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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE BIENVENIDA
“Iniciamos un nuevo año, priorizamos nuestro bienestar socioemocional”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. : No 6013 Virgen Inmaculada del Rosario
2. Directora : Gladys G. RAMÍREZ HUAMBACHANO
3. Subdirector : Mariluz F. HUAYHUA PRADA
4. Área : Comunicación
5. Grado y sección : SEXTO GRADO A
6. Profesora : Judith MARTÍNEZ NAVARRO
7. Fecha : 20-03-2023
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EJE HABILIDADES PARA LA VIDA

META
I.COMPETENCIA
CAPACIDAD
- Se comunica oralmente en
lengua materna
- Obtiene información del texto oral
- Infiere e interpreta información del
texto oral
- Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza recursos no verbales
paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente
distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
MATERIALES Y RECURSOS
Cortina o tela, Plumones , ficha ,solaparos, panel de compromisos.etc.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derechos
Enfoque orientación al bien común
Comunica oralmente, con cortesía y pertinencia sus ideas, partiendo de lo particular
hacia lo general y viceversa, incorporando palabras técnicas de acuerdo con alguna
temática en especial y usando otras fuentes de información.
Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada sobre el texto oral
escuchado, estableciendo argumentos, ejemplos y conclusiones
DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Expresan oralmente ideas y emociones de Expresa Fotos de los
forma coherente y cohesionada. Ordena y oralmente ideas y productos
jerarquiza las ideas en torno a un tema y las emociones forma elaborados, de
desarrolla para ampliar la información o en las actividades las dinámicas
mantener el hilo temático. propuestas.
realizadas y los
Emplea gestos y movimientos corporales que Propone un
compromiso compromisos
enfatizan lo que dice.
asumidos.
Mantiene la distancia física con sus personal para el
interlocutores, así como el volumen, la buen inicio del INSTRUMENTOS
y DE
entonación y el ritmo de su voz para año escolar en
una ficha. EVALUACION
transmitir emociones. Lista de cotejo
con -
ACTITUD
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
modo alternativo para construir juntos una postura común
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles

III..-DESARROLLO DE LA SESION:
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MOMENTOS PROCEDEMIENTO TIEMPO

 Saludo de bienvenida. 10
 Nos presentamos de manera respetuosa. minutos
I  S e le coloca a cada estudiante un solapan previamente el estudiante debe escribir su
N nombre.
I
C  Se indica a las y los estudiantes que realizaremos una dinámica de presentación.
I
O Proposito de la actividad.
Generar un espacio de diálogo en el aula para recoger cómo se sienten los
adolescentes al volver a las aulas, qué expectativas tienen en relación al retorno y a su
educación. Así como asumir el compromiso para la buena convivencia.
Acuerdos para el trabajo de hoy:
Se escribe en el pizarron las propuestas de los estudiante por equipos.
 Dinámica de animación/activación 40
 Desarrollar actividades lúdicas para el momento de la bienvenida a las y los minutos
estudiantes, como, por ejemplo:
D  El túnel de bienvenida, los saludos mágicos, el simulacro del abrazo, etc.)
E Dinámica: Cortina de nombres
S
A Revisar con anterioridad el video.
R (https://www.youtube.com/watch?v=ehIzIiciMDM)
R Materiales: Cortina o tela
O Segunda sugerencia:
L
L
Círculos concéntricos La actividad tiene por objetivo que los estudiantes se presenten
O contando sobre sí mismos: su nombre, dónde nacieron y sus gustos o habilidades.
 Se forman dos círculos con el mismo número de personas. El círculo interior mira
hacia afuera y el exterior hacia adentro.
 Es muy importante que en ambos círculos haya la misma cantidad de personas, dado
que se formarán parejas. Las personas que estén cara a cara se deberán presentar, de
acuerdo a lo que haya propuesto el dinamizador de la actividad.
 Cuando el dinamizador diga “alto”, uno de los dos círculos deberá desplazarse un
lugar hacia la derecha. Así, se cambian las parejas y se presentan de nuevo acorde a
las reglas preestablecidas.
 Una recomendación es que, en caso de que los participantes sean impares, el propio
facilitador de la dinámica se incorpore como un participante más
Preguntas luego de la dinámica:
• ¿Cómo te sentiste?
Preguntas orientadoras:
A. Aprendizajes
 ¿Qué espero aprender más en este año?
 ¿Cómo me gustaría que fueran las clases para aprender mejor?
 ¿Qué actividades sugiero para este año?
 ¿Qué materiales o recursos necesitamos para aprender mejor?
 ¿Qué espacios faltan en mi institución educativa que nos ayuden a aprender mejor
y se pueden implementar en este año?
 ¿Cómo puedo contribuir para crearlos o cuidarlos?
B. Bienestar y convivencia
 Retomamos los acuerdos establecidos para esta clase y evaluamos si se cumplió lo
que hicimos en el patio y dentro del aula y se socializa a través de preguntas.
 ¿Cómo podemos contribuir los estudiantes para la práctica de la buena
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convivencia, la solidaridad y la empatía en la institución educativa?
 Proponemos formas o acciones para superar la discriminación o manejar los
conflictos entre estudiantes.
 Los estudiantes (puede ser individual o grupal) generan sus compromisos para el año
escolar en una ficha de forma de libro.
 Dan lectura ante sus compañeros y luego lo colocan en el sector compromiso.
 La docente también elabora su compromiso y lo coloca junto al de ellos.
 su cuaderno.
 Un representante de los estudiantes por equipo manifiesta los 5 Minutos.
compromisos de ellos para el año escolar2023.
C  Comentamos después que serán insumos para nuestros acuerdos de
I
E
convivencia para el presente año.
R Metacognición
R Conversa con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:
E
¿qué aprendieron hoy?;Como nos sentimos? ¿Podre compartirlo con mi
familia?¡Por qué?

IV.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTORA FIRMA DOCENTE

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LISTA DE COTEJO
AREA COMUNICACIÓN
SESIÓN: “Iniciamos un nuevo año, priorizamos nuestro bienestar
socioemocional”
COMPETENCIA Se comunica oralmente en lengua materna
EVIDENCIA Fotos de los productos elaborados, de las dinámicas
realizadas y los compromisos asumidos.
CRITERIOS DE EVALUACION
N° APELLIDOS Y NOMBRES Expresa oralmente ideas y Propone un compromiso
emociones forma en las personal para el buen inicio del
actividades propuestas año escolar en una ficha.
SI NO SI NO
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