Código:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL LA ARBOLEDA PGA-03--R04

Versión. 7
Líderes competentes en el saber ser con calidad humana
Enero 2022
PLAN DE AULA - Flexibilización Curricular -Evaluación Diferencial Año: 2022

Elaine Gisell Caro Méndez fisca 10 II

DOCENTE______________________________________________Asignatura__________________________Grado_________Bimestre________
°
Fecha META DE PROCESO / SECUENCIA METODOLÓGICA
SEMANA APRENDIZAJE CONTENIDOS Exploración: Saberes Previos Conceptualización: Construcción
Integración: Práctica Valoración: Evaluación - Transferencia
Descripción del proceso – Comunicación Sincrónica / Asincrónica/ Recursos Digitales / Estrategia Evaluativa Integral.
Conocer las 1. La física como
24- enero características de un ciencia:
sistema físico y las Se da inicio al desarrollo de las actividades escolares con un saludo de bienvenida al nuevo año lectivo 2022, donde se expone
1.1Método a los estudiantes las metas de aprendizaje, los contenidos a manejar durante el primer periodo académico, además se
diversas variables del
científico generan pautas y normas de comportamiento, también los porcentajes para el computo de las notas obtenidas a través de las
movimiento.
evidencias de aprendizaje de cada uno de los estudiantes de manera individual y cooperativa por medio de los diferentes
1.2 La física y su
talleres, actividades y evaluaciones.
relación con otras
ciencias Se aborda los distintos temas a partir de la aplicación de talleres de diagnóstico de manera general en forma de preguntas
orientadoras, a través de este, se identificarán los conocimientos previos de los estudiantes, luego de esta etapa se procederá
1.3 La
a generar la construcción de nuevos saberes.
investigación en la
ciencia.
Par la construcción de los nuevos saberes se incentivara al grupo de estudio a que comience a indagar acerca del porque y
2. sistema de el cómo suceden algunos fenómenos naturales que llamen más su atención, en este proceso con el acompañamiento y
Unidades y orientación del docente los estudiante empezaran a manejar herramientas como sus propios sentidos e instrumentos de
medición, con el fin de que éste pueda integrar cada uno de los conocimientos adquiridos en las diferente áreas cursadas
magnitudes físicas
para poder encontrar respuesta o solución a los distintos problemas planteados . Para que esta etapa tenga éxito se deberán
establecer objetivos y etapas que, aunque no siempre se den en el mismo orden les permitirá a los estudiantes abordar
problemas, explicar fenómenos, realizar descubrimientos y obtener conclusiones sobre el funcionamiento de un sistema de
2.1 Prefijos del S.I estudio. Se debe tener despierto el interés científico del grupo, por medio de actividades dinámicas como exposiciones,
trabajos cooperativos.
2.2 Sistema MKS Y
CGS
Para integrar al estudiante en la práctica, el trabajo en el laboratorio será la base para proporcionar al estudiante distintos
2.3 Conversión de métodos de experimentación y el descubrimiento personal por sí mismos. Estas prácticas serán diseñadas de una forma de
Unidades organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que por medio de estas los conocimientos van a ser mejor asimilados por
los mismos. Cabe destacar que en el laboratorio de física los estudiantes desarrollan habilidades experimentales, demuestran
2.4 Magnitudes las leyes teóricas recibidas durante la clase, observan los fenómenos ocurridos en nuestro entorno; aprenden la forma de
fundamentales y preparación de informes y su discusión; analizan los resultados de las mediciones realizadas mediante métodos científicos
derivadas estadísticos, basados en la teoría de errores como herramienta fundamental para reconocer resultados.

2.5 Notación El estudiante deberá tener la capacidad de:

científica.
✓ Observa fenómenos específicos y formular preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre las
aplicaciones de teorías científicas.
3. Cinemática ✓ Identificar y verificar condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o
cambiar.
3.1 Movimiento ✓ Sacar conclusiones de los experimentos que realizo en clase, aunque no obtenga los resultados esperados.
rectilíneo ✓ Realiza mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las expreso en
Uniforme las unidades correspondientes.
✓ Explicar conceptos básicos relacionados con el movimiento de los cuerpos.
3.2 Movimiento
rectilíneo
Uniforme
acelerado
3.3 caída libre y
lanzamiento
Vertical.