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v=zL3yDof5qyQ

UNIDAD EDUCATIVA ESCUDO DE LA

UNIDAD
República “___________________________” EDUCATIVA
del Ecuador
Dirección: ___________________________

Teléfono: __________________________
AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Datos informativos
DOCENTE: ÁREA: ASIGNATURA:
UNIDAD DIDÁCTICA: TÍTULO DE LA UNIDAD: NO. DE SEMANAS:
CURSO/GRADO: PARALELOS: FECHA DE INICIO:
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: FECHA DE FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación
de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

2. Planificación

Competencias digitales
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias socioemocionales
Competencias:

CONTENIDOS ESENCIALES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA EL
PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
ESTUDIANTE
EL HOGAR

- Cuadrado de la suma y M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica las -Indica las fórmulas empleadas -Dar seguimiento a los
 diferencia de dos cantidades propiedades algebraicas de propiedades algebraicas de los para la suma y diferencia de dos estudiantes con relación al
los números reales en la números reales en productos cantidades cumplimiento de sus
resolución de productos notables, factorización, actividades
C.E.M.5.1. Emplea conceptos notables y en la potenciación y radicación. -Explicar el procedimiento para
básicos de las propiedades factorización de (I.3.) comprobación del resultado -Ser responsable en las
algebraicas de los números reales expresiones algebraicas. actividades de la institución
para optimizar procesos, realizar a. (2 x+ 5 y )2 educativa
simplificaciones y resolver
a. (3 x−7 y )2
ejercicios de ecuaciones e
inecuaciones, aplicados en -Participación del estudiante con
contextos reales e hipotéticos. un ejercicio matemático
-Realizar un taller grupal
-Retroalimentación y refuerzo

ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

3. Adaptaciones curriculares

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE
LA NECESIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA EL
DESEMPEÑO PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
EDUCATIVA CRITERIOS DE PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
ESTUDIANTE
EVALUACIÓN EL HOGAR

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Nombre: Nombre:

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: