UNIDAD EDUCATIVA “DOLORES ELENA CABRERA QUELAL”

Santa Rosa – Salinas – Santa Elena

24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393

PLAN EDUCATIVO COVID-19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2021-2022

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Datos Informativos:
Docente: Lic. Alicia Gavin Morocho y Lic. Fanny Sacón Ormaza Grado/Curso: 2 do BGU-BTE Subnivel: Superior Ciclo: Costa
Distrito: La Libertad – Salinas 24D02 Circuito: 24D02C06-07-08 Asignatura: BIOLOGIA
Frase motivacional de la semana: Lo maravilloso de aprender algo es que nadie puede arrebatárnoslo (B. B. King)
RESPONSABILIDADES DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES LEGALES Y ESTUDIANTES.
Es importante considerar que los actores educativos constituyen la Comunidad Educativa y que esta tiene como deber la participación dentro de los procesos educativos (LOEI, Art.15).
Madres, padres y representantes legales.” Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados” LOEI Art. 13.c) Madres, padres y representantes legales son actores fundamentales de la comunidad
educativa que complementan, el trabajo pedagógico de las y los docentes a través del acompañamiento constante a sus representados, en el desarrollo de las habilidades correspondientes a sus procesos
formativos.
Los aportes de estos actores al desarrollo efectivo de las estrategias son:
Madres, padres y representantes legales.” ofrecerán datos concretos sobre el desarrollo de las habilidades de sus hijos y/o representantes.
Madres, padres y representantes legales. “revisarán constantemente la progresión de las habilidades de sus hijos y/o representados.
“Participación en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externos que validen la calidad de la educación y el interaprendizaje”
LOEI, Art.8, b) Las y los estudiantes son actores fundamentales del proceso educativo y también de la comunidad educativa. Al ser uno de los ejes centrales del proceso educativo, su compromiso y participación en
el desarrollo de las Estrategias.
El rol de las y los estudiantes será desarrollar las TAREAS DIAGNÓSTICAS Y LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL O LA DOCENTE PARA LA NIVELACIÓN FORMATIVA.
Objetivos:
- Establecer el nivel real de conocimiento del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica.
- Identificar aprendizajes previos de los estudiantes que marcan el punto de partida para el nuevo aprendizaje.
- Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos planteados
- Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre los logros escolares, para adecuar el tratamiento pedagógico a las características de los estudiantes.

SEMANA 13-14
ACTIVIVIDADES DEL 2 AL 13 DE AGOSTO
DESTREZAS
RECURSOS
CONCEPTOS CON
ESENCIALES CRITERIOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
CN.B.5.1.13. SEMANA .13 1.CNB.5.10.1.
. Función: de Experimentar . Observa el video y responde a las interrogantes.  Video Argumenta
los riesgos de una
Reproducción con los  Hojas maternidad,
asexual Y recicladas
procesos de paternidad
Reproducción sexual https://www.youtube.com › watch  Internet prematura según su
mitosis,
1. ¿Cuál es el proceso que se realiza para que se realice la fecundación sexual?  WhatsApp proyecto de vida
meiosis, y 2. ¿Cuál es el proceso que realiza para que se cumpla la fecundación asexual? partiendo del análisis
 Instrumentos
demostrar la crítico y reflexivo de
tecnoló gicos la salud sexual
trasmisión de (Celular, etc.) y reproductiva,
la información fecundación,
genética a la concepción, desarrollo
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embrionario y fetal,
descendencia parto,
. por medio de aborto, forma de
la fertilización promoción,
prevención,
protección y sus
implicaciones

Juanito quién muy aplicado quiso investigar acerca del tema para llevar una idea de lo que hablarían en la clase de
reproducción el gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, u óvulo, se unen en el sistema
reproductor femenino. Cuando un espermatozoide fertiliza (se une) a un óvulo, este óvulo fertilizado recibe el
nombre de cigoto
A continuación algunas células continúan dividiéndose y desplazándose y pasan a un estado que se denomina blástula.
En este estado es como llega al útero y se produce la implantación o nidación-.
Cada una de las palabras que decía el doctor las entendían a la perfección Carlos y Laura.
-Ahora les explicaré el embarazo- Dijo el doctor.
-La primera señal de que se ha producido un embarazo es que desaparece la menstruación. El embarazo es la fase de
desarrollo del óvulo fecundado, este proceso dura 9 meses y se realiza en el útero.
Cuando la blástula se implanta en el endometrio uterino, se desarrolla el saco amniótico que albergará al embrión. El
saco amniótico está lleno de líquido amniótico que amortiguará los posibles golpes que reciba.
Entre el útero y el embrión se desarrollará la placenta que permitirá alimentar al embrión y retirar y eliminar los
productos de desecho, también actuará como barrera defensiva. La comunicación entre la placenta y el embrión se
realiza a través del denominado cordón umbilical, por el que pasan dos arterias y una vena.
A lo largo de los nueve meses de embarazo se van produciendo cambios morfológicos y fisiológicos:
Primer trimestre: Implantación en el útero y primeras fases del desarrollo. En el segundo mes ya están desarrollados
todos los órganos y algunos comienzan a funcionar. Crece rápidamente, pero de forma desigual, crece sobre todo la
cabeza que se distingue

ACTIVIDAD 13
3.- ¿Realicen un resumen con respecto al grafico del tema reproducción asexual y sexual?
4.- ¿Realicen un cuadro comparativo de la reproducción asexual y sexual?
5.- ¿Cuál es la diferencia entre reproducción sexual y asexual

SEMANA 14
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Observa el siguiente video y luego responde las preguntas

La Fecundación https://www.youtube.com › watch
. CNB.5.4 12 1.- ¿ Qué se entiende por fecundación?
Analizar la 2. ¿Cuál es el primer paso que se da para que se produzca la fecundación?
fecundación
humana,
concepción y
desarrollo
embrionario y
CE.CN.B.5.3.
fetal parto, Argumenta la
aborto y importancia del
explicar de ADN como
manera integral portador de la
. la función de la información
reproducción
genética
humana
Trasmisión de la
CNB. 5.4. 14. herencia
Relacionar la comprendiendo
salud sexual y su estructura,
reproductiva función, proceso
con las de traducción,
implicaciones
en el proyecto transcripción del
de vida ARN, las causas y
consecuencia de
la alteración
La fecundación es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fusionan durante la
genética y
reproducción sexual para crear un cigoto con un genoma derivado de ambos progenitores. cromosómica
Una vez formados los gametos y para que se produzca un nuevo ser, es necesario que el óvulo y el espermatozoide se
fusionen. A este proceso de le denomina fecundación. La fecundación humana es interna, es decir se produce dentro
del cuerpo de la mujer, concretamente en las trompas de Falopio.
El óvulo es fecundado en la trompa (1 día) y luego avanza hacia el útero (entre 2 y 5 días). Al cabo
de cinco días llega a la cavidad uterina y el embrión anida en la misma (entre 6 y 7 días). Para ello es
necesario que se produzca la copulación , que consiste en el ingreso de los espermatozoides . El
semen será depositado en la vagina, atravesará el útero y llegará a las trompas de Falopio. Aproximadamente a los dos
minutos de una eyaculación en el interior de la vagina, los espermatozoides alcanzan la porción final de las trompas.
Sin embargo, de los cientos de miles de espermatozoides, solamente unos pocos llegarán hasta el óvulo y solamente
uno podrá atravesar la membrana plasmática del óvulo y producirse la fecundación. Todos los demás
espermatozoides son destruidos en el viaje. La razón de producirse millones de espermatozoides es para garantizar que,
al menos uno, pueda alcanzar el óvulo. VEl semen será depositado en la vagina, atravesará el útero y llegará a las
trompas de Falopio. Aproximadamente a los dos minutos de una eyaculación en el interior de la vagina, los
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espermatozoides alcanzan la porción final de las trompas.

Sin embargo, de los cientos de miles de espermatozoides, solamente unos pocos llegarán hasta el óvulo y solamente
uno podrá atravesar la membrana plasmática del óvulo y producirse la fecundación. Todos los demás
espermatozoides son destruidos en el viaje. La razón de producirse millones de espermatozoides es para garantizar que,
al menos uno, pueda alcanzar el óvulo.
ACTIVIDAD 14
3.- ¿Cuál es el recorrido que realizan los espermatozoides para llegar a las trompas de Falopio?
4.- ¿Cuáles son las etapas de la fecundación?
5.- ¿Cuál es la causa por lo que una mujer puede darse cuenta de su embarazo?
6.- ¿Cuáles son las causas de infertilidad en el hombre?
7- Investigar 10 ejemplos de animales que según su desarrollo embrionario se clasifican en
Ovíparos, Vivíparos, Ovovivíparos
Realiza el grafico de la fecundación humana

ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN PARA APLICAR
ESPECIFICACIÓN
EVALUACIÓN
DE LA CONCEPTOS DESTREZAS CON RECURSOS
NECESIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS INDICADOR DE
ESENCIALES CRITERIOS DE
EDUCATIVA METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN
DESEMPEÑO

2do DE BACHILLERATO
LATR Física 49% 2 Mantiene el nivel curricular
BTE B
2do DE BACHILLERATO Mantiene el nivel curricular, se debe considerar
FRGS Visual 40% 1
BTE B el tamaño de la letra
2do DE BACHILLERATO
JEGB Física 65% 2 Mantiene el nivel curricular
BGU C
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Lic. Fanny Sacón Ormaza Docente: Ing. Yagual Borbor Santiago Docente: Lic. Mayra Campusano C.
Firma:
Firma: Firma:
Fecha: 19- 07-2021 Fecha: 19- 07-2021 Fecha: 19- 07-2021