Evidencias de

Aprendizaje
Semanas 1 y 2

Nombre de la Materia
Didáctica.

Nombre del Profesor(a)

Nombre del Alumno(a)

xxx.

Examen Parcial 1
Semana 1 y 2.

Ciclo

Fecha
 Unidad # 1 y 2: Conceptualización de didáctica
Didáctica

Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y

comprensión del contenido que se aborda en esta Unidad mediante la
conceptualización de la didáctica y elementos del proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Instrucciones: Consulte el libro: Didáctica General Lectura: Revisa el

capítulo 1. La didáctica: disciplina pedagógica aplicada, pp 6-27. En este
texto analizarás los temas correspondientes a los fundamentos de la didáctica
como disciplina pedagógica aplicada, sus perspectivas y la construcción de
saberes didácticos a partir de modelos educativos.

I. Desarrolla los siguentes tópicos:

1.- Conceptualiza el término didáctica, indicando su objeto, finalidad, límites y

posibilidades.

R=
OBJETO FINALIDAD LÍMITES Y
POSIBILIDADES.

2.- Enuncia una breve reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y

la docencia.

R=

3.- ¿Qué vínculos surgen entre la pedagogía, la didáctica y la educación?

R=

4.- Explica la importancia de la didáctica en los procesos de aprendizaje.

R=

5.- De acuerdo a lo que has venido reflexionando, escribe los elementos de un

proceso de enseñanza-aprendizaje que consideras básicos.

2
 Unidad # 1 y 2: Conceptualización de didáctica
Didáctica

R=

II. Elabora los siguientes ejercicios:

6.- De acuerdo con los autores revisados en los Recursos, elabora el siguiente
cuadro comparativo.

AUTOR CONCEPTO DE DIDÁCTICA DIFERENCIAS O

SIMILITUDES
NERICI

RIVILLA

Instrucciones: Revise el Video: La didáctica como ciencia de la educación

(UTPL, 2013)
En este video se muestra un recorrido histórico y filosófico en que se
fundamentan los principios de la didáctica como la disciplina que se encarga de
estructurar los procesos de enseñanza aprendizaje. Será necesario investigar
por tu cuenta más información para hacer este ejercicio.

7.- Dividamos a la didactica en dos momentos históricos clave, vista desde el

paradigma tradicional y el paradigma de la escuela nueva, con base en ello
realiza un recorrido histórico que nos muestre su trayectoria, basándote y
explicando lo más relevante de los siguientes Autores:

RECORRIDO HISTORICO DIDÁCTICA

PARADIGMA TRADICIONAL PARADIGMA DE LA ESCUELA NUEVA
Joan Amos Rosseau Dewey Montessori Freinet
Comenio

8.- Elabora un cuadro sinóptico sobre las 3 perspectivas de la didáctica que

revisaste en el capitulo 1 del libro: Didáctica General. Te dejo un ejemplo para
que te guíes y puedes completarlo o hacer otro diferente de lo mismo.

3
 Unidad # 1 y 2: Conceptualización de didáctica
Didáctica

PERSPECTIVAS DE LA
DIDACTICA

PROFESIONALIZADORA-
TECNOLOGICA ARTISTICA
INDAGADORA

Instrucciones: Consulta el libro: Didáctica General y revisa el capítulo 1.-

La didáctica: disciplina pedagógica aplicada, pp 6-27. En este texto analizarás
los temas correspondientes a los fundamentos de la didáctica como disciplina
pedagógica aplicada, sus perspectivas y la construcción de saberes didácticos a
partir de modelos educativos.

9.- Anota los aportes, según corresponda, de la didáctica general y de la

diferencial:

APORTES

DIDÁCTICA
GENERAL

DIDÁCTICA
DIFERENCIAL

4
 Unidad # 1 y 2: Conceptualización de didáctica
Didáctica

10.- Relaciona las columnas, colocando el numero que corresponda dentro de

cada paréntesis:

1) Factores personales
2) Factores relativos a la tarea
3) Clase magistral expositiva
4) Clase magistral y libro de texto
5) Escuela activa
6) Modelo Didáctico colaborativo
7) Estimular la atención y motivar
8) Tutorizar, proporcionar Feed-back a sus respuestas
9) Taxonomía de Bloom
10) Las bases del aprendizaje: poder (capacidad), saber (experiencia),
querer (motivación)

( ) Objetivos, habilidades cognitivas, contenido y familiaridad de la tarea.

( ) Acto didáctico
( ) Percepción de uno mismo y motivación
( ) Propone actividades de aprendizaje activas
( ) Sociedad de la información
( ) Modelo didáctico instructivo
( ) Retroalimentación
( ) Objetivos cognitivos
( ) Principio de aprendizaje
( ) Una de las funciones de la enseñanza
( ) Enseñanza centrada en el profesor
( ) Enseñanza abierta
( ) Otra de las funciones de la enseñanza