UNIDAD EDUCATIVA “DOLORES ELENA CABRERA QUELAL”

Santa Rosa – Salinas – Santa Elena

24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393

PLAN EDUCATIVO COVID-19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Datos Informativos:
Docente: Ing. Yagual Borbor Santiago Marcelo Grado/Curso: SEGUNDO BGU - BTE Subnivel: Bachillerato Ciclo: Costa
Distrito: La Libertad – Salinas 24D02 Circuito: 24D02C06-07-08 Asignatura: Física
Frase motivacional de la semana: Lo maravilloso de aprender algo es que nadie puede arrebatárnoslo (B. B. King)
RESPONSABILIDADES DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES LEGALES Y ESTUDIANTES.
Es importante considerar que los actores educativos constituyen la Comunidad Educativa y que esta tiene como deber la participación dentro de los procesos educativos (LOEI, Art.15).
Madres, padres y representantes legales.” Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados” LOEI Art. 13.c) Madres, padres y representantes legales son actores fundamentales de la comunidad educativa que complementan, el trabajo pedagógico de las y los docentes a
través del acompañamiento constante a sus representados, en el desarrollo de las habilidades correspondientes a sus procesos formativos.
Los aportes de estos actores al desarrollo efectivo de las estrategias son:
Madres, padres y representantes legales.” ofrecerán datos concretos sobre el desarrollo de las habilidades de sus hijos y/o representantes.
Madres, padres y representantes legales. “revisarán constantemente la progresión de las habilidades de sus hijos y/o representados.
“Participación en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externos que validen la calidad de la educación y el interaprendizaje”
LOEI, Art.8, b) Las y los estudiantes son actores fundamentales del proceso educativo y también de la comunidad educativa. Al ser uno de los ejes centrales del proceso educativo, su compromiso y participación en el desarrollo de las Estrategias.
El rol de las y los estudiantes será desarrollar las TAREAS DIAGNÓSTICAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL O LA DOCENTE PARA LA NIVELACIÓN FORMATIVA.
Objetivos:
- Establecer el nivel real de conocimiento del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica.
- Identificar aprendizajes previos de los estudiantes que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje.
- Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados
- Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre los logros escolares, para adecuar el tratamiento pedagógico a las características de los estudiantes.

FASE 3
SEMANA 11 - 12
ACTIVIDADES DEL 19 AL 30 DE JULIO DE 2021
DESTREZAS RECURSOS
CONCEPTOS
ESENCIALES
CON CRITERIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO
SEMANA 11 –VELOCIDAD MEDIA I.CN.F.5.1.2.
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/profe_youtuber_fisica_velocidad_media_/ Obtiene a base de
CN.F.5.1.2. - YouTube
Explicar, por medio Observamos y analizamos el contenido del video. tablas y gráficos las
- Hojas recicladas
de la Preguntas: - Calculadora
magnitudes
EL MOVIMIENTO
experimentación de ¿Qué es velocidad?; ¿Qué es velocidad media e instantánea? - Plataforma teams cinemáticas del
un objeto y el - MRUV como:
- VELOCIDAD MEDIA
análisis de tablas y https://recursos2.educacion.gob. posición, velocidad,
gráficas, que el ec/ velocidad media e
- VELOCIDAD movimiento
INSTANTANEA - Ministerio de Educación. (2016). instantánea,
rectilíneo uniforme aceleración,
Bachillerato General Unificado,
implica una
Física. Quito, Ecuador: Editorial aceleración media e
velocidad constante.
Don Bosco. instantánea y
Alonso M. y Finn E. J. (1995). desplazamiento.
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Física. Editorial Addison-Wesley (I.1., I.2.)1., I.2.)

Interamericana… Pág. 29-30.

Ejercicio de Aplicación
Revisar teoria y ejercicios de la pág 29 del libro de fisica.

ACTIVIDAD
1. Si un cuerpo se encuentra en la posición (1,2) y transcurridos 2 segundos se encuentra
en la posición (1,-2).
¿Cuál será su velocidad media durante el movimiento considerando que todas las
unidades pertenecen al Sistema Internacional?
2. El vector de posición de un móvil, en unidades del S.I. es,  
Calcula:
a) Su vector de posición en el instante inicial y para t = 5 s.
b) La velocidad media transcurridos los 5s.

SEMANA 12 – VELOCIDAD INSTANTANEA

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Revisar teoria y ejercicios de la pág 29 del libro de fisica.

ACTIVIDAD
Resuelva los siguientes ejercicios:

1. El vector de posición de un móvil es r(t)= 2t3i + t2j; en unidades SI. Calcula:

a. la velocidad media entre los instantes t = 0 s y t = 3 s;
b. la velocidad instantánea

2. El vector de posición de un móvil es r(t)= 4t3i + 2t2j; en unidades SI. Calcula:

a. la velocidad media entre los instantes t = 2 s y t = 4 s;
b. la velocidad instantánea

ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
ESPECIFICACIÓN DESTREZAS EVALUACIÓN
DE LA NECESIDAD CONCEPTOS RECURSOS
CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS INDICADOR DE
EDUCATIVA ESENCIALES CRITERIOS DE METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DESEMPEÑO

ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Ing. Yagual Borbor Santiago Docente: Ing. Yagual Borbor Santiago Docente: Lic. Mayra Campusano C.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 14/JULIO/2021 Fecha: 14/JULIO/2021 Fecha: 14/JULIO/2021

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