UNIDAD EDUCATIVA “DOLORES ELENA CABRERA QUELAL”

Santa Rosa – Salinas – Santa Elena

24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393

PLAN EDUCATIVO COVID-19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Datos Informativos:
Docente: Marlene Tomalá Malavé, Patricia Balón, Germania Chinga Grado/Curso: 2 BTE A B 2BGU A, B, C Subnivel: Bachillerato Ciclo: Costa

Distrito: La Libertad – Salinas 24D02 Circuito: 24D02C06-07-08 Asignatura: Historia y Ciencias Sociales
Frase motivacional de la semana: Reflexión Bíblica: Y poderoso es Dios para hacer que abunde en vosotros toda gracia, a fin de que, teniendo siempre en todas las cosas todo lo suficiente, abundéis para toda buena obra.2 Corintios 9:8
RESPONSABILIDADES DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES LEGALES Y ESTUDIANTES.
Es importante considerar que los actores educativos constituyen la Comunidad Educativa y que esta tiene como deber la participación dentro de los procesos educativos (LOEI, Art.15).
Madres, padres y representantes legales.” Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados” LOEI Art. 13.c) Madres, padres y representantes legales son actores fundamentales de la comunidad
educativa que complementan, el trabajo pedagógico de las y los docentes a través del acompañamiento constante a sus representados, en el desarrollo de las habilidades correspondientes a sus procesos
formativos.
Los aportes de estos actores al desarrollo efectivo de las estrategias son:
Madres, padres y representantes legales.” ofrecerán datos concretos sobre el desarrollo de las habilidades de sus hijos y/o representantes.
Madres, padres y representantes legales. “revisarán constantemente la progresión de las habilidades de sus hijos y/o representados.
“Participación en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externos que validen la calidad de la educación y el interaprendizaje”
LOEI, Art.8, b) Las y los estudiantes son actores fundamentales del proceso educativo y también de la comunidad educativa. Al ser uno de los ejes centrales del proceso educativo, su compromiso y participación en
el desarrollo de las Estrategias.
El rol de las y los estudiantes será desarrollar las TAREAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL O LA DOCENTE PARA EL ABORDAJE CURRÍCULAR.
Objetivos:
- O.CS.H.5.4. Estimar los principales aportes culturales de las diversas civilizaciones del orbe en la construcción de la historia universal y latinoamericana, mediante la
identificación de sus contribuciones más importantes, para valorar la diversidad pasada y presente.
FASE ABORDAJE CURRICULAR
SEMANA UNO SEGUNDO PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
ACTIVIDADES DEL 26 AL 30 DE JULIO DEL 2021
CONCEPTOS
DESTREZAS CON RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) INDICADOR DE
ESENCIALES
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CS.H.5.2.3. Analizar SEMANA 11 I.CS.H.5.7.2. Analiza la
EL IMPERIO y valorar la A. Realizar las actividades de página 22 # 1 al 4 -Textos de años anteriores influencia del Imperio
BIZANTINO Páginas 21, 22
importancia y - Hojas recicladas bizantino en la cultura, la
trascendencia del religión y la legislación, y
Imperio bizantino los principales aportes
en la cultura, la culturales del medioevo.
religión y la (J.2., I.2.)
legislación a lo
largo de la Edad
Media. B. Completa las frases y sentencias y escoge la palabra correcta del
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paréntesis:
•Justiniano promulgó varias medidas para organizar el derecho ________
(humano/ romano), que quedó recopilado en el _____________ (Corpus
Iuris Civilis/Imperio).
• El Imperio ___________ (bizantino/persa) tenía su capital en una
antigua colonia ________ (persa/griega), Bizancio, que en el año 330
cambió su nombre por el de Constantinopla en honor del emperador
Constantino.
• Los turcos se convirtieron en ___________ (defensores/enemigos) de
Bizancio y lanzaron numerosos ataques ________ (a favor de/contra) sus
fronteras.
C.

ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
ESPECIFICACIÓN
EVALUACIÓN
DE LA CONCEPTOS DESTREZAS CON RECURSOS
NECESIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR DE
ESENCIALES CRITERIOS DE
EDUCATIVA (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
FRGS
40% VISUAL
ADAPTACIÓN 2
MANTIENE
NIVEL
CURRÍCULAR

LATR
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49% FÍSICA
ADAPTACIÓN 2
MANTIENE
NIVEL
CURRÍCULAR

FASE ABORDAJE CURRICULAR

SEMANA 2 SEGUNDO PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
ACTIVIDADES DE 2 AL 6 DE AGOSTO DEL 2021
DESTREZAS CON RECURSOS
CONCEPTOS
ESENCIALES
CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
LA CULTURA CS.H.5.2.3. Analizar SEMANA 12 I.CS.H.5.7.2. Analiza la
BIZANTINA y valorar la influencia del Imperio
importancia y A. Realizar las actividades de página 25 # 5 a 8 bizantino en la cultura, la
trascendencia del religión y la legislación, y
Imperio bizantino los principales aportes
en la cultura, la -Textos de años anteriores culturales del medioevo.
religión y la Páginas 23 a 25 (J.2., I.2.)
- Hojas recicladas
legislación a lo
largo de la Edad
Media.

B.
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Teléfono: 043128393

C. Completa las frases y sentencias y escoge la palabra correcta del

paréntesis:
• La religión _________ (judía/cristiana) impregnó la vida política, social y
cultural del Imperio bizantino.
• El arte bizantino fusionó elementos ________ (nuevos/clásicos), griegos
y romanos, con elementos orientales, más _________ (recatados/lujosos)
y coloristas.

ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
ESPECIFICACIÓN
EVALUACIÓN
DE LA CONCEPTOS DESTREZAS CON RECURSOS
NECESIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR DE
ESENCIALES CRITERIOS DE
EDUCATIVA (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DESEMPEÑO

ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:

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Docente: Marlene Tomalá Docente: Docente: Lic. Mayra Campusano C.

Firma: Firma:
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Fecha:15/7/2021 Fecha: 15/7/2021 Fecha: