Módulo veras la experiencia del colegio como una etapa que marca la
historia de vida de cada uno con todos los momentos vividos en las clases,
descansos, lo aprendido, los amigos, los profes y muchas cosas más.
En la página 5 del libro, se habla de una dinámica para hacer con los
compañeros, y debido a la situación actual es complicado realizarla con ellos,
por esto te propongo que hagas esta actividad con tus familiares o amigos más cercanos.
Luego puedes compartir tu apreciación de la actividad en el cuaderno de Lenguaje.

DÍA 1: lunes 8 de junio de 2020

Área: Lenguaje
Tiempo para aproximado para la actividad 2 horas
Recursos: libro “Lectura y Pensamiento Crítico 5”

Cada vez que llegamos de vacaciones, de un

paseo o de experiencias de fin de semana se la
contamos a los compañeros y profesores.
Usualmente contamos lo que más nos hizo gracia o
nos dejó un recuerdo valioso y a esto le llamamos
comúnmente anécdotas.

Realiza la lectura “Hasta el domingo” de las páginas 6 – 7 y realiza las actividades de las páginas 8 y 9
basada en la lectura anterior. Si no recuerdas o no estás muy seguro para contestar, puedes retornar
nuevamente a la lectura.

DÍA 2: martes 9 de junio de 2020

Área: Matemáticas
Tiempo: para aproximado para la actividad 2 horas

En el colegio estas comprometido con las actividades que se realizan en el aula, pero no todo se aprende
en el salón de clase y hay un lugar especial en la institución para aquellos estudiantes que les gusta buscar
nuevos retos o desafíos que involucre pensar un poco más allá de lo que usualmente hacemos y los
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profesores del área de matemáticas han destinado un tablero junto a la salas de tecnología, al cual se le
actualiza la información cada mes con nuevas informaciones con respecto al área y con nuevos retos,
ejercicios y juegos de ingenio.

Para Recordad un poco hoy debes realizar los siguientes retos y para ellos te pueden ayudar en casa.
Hay algunos retos que quizás no encuentres la solución de inmediato y lo puedes intentar en otro
momento de la semana y sí, finalmente te rindes y durante estas dos semanas que dura la guía no
encuentras, puedes consultar a tus otros compañeros a través del WhatsApp para te explique como halló
la solución.

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 DÍA 3: miércoles 10 de junio de 2020
Área: inglés
Tiempo: para aproximado para la actividad 2 horas
Recursos: Diccionario de Inglés
En la siguiente sopa de letras debes buscar los objetos que están dibujados debajo de ella, ten en cuenta
que las palabras están en inglés y para ello te ayudarás con el diccionario para traducir el nombre de
cada uno de los útiles escolares dibujados. Por ejemplo:
Pincel = Brush

Después de encontrar todas las palabras en la sopa de letras, debes realizar oraciones con cada una de
ellas y para hacer esto te recomiendo hacerlas primero en español y luego traducirlas a inglés. Ejemplo:
El pincel está muy pequeño y sucio = The brush is very small and dirty

DÍA 4: jueves 11 de junio de 2020

Área: Ciencias Sociales
Tiempo: aproximado 2 horas

VIVIENDA Y TRANSPORTE
En el cuaderno de Ciencias Sociales contesta las siguientes preguntas:

- ¿cómo son las viviendas en tu municipio?

-Las viviendas nuevas son iguales a las que usaban los abuelos?
¿Quedan algunas casas viejas en tu municipio o corregimiento?
¿-Qué utiliza la gente en tu municipio, o corregimiento para transportar sus cultivos?
-Haga un dibujo que contenga las casas nuevas y viejas de la vereda o del barrio.
-Ubicar en el dibujo las carreteras y los caminos y el tipo de vehículos que los transitan.
-Escribe un pequeño texto y dibujo sobre las viviendas de otras regiones para esto consulta en libro ¨El
hombre y su cultura: en las páginas 24-40-48-56-69-95-127.

CONCLUSIÓN
Todas las culturas viven de manera diferente y tienen diferentes formas de transporte. El clima y la
geografía contribuyen, en gran parte, a crear estas diferencias.
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 Mar Desierto Sabana Río Selva Montaña

Como son las

casas

De qué se
construyen

Cómo se el
fogón

Medio de
transporte

DÍA 5: viernes 12 de junio

Área: Lenguaje
Tiempo: Aproximadamente 2 horas
Recursos: libro “Lectura y Pensamiento Crítico 5”

En las páginas 10-11 debes leer una narración y a

partir de ella crear la propia, teniendo en cuenta
los pasos que se orientan allí. Debes tener en
cuenta la escritura y realizar tus borradores en el
cuaderno de Lenguaje. Finalmente, cuando estés
seguro de lo que has escrito y corregido, lo debes pasar al Libro en las páginas 12 y 13, y copiarlo con
lápiz por si te equivocas al transcribirlo puedas corregirlo.

DÍA 6: 16 de junio de 2020

Área: Lenguaje
Tiempo para aproximado para la actividad 2 horas
Recursos: libro “Lectura y Pensamiento Crítico 5”

Una Caricatura es un retrato que exagera o distorsiona la

apariencia física de una o varias personas. Su técnica usual
se basa en recoger los rasgos más marcados de una persona
(labios, cejas, etc.) y exagerarlos o simplificarlos para causar
comicidad o para presentar un defecto moral a través de la
deformación de estos, en tal caso es una forma de humor
gráfico.
Caricatura realizada por un estudiante del grado 5°A del
Profesor Hugo Alquichire.
En el Texto “Lectura y Pensamiento Crítico 5” encontrarás en
las páginas 20 -21 unas actividades relacionadas a una
caricatura con uno de los escenarios posibles del colegio.
Debes estar muy atento a la lectura de todos los detalles que
allí aparecen para poder desarrollarlas.
En el punto 4 de estas actividades te pide buscar caricaturas de revistas o periódicos y llevarlas a clase
las que te hayan llamado la atención, en este caso te recomiendo pegarlas en el cuaderno de Lenguaje
y determinar con ayuda de tu familia qué situaciones se representan allí y qué aspecto caricaturizan.

DÍA 7 :17 de junio de 2020

Área: Ética y Valores
Tiempo: aproximado 2 horas

Algunas formas de expresar cuánto me quiero.

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Cuidar de uno mismo y de las demás es la base para convivir feliz y exitosamente en cualquier
sociedad. Una buena forma de empezar, es aprender a cuidar de nuestro cuerpo interna y
externamente.

Dibuja en tu cuaderno tres actividades que realices para cuidar tu cuerpo y tu bienestar emocional.

1- Lee el siguiente texto:

Sara es una niña muy tímida que se aparta de los demás. La mayoría del tiempo se siente triste porque
cree que no es una persona importante y que nadie la quiere. Ella se ha descuidado mucho. Come
muchos dulces, olvida cepillar sus dientes y lavar su cabello, cuando se siente enferma se encierra en su
cuarto sin buscar ayuda, en ocasiones se enfada y comienza a romper objetos, tiene muchos
moretones y cicatrices en su cuerpo y no se siente tan bien consigo misma.

Responda en tu cuaderno:
- ¿Qué recomendaciones le harías a Sara para que comience a cuidar su cuerpo y sus emociones?
- ¿Qué acciones debe cambiar Sara?

2- Clasifica en tu cuaderno cada acción de cuidado, según la categoría a la que pertenezca.

CATEGORÍAS:
Higiene, Salud, Prevención de peligros, Alimentación, Cuidado emocional.

ACCIONES:
- Asistir a los controles médicos.
- Manejar adecuadamente las emociones.
- Cepillarse los dientes después de comer.
- Apreciarme como ser humano.
- Consumir frutas y verduras
- Limpiar el área genital diariamente.
- Usar desodorante.
- Tomar ocho vasos de líquido
- Evitar que otros manipulen mis emociones.
- Mantener el peso adecuado.
- Realizar actividad física.
- Dormir bien.
- Evitar comer en grandes cantidades dulces y grasas.
- No consumir cigarrillo.
- No permitir que otras personas agredan tu cuerpo.
- Desinfectar adecuadamente las heridas.
- Asistir al médico cuando te sientas enfermo.
- Seguir las recomendaciones que te da el médico para cuidar tu salud.
- visitar periódicamente el odontólogo.
- Expresar lo que siento oportunamente.
- Lavar las manos antes de comer.

3- Después de esta reflexión, realiza un dibujo en el que expreses cuánto te quieres y se cuidas como ser
humano.

*Cuidar tu cuerpo es importante porque te ayuda a mantenerte bien contigo mismo y a proyectar una
imagen positiva. cuida tu salud, mantén buenos hábitos de alimentación e higiene.

DÍA 8: 18 de junio de 2020

Área: Lenguaje y Artística
Tiempo para aproximado para la actividad 2 horas
Recursos: libro “Lectura y Pensamiento Crítico 5”

En el libro “Lectura y Pensamiento Crítico 5” en las

páginas 22 - 23 te dan unas indicaciones para
realizar una caricatura, está la puedes realizar
también pensando en algún familiar, amigo o
incluso uno de tus docentes. En caso de no tener los materiales sugeridos en el texto, puedes realizarla en
cuaderno de Artística.

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DÍA 9: 19 de junio de 2020
Área: Lenguaje
Tiempo para aproximado para la actividad 1 hora
Recursos: libro “Lectura y Pensamiento Crítico 5”

En la página 18 debes hacer lectura del texto “El

valor de las cosas” y para esta actividad puedes
realizar un audio o video de forma creativa donde
participen tú y tu familia o amigos haciendo la
lectura en voz alta o interpretación del texto y luego, lo compartes en el grupo de WhatsApp.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Tips para la lectura en voz alta:

La lectura en voz alta permite que la persona que escuche pueda soñar, imaginar, entender y hacer
vívidas sus emociones y sentimientos gracias a la entonación, pronunciación, dicción, fluidez, ritmo y
volumen de la voz que le dan vida y significado a un texto escrito.

Tema de la semana
La prudencia

Hay un viejo dicho que dice que no hay mal que por bien
no venga. ¿Qué piensas tú de eso?

Hoy queremos compartir con ustedes como actividad

complementaria propuesta por Secretos para contar, un
cuento de las tradiciones orientales que se llama “La
suerte de Ozu” y que se encuentra en nuestro libro
Lecturas para todos los días. También puedes escuchar el
audio de este cuento que los docentes compartirán
contigo en el grupo de WhatsApp.

¿Qué te hace pensar este cuento en relación al momento en que vivimos?

La suerte de Ozu
Anónimo

Hace muchos años, en tiempos de guerra, vivían en una granja un buen hombre con su hijo. La gente
del pueblo los consideraba ricos porque tenían un caballo.
Una mañana, al entrar al establo, Ozu, el hijo, encontró́ que su caballo había desaparecido. Corrió́
hasta donde estaba su padre. Llorando le contó lo que había visto y le dijo que era lo peor que les
había pasado.
Su padre, muy sabio, le contestó:
—¿Estás Seguro, hijo? ¿Cómo lo puedes saber? Buena suerte, mala suerte, quién sabe.
Al día siguiente, cuando Ozu limpiaba el establo, escuchó unos caballos galopando a lo lejos. Salió́ a
mirar qué pasaba y se encontró́ con que su caballo volvía a la granja acompañado de una manada
de potros salvajes. Al ver esto, Ozu corrió́ hacia la granja gritando:
—¡Nuestro caballo ha vuelto y nos ha traído una manada de potros! ¡Esto es lo mejor que nos ha
pasado!
Su padre, muy sabio, le contestó:
—¿Estás Seguro, hijo? ¿Cómo lo puedes saber? Buena suerte, mala suerte, quién sabe.
Esa misma tarde, Ozu quiso domar a uno de sus nuevos potros. En cuanto el caballo sintió́ el peso sobre
su lomo, empezó́ a saltar sin control y Ozu cayó al suelo, rompiéndose un brazo. Ya en su cama,
adolorido, le dijo a su padre:
—La llegada de los potros ha sido lo peor que nos ha pasado. Nuevamente, su padre volvió́ a
preguntarle:
—¿Estás Seguro, hijo? ¿Cómo lo puedes saber? Buena suerte, mala suerte, quién sabe.
A la mañana siguiente, el padre y su hijo se despertaron al oír unos fuertes golpes en la puerta de su
casa. Eran unos soldados que venían a reclutar a Ozu para el ejército. El padre llevó a los soldados al
dormitorio de su hijo y les dijo que podían llevárselo.
El capitán lo miró detenidamente y lo miró muy serio:

—Así́ no nos sirve —y salió́ de la casa seguido por los otros soldados.
Ozu, con alivio, le dijo a su padre:
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—¡Qué suerte he tenido!
Pero su padre, muy sabio, le contestó una vez más:
—¿Estás Seguro, hijo? ¿Cómo lo puedes saber? Buena suerte, mala suerte, quién sabe.

Actividad
Acuéstate en un lugar cómodo y aquieta tus pensamientos. Luego intenta recordar cada una de las
acciones que has realizado durante el transcurso del día o de la semana. Evalúa si tus acciones o
palabras han sido prudentes en relación con tu salud o a la de las otras personas.
¿Qué cambiarías? ¿Qué seguirías haciendo? ¿Qué le recomendarías a otras personas que has visto
actuar como tú?

¡Comparte tus reflexiones con nosotros, tus compañeros y maestros!

RECUERDA
● Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus
profesores a través del WhatsApp, Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases
en el aula.
● El taller está diseñado para trabajar un máximo de dos horas diarias. Es fundamental destinar un horario
del día para desarrollar las actividades académicas. Para ayudarte a organizar el tiempo, te
proponemos el siguiente horario:

SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

SEMANA 1 Lenguaje Matemáticas Inglés Ciencias Sociales Lenguaje

SEMANA 2 FESTIVO Lenguaje Éticas y valores Artística Lenguaje

AUTOEVALUACIÓN

Si respondes siempre de forma correcta y completa,

EJERCICIOS

colorea CUATRO cuadritos.

Si respondes correctamente y con esfuerzo, colorea DOS SUPERIOR
cuadritos.
Si respondes a los ejercicios mal o sin esfuerzo, no colorees
nada
Si te esfuerzas mucho y respetuosamente aceptas las
opiniones de tú familia, colorea CUATRO cuadritos.
HABLAR

Si te esfuerzas poco o sin respeto casi siempre, colorea DOS ALTO

cuadritos.
Si aceptas las opiniones de tú familia, chillas o te quejas
colorea nada.
Si has contestado bien todos los días, colorea CUATRO
cuadritos.
ESTUDIO

BÁSICO
Si has contestado bien la mayoría de los días, colorea DOS
cuadritos.
Si no has estudiado durante la guía, colorea un cuadrito.
Si tus evidencias están perfectas (letra, ortografía,
ENTREGA DE
EVIDENCIAS

puntualidad, compromiso etc.), colorea CUATRO cuadritos.

Si tu guía está bien presentada, colorea DOS cuadritos. BAJO
Si tu guía está mal presentada, entregada a destiempo,
colorea un cuadrito.

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