“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

RESOLVEMOS PROBLEMAS USANDO MAGNITUDES

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 1257 RUGB

DOCENTE: CARLA PEREZ OYLLOR
GRADO Y SECCIÓN: 5TO B FECHA: 28 /11/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
5TO GRADO - Identificar los Lista de
Resuelve problemas de • Establece relaciones entre datos y valores datos y las cotejo
regularidad, equivalencia desconocidos de una equivalencia y relaciones de condiciones del
y cambio. variación entre los datos de dos magnitudes, y problema.
- Traduce datos y las transforma en ecuaciones simples (por - Expresar las
condiciones a expresiones ejemplo: x + a = b) con números naturales, o en relaciones de
algebraicas. tablas de proporcionalidad. proporcionalidad
-Comunica su comprensión • Emplea estrategias heurísticas, estrategias de
directa en
sobre las relaciones gráficos.
cálculo y propiedades de la igualdad (uniformidad
algebraicas. y cancelativa) para encontrar el valor de la - Utilizar
- Usa estrategias y estrategias de
incógnita en una ecuación, para hallar la regla de
procedimientos para operaciones en
formación de un patrón o para encontrar valores
encontrar equivalencias y la resolución de
de magnitudes proporcionales. situaciones con
reglas generales.
la
- - Argumenta proporcionalidad
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.
Propósito Aprenderé a identificar las relaciones de proporcionalidad directa y representarlas de
manera diversa, a partir de la resolución de situaciones cotidianas.
Evidencia Resuelve problemas y ejercicios de magnitudes

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Caja con pelotas  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Realiza la siguiente actividad: Leen el problema :

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 Se pregunta ¿Qué cantidad de clara de huevo se necesita ?

Dialogamos con las preguntas:

 ¿Qué hicieron para saber la cantidad de clara de huevo se necesita
 ¿Qué dificultada tuvieron?
 ¿Qué tipo de problema es?
 ¿Alguna vez han resuelto problema?
 ¿Cómo se calcula la proporcionalidad?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Aprenderé a identificar las relaciones de proporcionalidad directa y representarlas de manera diversa, a

partir de la resolución de situaciones cotidianas.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA -----------------------------------------

Se propone el siguiente problema del libro página 67

Vuelve a leer el problema y responde las siguientes preguntas:

¿De qué trata el problema?
¿Cuántos litros entregará en 11 días?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS ------------------------------------------

Responden las preguntas:

¿Cómo resolverías el problema?
¿Cómo expresarías el problema para saber la cantidad de leche se necesita?
¿Te serviría utilizar una tabla? ¿Por qué?

Se explica qué estrategias realizaríamos para hallar la respuesta.

Aplican sus estrategias para resolver el problema.

Representamos utilizando una tabla, para ello realizo:

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

.
REPRESENTACIÓN ---------------------------------------------------
Halla la cantidad de leche que necesitará para 11 dias.

Resolvemos el problema, recuerda que a mayor número de días, se necesita mayor cantidad
de leche

.
FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Se explica sobre las magnitudes directamente proporcionales y como hallar:
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Desarrolla en libro las otras actividades relacionados al tema páginas del 68 al 70

FORMALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron al resolver la situación?,
¿fue fácil?, ¿fue difícil?, ¿por qué?; ¿Cómo aplicaron la proporcionalidad?; ¿qué hicieron
primero?, ¿qué hicieron después?; ¿Para qué sirve lo aprendido?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Responden a las preguntas:

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:

 ¿Participé en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respeté los acuerdos de convivencia?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Identifiqué los datos y las condiciones del problema

- Expresé las relaciones de proporcionalidad directa en

gráficos.
- Utilicé estrategias de operaciones en la resolución de
situaciones con la proporcionalidad
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Identifiqué los datos y las - Expresa las relaciones de Utiliza estrategias
condiciones del problema proporcionalidad directa de operaciones en
ESTUDIANTES en gráficos. la resolución de
situaciones con la
proporcionalidad

Sí No Sí No SÍ NO
ASTO OROSCO ADRIANO JESUS

BERROCAL MATEO ALEX JOEL

BRAÑEZ CONCHUCAJ NICOLAS

CABRERA CONZA GIAN CARLOS

CANDIA QUISPE AZUMI LUANA

CARRASCO RECINES LUIS UZIEL

CASACHAGUA CUADRADO NIÑO ANGEL ADRIAN

CASTILLO PAUCAR SEBASTIAN

CURINUQUI PACAYA GLINDER VALENTIN

ESPINOZA CALDERON ADRIANO

GARCIA VILLANUEVA Richard Leonard

HEREDIA BRAV,O RIVALDO TERRY

HUAMANI RAMOS MIGUEL ALONSO

LLACUA CENTENO LIZBETH CAMILA

MALLQUI VALENCIA ARMANDO JEREMY

MANDUJANO ORTIZ ADRIANO RAUL

MANIHUAR MOZOMBITE, Jesús Andrés

MARTINEZ OCHANTE LUCIANA SHAIEL

MENDOZA DE LA CRUZ CELESTE BEATRIZ

MONGE LIMACHE Bereniz Samir Rodrigo

ORDINOLA PERRY Josue Aaron

OROSCO VERA KATTY GIANELLA

QUISPE CHUCHON JASON

TORRES ESPINOZA, Mathias Miguel

RAMOS ICHPAS ALEJANDRO MISAEL

RAQUI SEGURA,Genderss Yassy

ROMERO MENDOZA LUIS ANGEL JUNIOR

SAAVEDRA OLORTEGUI MARIA DE LOS ANGELES

SANCHEZ PEREZ GIANELLA BRIGGITTE

URBINA MELENDRES, Andre Arturo

VILLANUEVA SANGAMA Del Piero Gino