NOMBRE:

ASIGNATURA: TEORÍAS Y CORRIENTES

CONTEMPORÁNEAS EN PSICOLOGÍA I.
ACTIVIDAD: AA1. LOS INICIOS DEL
CONDUCTISMO
 Considerado por muchos “el padre de la Psicología”,
Wundt: el sentó las bases de lo que acabaría siendo el
nacimiento de conductismo. Creó el primer laboratorio de Psicología
la Psicología científica y utilizó de forma sistemática la estadística y
Experimental el método experimental para extraer reglas generales
sobre el funcionamiento de los procesos mentales y la
1832 - 1920 naturaleza de la conciencia.

describió el condicionamiento clásico, un concepto

fundamental en el conductismo, gracias al cual se
Condicionamien
desarrollaron las primeras intervenciones basadas
en las técnicas de modificación de la conducta en
to clásico: los
seres humanos. Ahora bien, para entender cómo perros de Pavlov
funciona el condicionamiento clásico primero hay 1849 - 1936
que saber con qué estímulos se trabaja en él.

formuló la ley del efecto, que afirma que si una

Condicionamiento conducta tiene un resultado satisfactorio es más
instrumental: los probable que se repita, y que si el resultado es
gatos de 1874 - insatisfactorio esta probabilidad disminuye.
1949 Posteriormente formularía la ley del ejercicio, según
la cual los aprendizajes y hábitos que se repiten se
ven reforzados y los que no se repiten se debilitan.

En un conocido y controvertido experimento la Psicología

Watson y su ayudante Rosalie Rayner consiguieron vista desde el
provocar una fobia a las ratas a un bebé de nueve conductismo
meses (“el pequeño Albert”). Para ello emparejaron 1878 - 1958
la presencia de la rata con sonidos fuertes. El caso
del pequeño Albert demostró que la conducta
humana no sólo es predecible sino también
modificable.

El conductismo El enfoque teórico y metodológico desarrollado por

se conoce como análisis experimental de la
radical de Skinner
conducta y ha sido especialmente eficaz en la
1904 - 1990
educación de niños con discapacidad intelectual y
del desarrollo.

surgió como reacción al énfasis radical del

conductismo en la conducta manifiesta, dejando de
lado la cognición. La inclusión progresiva de Desarrollo del
variables intervinientes en los modelos conductismo: la
conductistas favoreció en gran medida este cambio revolución
de paradigma, conocido como “revolución cognitiva 1950 -
cognitiva”. 2019
Para Watson los seres vivos somos “cajas negras” cuyo
interior no es observable. Cuando los estímulos externos
llegan a nosotros damos respuestas en consecuencia.
Desde el punto de vista de los primeros conductistas, si
La caja negra bien se dan procesos intermedios dentro del organismo,
1950 - 1958 al ser inobservables deben ser ignorados al analizar el
comportamiento.
¿Qué es el conductismo?

Es una corriente que surgió a inicios del siglo XX esta fue propuesta por John Broadus Watson , fue
una propuesta que rechazaba a la psicología y sus métodos de introspección las cuales partían de
que el aprendizaje era un proceso interno, por ende esta corriente se enfoca en el estudio de la
conducta, comportamientos observables de humanos y animales mediante procedimientos
objetivos y experimentales.

Esta no estudia los estados mentales, por ello, los conductistas determinan que el aprendizaje
deriva de un cambio de conducta.

¿Cuáles son las diferencias del condicionamiento clásico de Watson y el condicionamiento

radical de Skinner?

Watson:

Él tenía la ideología de que la psicología solo tenía sentido

a través de la conducta observable y medible.

sus experimentos de condicionamiento clásico, un tipo de

aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas,
y que se caracteriza por la creación de una conexión entre
un estímulo nuevo y un reflejo ya existente.

Creía que el condicionamiento clásico también explicaba el

aprendizaje en los humanos.

las emociones también se aprendían mediante la

asociación condicionada, por lo que las diferencias en el comportamiento entre humanos eran
causa de las distintas experiencias que cada uno vivía.

Su experimento más conocido es el “pequeño Albert”

Este es el mecanismo más frecuente de adquisición de fobias.

obedece a un patrón de estímulo-respuesta a partir del cual un sujeto es capaz de asociar un

determinado evento con otro y por ende con una conducta esperada de él, por simple asociación
de eventos en la memoria. El experimento más célebre de Pavlov consistía en alimentar a un perro
sólo después de tocar una campana. Después de repetir numerosas veces este patrón, el perro ya
salivaba en expectación de la comida venidera. Por ejemplo: el timbre del receso, el plato del
perro.

Skinner:

consideraba la existencia de la mente, afirmaba que era más productivo estudiar el

comportamiento observable que los eventos mentales internos.
 Consideraba que el condicionamiento clásico era
demasiado simplista para poder ser una explicación
completa del comportamiento humano complejo.

Creía que la mejor manera de entender el

comportamiento era observar las causas de una
acción y sus consecuencias. A este enfoque lo llamo
condicionamiento operante.

Propuso una teoría para estudiar el comportamiento

humano complejo mediante el estudio de las
respuestas voluntarias mostradas por el organismo cuando se ubica en un entorno controlado.

se le reconoce como el padre del Aprendizaje por condicionamiento operante, basó su teoría en la
«Ley de efecto», descubierta por Edward Thorndike en 1905.

parte del aumento o disminución del estímulo determinado, en base a un patrón de castigo-
recompensa. En lugar de la asociación de estímulos, este tipo de aprendizaje se basa en el
desarrollo de nuevas conductas, a partir del refuerzo (positivo o negativo: recompensa o castigo)
de las deseadas y no de las indeseadas. Su principal investigador, B. F. Skinner, utilizaba para
explorarlo un ambiente libre de distracciones llamado caja de Skinner, en el que podía manipular
la entrega de alimentos a los animales de pruebas. Por ejemplo: las ofertas en productos, la
castración simbólica.

Principales conceptos del condicionamiento clásico

Estímulo Incondicionado

es cualquier estímulo que da origen a una respuesta no

condicionada. Se trata de una respuesta no aprendida,
que se genera manera regular y medible, debida a una
conexión nerviosa innata del organismo.

Este tipo de estímulos provoca siempre una respuesta

natural de tipo reflejo, sobre la que el individuo no tiene
control. Siempre es predecible.

El estímulo incondicionado del experimento de Pavlov es

la comida.

Respuesta Incondicionada

es la respuesta que se produce de forma natural, esto es, no aprendida, ante un EI.

La respuesta incondicionada en el experimento de Pavlov es la salivación.

Estímulo Condicionado

es el estímulo, originalmente neutro, que provoca una respuesta no asociada de forma natural con
dicho estímulo y que antes del condicionamiento no produce esa respuesta.
Solo mediante el emparejamiento entre el estímulo incondicionado y el estímulo condicionado
después de algunas presentaciones adquiere la capacidad de que se provoque la respuesta.

El estímulo condicionado en el experimento de Pavlov es el sonido.

Respuesta Condicionada

es la respuesta que se asocia con un estímulo que, de no haberse producido el emparejamiento

estímulo incondicionado estímulo condicionado, no tendría lugar. Es una respuesta aprendida.

La respuesta condicionada en el experimento de Pavlov es la salivación que se produce ante la

presencia del sonido.

Principales conceptos del conductismo radical

Comportamiento

Un primer aspecto fundamental del conductismo radical es la comprensión del concepto

comportamiento humano.

Este se describe como una relación, un intercambio

entre el organismo y el ambiente, describe una
relación entre actividades del organismo, que son
llamadas respuestas, y eventos ambientales, que son
llamados genéricamente estímulos. Se define
comportamiento como la relación entre estímulo y
respuesta.

Ambiente

Este debe ser entendido como la situación en la cual la respuesta acontece, así como la situación
posterior a la respuesta, una vez que la misma ha alterado el ambiente. incluye no solo el espacio
el que el sujeto interactúa sino también todos los objetos y seres vivos incluidos en esa
interacción, así como el propio organismo, denominado ambiente interno.

Respuestas

En principio, un organismo vivo está siempre emitiendo respuestas, incluso si esas respuestas no
son accesibles al público. Es decir, se puede hablar de respuestas manifiestas, observables por más
sujetos, y de respuestas encubiertas, que pueden ser observadas sólo por el agente que las emite.
Estímulos

Los acontecimientos del entorno pueden ser, en el conductismo radical, estímulos físicos y
estímulos sociales. Los primeros son descritos por las ciencias naturales, y se caracterizan por estar
producidos por otro organismo. Si fueran producidos por los seres humanos entonces serían
productos culturales. Del mismo modo, se puede hablar de acontecimientos ambientales públicos
y privados Los primeros son accesibles de forma independiente por más observadores, estas
últimas sólo por el organismo afectado por ellos.

condicionamiento clásico:

El conductismo se basa en el supuesto de que todo el aprendizaje se produce a través de las

interacciones con el entorno, el cual moldea el comportamiento

sentó las bases del aprendizaje, como tal este es un proceso de aprendizaje que se produce a
través de asociaciones, entre un estímulo ambiental y otro neutral.

Este tuvo una gran influencia en el conductismo, surgió a principios del siglo XX asumiendo que
muchos comportamientos son producto de una asociación, reflejos producidos por una respuesta
condicionada a ciertos estímulos. Esta asociación además es una consecuencia de la historia de esa
persona.

aportación al comportamiento humano

aprender a relacionar estímulos o eventos de modo que unos hagan de señal para predecir los
otros.

A sido empleado en el aprendizaje y a concebir sistemas de aprendizaje.

Se emplea en crear hábitos o rutinas.

En simulacros al utilizar las alertas sísmicas como un ejemplo.

En métodos de régimen militar.

A modificar la conducta infantil.

ejemplo

La adquisición es la etapa inicial de aprendizaje cuando una respuesta se establece por primera
vez y se fortalece gradualmente.
En los simulacros de emergencia contra desastres naturales (en este caso nos centraremos en
sismos) se usa como un estímulo neutro la alarma sísmica, que es una alarma sonará que sonará
previamente al desastre natural, la respuesta incondicional será llevar a cabo las medidas
pertinentes. En el momento del sismo la alarma sísmica será el estímulo condicionado y llevar a
cabo las medidas la respuesta condicionada.

Bibliografía:

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