UNIDAD EDUCATIVA “CARLOS CISNEROS”

Dirección: Avda. La Paz 756 y México – Teléfonos: 032 961330, 032

961331 Email: uecarloscisneros2013@gmail.com
CODIGO CIRCUITO 06D01 - CODIGO AMI: 06H00096 - CIRCUITO:
06D01C05-08 Riobamba – Ecuador

AGENDA SEMANAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA NIVEL CURSO Y SEMANA FECHA DE INICIO FECHA DE
PARALELO FINALIZACION

DOCENTES DE LA MATEMÁTICA BACHILLERATO PRIMERO 5y6 04/10/2021 08/10/2021

SECCIÓN MATUTINA Y 11/10/2021 15/10/2021
VESPERTINA

OBJETIVO DE Brindar las herramientas necesarias para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes previo al abordaje curricular.
APRENDIZAJE:

VALOR Equidad, valores de ciudadanía: respeto, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, justicia,
autoconocimiento, comunicación asertiva.

TEMA: RADICACIÓN

2.- RECOMENDACIONES

PARA: Acompañar a los estudiantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

PADRES DE Ayudar en la búsqueda de información verídica.
FAMILIA Y/O Ayudar a desarrollar un pensamiento crítico y consciente a los estudiantes.
TUTORES Fomentar la creatividad de los estudiantes en las actividades.
Compartir la opinión con los estudiantes sobre los temas.

PARA: ESTUDIANTES Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste. Recuerda archivar las tareas en el portafolio estudiantil, ya que serán revisadas y
evaluadas.

Materiales o recursos Hojas recicladas/cuadernos del año anterior, esferos, Aplicación Microsoft TEAMS, WhatsApp, TIC´s
 3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

SEMANA 5
EXPERIENCIA
¿Qué conoces sobre la potenciación?
¿Sabes las leyes que se aplican en los radicales?

TEMA
RADICACIÓN

REFLEXIÓN
“… Las matemáticas practicadas por grupos culturales, como comunidades urbanas y rurales, grupos de trabajadores, clases profesionales, niños
de cierto grupo de edad, sociedades, indígenas y tantos otros grupos que se identifican cada quien por objetivos y tradiciones comunes denotan
rasgos idénticos a cada grupo “

CONCEPTUALIZACION
Ejercicio 1: Completa para que sean radicales equivalentes:
a) 3 4 9
____
55
=
14 ___
b) 8 7
9=9
4 ___
c) 5
3=3
d) 6
____
82
=
 Ejemplo / Ejercicio:
a) 3 ⋅ 7 = 3.7 = 21
3333
422482
⋅ =.= =
c) 7 7 2 ⋅ 5
d) 5 5 5
5⋅3⋅4
e) 44
27 ⋅ 3
66
642
f) 6

⋅⋅⋅8

g) 10 6 10 4
5⋅5
8
h) 8582
3⋅3⋅3
99
i) 96
10 ⋅ 100 ⋅ 10
ACTIVIDADES DE REFUERZO
SEMANA 6

EXPERIENCIA
¿Qué conoces sobre la racionalización?
¿Sabes las leyes que se aplican en la racionalización de denominadores?

REFLEXIÓN
“Las matemáticas son la ciencia del orden, los patrones las estructuras y las relaciones lógicas”
Keith Devlin
CONCEPTUALIZACION

RACIONALIZAR DENOMINADORES
Observación: Para racionalizar el denominador de una fracción bastará multiplicar la fracción por el factor racionalizante del
denominador,en éste caso por sí mismo.
3 Caso: cuando el radical del denominador es un binomio.
er

Ejemplos:

Observación: Para racionalizar el denominador de una fracción bastará multiplicar la fracción por la conjugada del denominador. Se llaman
cantidades conjugadas a 2 binomios que tienen las mismas cantidades literales, los mismos coeficientes y los mismos exponentes,
diferenciando solamente en

TAREA DE REFUERZO
Racionalizar el denominador de los siguientes cocientes:
4.- DOCUMENTO DE APOYO PEDAGÓGICO
 5.- ADAPTACIONES CURRICULARES

GRADO ADAPTACIÓN CURRICULAR

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES FIRMA NOMBRE: Ángel Rodrigo Cubiña NOMBRE: Roberto Revelo

Ángel R.
Cubiña Ana
P. Bonifaz
Fernanda
Barragán
NOMBRE: Marco Antonio Lara NOMBRE: Hugo Jácome
Franklin López
Gabriel López
Nancy
Morejón
Susana
Carpio

Fecha: 2021 – 10– 2 Fecha: 2021 – 10 – 2 Fecha: 2021 – 10 – 2