INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA
ANDES HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE
TALLER 2
PRIMER PERIODO Grados: 3°, 4° y 5°
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DÍA 1
Lee con tu familia la historia “El guardián del bosque”
y realiza las siguientes actividades en el cuaderno de
lenguaje (recuerda leer la historia varias veces para
su mejor comprensión)
1. ¿Si tu fueras el guardián del bosque y no tuvieras
el saco mágico, que ideas se te ocurrirían para
ayudar a cada uno de los animales que allí
mencionan?
2. ¿Qué otro título podría llevar la historia?
3. ¿Qué semejanzas encuentras con otras historias
leídas?
4. ¿Qué enseñanza te deja la
historia?
El Guardián del Bosque
Había una vez un Duende que vivía
en un bosque mágico. Él era su
guardián y siempre cuidaba que
todo estuviera en orden. Cuando el
duende respiraba y llenaba su
pancita de aire, las flores se abrían
y brillaban, y cuando soltaba el
aire, ellas se cerraban lentamente.
Un día, el Duende salió a pasear y se encontró con
unos hongos extraños. Nunca los había visto antes y
algunos eran tan grandes que les tapaban el sol a las
flores. Esto lo hizo sentir confundido y preocupado.
Entonces, le dijo a todos los animalitos del bosque que
se quedaran en sus casas mientras él averiguaba de
dónde venían estos hongos misteriosos.
Cuando se enteraron de la noticia, los Monitos
sintieron miedo. ¿Qué harían encerrados, sin poder
salir? En la casa de los Erizos, el menor estaba tan
enojado que pinchaba a sus hermanos con sus púas
y la Lechuza estaba muy triste porque, sin salir,
extrañaría a sus amigas.
Entonces, el Duende buscó en su saco mágico: ¡Allí
había un montón de ideas! A los Monos, les contó que
debían pensar en el miedo, y luego dibujarlo. Una vez
que el estuviera en el papel, tenían que transformarlo
en un avión y echarlo a volar muy lejos.
A los Erizos, les dijo que podían escoger una música
suave, recostarse sobre una manta y con su muñeco
preferido en la panza, conseguir que éste subiera y
bajara mientras respiraban sin que se caiga al piso.
A la Lechuza, le contó, que podía cambiar su tristeza
si se miraba en un espejo. – Mueve la boca hacia
RECUERDA: Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus profesores
a través del Whatsapp, Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases en el aula.
DOCENTES:
EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
MARILUZ VERGARA OTALVARO
ALCIDES HERRERA
SEMANA 1: 04 – 08 de mayo de 2020
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arriba, ábrela un poco y muestra los dientes, también
abre grande los ojos – Le dijo. Tanta riza le dio esto a
la Lechuza, que pronto se olvidó de su tristeza.
Lo importante era reír mucho con cada actividad. Así,
la alegría iría ocupando el lugar de la tristeza, el
miedo y el enojo. Los días pasaban y el Duende vio
que todos los animalitos del bosque jugaban en
familia, pintaban, horneaba galletas y compartían
lindos momentos.
Y así fue como, finalmente, una mañana despertaron
y sintieron que algo había cambiado. ¡Su corazón les
decía que todo estaba bien! En ese momento, el
Duende les dio la buena noticia: Los
hongos habían desaparecido, el
bosque se había llenado de magia otra
vez y las flores respiraban y brillaban al
sol.
Mientras todos celebraban, el Duende
les contó el secreto: la solución la
habían hallado entre todos… y eso
sucedió cuando recordaron cómo
compartir en familia, cómo ayudarse
unos a otros y reír juntos hasta que les
doliera la panza.
La magia del bosque estaba dentro de cada uno de
ellos. Esa alegría que todos sentían, de pronto, estalló
en el cielo celeste y lo pinto de todos colores. Y se
formó un Arco Iris que cubrió el bosque.
DÍA 2
El día 22 de abril se celebra a nivel mundial el día de
la tierra. Haz un escrito relacionando esta fecha con
la historia “El guardián del bosque”. Escríbelo en el
cuaderno de ciencias naturales.
El pasado 23 de abril se conmemoró el día del
idioma, trabajemos en casa en este día especial.
Lema: “Haz de la Lectura tu Pasatiempo Favorito”
El Día del Idioma se celebra para hacer un homenaje
al exponente por excelencia del castellano que es
Miguel de Cervantes Saavedra, autor de "El Ingenioso
Hidalgo Don Quijote de la Mancha", obra ilustre del
idioma español. El escritor falleció el 22 de abril de
1616, en Madrid-España, sin embargo, se decretó la
fecha de su entierro, 23 de abril, como el día de su
muerte por una costumbre de la época. El día del
Idioma se celebra para hacer un homenaje al
exponente por excelencia del castellano que es
Miguel de Cervantes Saavedra, autor de "El Ingenioso
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DOCENTES:
ANDES HUGO FERNANDO ALQUICHIRE RINCÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE EDITH JOHANA CARDONA TAMAYO
ANA SHIRLEY LEDESMA CASTAÑEDA
MARILUZ VERGARA OTALVARO
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Hidalgo Don Quijote de la Mancha", 3. ¿Qué entiendes por ortografía y

obra ilustre del idioma español. El gramática?
escritor falleció el 22 de abril de 1616, 4. Escribe un párrafo sobre la
en Madrid-España, sin embargo, se importancia que tiene para ti estos dos
decretó la fecha de su entierro, 23 de aspectos.
abril, como el día de su muerte por
una costumbre de la época. Juega aprendiendo en familia
1. Del libro “Más claro no canta un
gallo” de la colección secretos para
DÍA 3 contar pág. 56- 57 jueguen en familia
con los trabalenguas. Quién lo hace
Lee el texto con tus familiares y mejor.
responde las preguntas en el 2. Trata de imitar a un narrador de
cuaderno de lenguaje: noticias
3. Oratoria: describa un objeto durante un minuto.
¿Por qué es importante saber escribir y leer bien? 4. Ortografía: deletrea la palabra “observar” y otras
más.
"Porque vivimos en una sociedad atravesada por los 5. Lea con entonación, vocalización y puntuación
códigos de escritura y lectura. Son elementos básicos un cuento.
para funcionar en sociedades como las nuestras. La
escritura se necesita para prácticamente todo: una Día 4
carta de solicitud, una autorización, una carta de Trabaja con la colección secretos para contar, las
amor o despedida, una nota, etc. Aunque los guías que están a tú mano.
soportes hayan cambiado, la La Tierra, el cielo y más allá.
escritura ahora se emplea por Una expedición al cosmos.
doquier y más a menudo gracias Es un libro que busca profundizar en
a esas nuevas tecnologías y el conocimiento del espacio que nos
aplicaciones de chat como rodea, del lugar que ocupamos en el
WhatsApp, Messenger, entre universo. Busca generar una
otras" destaca Gabriela Parra, conciencia universal y planetaria, en
quien también asegura que la la que todos hacemos parte de un
gramática y la ortografía son los sistema.
pilares de la escritura.
"Lastimosamente, hoy en día es dramático el EL CIELO
desconocimiento de estos dos aspectos. Ese Páginas 5-8 La Tierra, el cielo y más allá
desconocimiento hace que la comunicación no sea
efectiva. La gramática y la ortografía sirven para Conceptos a trabajar
cumplir ese propósito comunicativo y si no se • Describir los objetos que se encuentran en el cielo,
conocen ni se dominan esas reglas, ese objetivo no se ubicándolos dentro de él, teniendo en cuenta cuáles
cumple. están más cerca y cuáles están más lejos. (Realiza
este diálogo con tus padres)
Para Gabriela de la Parra Morales, los jóvenes en la
actualidad no saben distinguir entre una palabra ¿Qué crees tú?
aguda de una grave, y tampoco saben para qué • ¿Qué crees que es el cielo?
sirven los signos de puntuación "Pareciera que • ¿Qué crees que hay en el cielo?
conocen la coma como único signo. No tienen los • ¿Crees que el cielo se puede tocar?
conceptos claros y es como si no les importara mucho
eso, hasta que se enfrentan a situaciones donde la ACTIVIDADES
realidad les obliga a revisar eso o los pone en aprietos. En estas actividades es importante que pongamos a
Por ejemplo, cuando preparan una hoja de vida o prueba la imaginación y que disfrutemos observando
escriben un ensayo o una tesis de grado". lo que está sobre nosotros.
1. Descripción de Cielo
1. Busca las palabras desconocidas en el Sal al aire libre y observa todo lo que está por encima
diccionario. de nosotros.
2. ¿Para qué se necesita la escritura? ¿Qué viste?
RECUERDA: Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus profesores
a través del Whatsapp, Facebook o tener guardadas para mostrar en el regreso a clases en el aula.
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ANDES
GUÍA DE APRENDIZAJE
TALLER 2
PRIMER PERIODO Grados: 3°, 4° y 5°
● Haz una lista en el cuaderno de ciencias sociales
de todo lo que viste cuando miraste el cielo, y haz
un dibujo.
● Luego observa el dibujo de las páginas 12 y 13 de
libro La Tierra, el cielo y más allá, y compara con
los dibujos y las listas que hiciste. Escribe esas
comparaciones.
Preguntas que nos pueden ayudar:
¿Qué relación hay entre el Sol y un árbol?
¿Qué relación hay entre un árbol y un ave?
¿Qué relación hay entre un ave y un avión?
¿Qué relación hay entre un avión y una nube?
¿Qué relación hay entre una nube y el Sol?
Nuestro Propio Mito: Leamos el relato Tambores de
truenos (pág. 8 del libro La Tierra, el cielo y más allá).
Conversemos con nuestros padres y demás familiares
sobre por qué creemos que los indígenas emberá
tenían esta creencia.
● Escribamos un cuento sobre el origen del cielo.
Para esto, preguntemos a los abuelos y familiares
por las leyendas de la región. Recojamos
información para crear nuestro propio texto.
¿SABÍAS QUE…?
Los humanos hemos definido, nombrado, clasificado
y organizado todo lo que nos rodea. También hemos
construido miles de historias sobre el cielo. Algunos
creen que es un lugar, otros lo definen como una
esfera que soporta los planetas y las estrellas.
Actualmente sabemos que el cielo es todo lo que
hay, en campo abierto, sobre nosotros. Por eso, la
definición de cielo se complementa con la versión
que tengamos de él.
Día 5
LAS NUBES
Consulta en el libro: La Tierra, el cielo y más allá
Páginas 16-21” las Nubes”
Conceptos a trabajar
❖ El viento mueve las nubes distribuyendo el agua
por el planeta.
❖ En las diferentes épocas del año se presentan
diferentes cantidades de lluvia o precipitación.
❖ Las nubes viajan por el cielo cargadas de agua y
a su paso nos inspiran para buscar figuras en ellas.
❖ Hay diversos tipos de nubes que viajan a diferentes
alturas.
❖ Las nubes son de gran importancia en el ciclo del
agua.
RECUERDA: Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus profesores
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Socializa con tus padres y responde en el cuaderno
de ciencias sociales:
• ¿Cuánta lluvia crees que cae en tu vereda?
• ¿De dónde crees que viene el agua?
• ¿De qué maneras crees que el agua viaja por el
mundo?
• ¿Crees que todas las nubes son iguales? ¿Por qué?
• ¿Crees que todas las nubes están a la misma altura?
¿Por qué?
• ¿Has estado alguna vez dentro de una nube?
Explica tu respuesta.
• ¿Eres capaz de reconocer una nube que se va a
convertir en lluvia? ¿Cómo?
• ¿Por qué crees que cae granizo?
ACTIVIDADES
Las historias de los mayores
Investiguemos con nuestros padres y abuelos las
historias que ellos sepan sobre la lluvia y las nubes.
Escribámoslo en nuestro cuaderno y compartámoslo
con nuestro docente.
El pluviómetro
Leamos ¿Qué son las nubes? (páginas 18-20 del libro
La Tierra, el cielo y más allá) y sigamos a la ciencia
para medir cuánta lluvia cae.
Vamos a construir un pluviómetro casero, utilizando
una botella de plástico (PET) que tenga sus lados
totalmente verticales y lisos (ver ilustración).
Materiales necesarios por estudiante:
• 1 botella PET (de preferencia con bordes y base lisos)
• Tijeras
• Marcador
• Papel milimetrado
• Cinta transparente gruesa
Pasos a seguir:
• Cortamos la parte superior de la botella y
conservamos su cuerpo cilíndrico.
• Realizamos una marca a la que llamaremos marca
cero (puede ser con una cinta) arriba de la base de
la botella. Llenamos de agua la botella hasta esa
marca. Esta será la base del pluviómetro o el punto
cero para la medición.
• Ahora pegamos una cinta milimetrada sobre la
botella a partir de la marca o medimos con una regla.
¡Y listo! Ya tenemos nuestro pluviómetro. Debemos
ubicarlo en un lugar despejado y protegido de los
rayos directos del Sol, para evitar la evaporación. Lo
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tenemos que sostener bien para que el viento no lo Jueves Viernes

tumbe, o podemos ponerle piedras lisas en el fondo
para que se sostenga.
Debemos revisar que el nivel del agua siempre esté en
la marca cero, con el fin de asegurar mediciones Lluvias de Mayo de 2020
acertadas. Se recomienda tomar las mediciones a la 6
misma hora, durante cada día, con el fin de calcular

Lluvia Diaria (mm)

5
la precipitación diaria que cae en nuestra vereda, 4
barrio o municipio. (Ver ilustración página siguiente). 3
El pluviómetro debe estar afuera de la casa. Cada 2
vez que llueva comenzará a llenarse y entonces 1
podremos calcular qué cantidad de lluvia ha caído. 0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30

Día

Cuando en la televisión o en la radio dicen que ha

llovido un milímetro, quieren decir que la cantidad de
agua acumulada sobre una superficie horizontal de
un metro cuadrado tiene 1 milímetro de altura, que
recogida nos daría un volumen de 1 litro. Dicho de
otra manera, 1 mm de agua lluvia nos indica la altura
Tabla de registro:
de la capa de agua que se obtiene al derramar un
Podemos registrar en una tabla los datos obtenidos
volumen de 1 litro de agua sobre un área de 1 m2.
durante una semana y, luego, durante un mes, para
Cuando nos dicen que en un determinado lugar han
saber más sobre las temporadas de sequía y de
caído 20 milímetros de agua lluvia, se refieren a que
lluvia de nuestra región.
han caído 20 litros de agua por cada metro
cuadrado.
Lunes Martes Miércoles

AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación
(Colorea la casilla de tu respuesta)
Las actividades de esta semana me han parecido divertidas aburridas
He aprendido cosas nuevas e interesantes Muchas Algunas Pocas Ninguna
Me gusta realizar actividades prácticas en casa Mucho Algo Poco Nada
Me ha gustado realizar la actividad con mi familia Mucho Algo Poco Nada
Me ha resultado difícil realizar algunas actividades de la semana Mucho Algo Poco Nada
Lo que más se me ha dificultado de las actividades de esta semana
ha sido
Lo que más me ha gustado de las actividades de esta semana ha
sido

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
día del idioma: https://www.ucatolica.edu.co/portal/por-que-el-23-de-abril-se-celebra-el-dia-del-idioma/

RECUERDA: Debes tomar evidencias fotográficas de cada una de las actividades realizadas y enviarla a tus profesores
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