UNIDAD EDUCATIVA

“DOLORES ELENA CABRERA QUELAL” AÑO

Santa Rosa – Salinas – Santa Elena LECTIVO
Correo: 24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393 2023-2024

REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

DATOS INFORMATIVOS
HORA DE INICIO 11:30 ORDINARIA
DOCENTE X
LIC.
TUTOR HORA DE 13:00

FORMA
FINALIZACIÓN
AÑO/ AULA DE 3 EXTRAORDINARI
LUGAR DE
CURSO/ 3 BTE “B” BTE “B” A
REALIZACIÓN
NIVEL
ORDEN DEL DÍA
PUNTOS TRATADOS: SI NO OBSERVACIONES
1. Constatación del quórum: X NINGUNA
2. Palabras de bienvenida X NINGUNA
3. Informe del proceso de evaluación diagnóstico X NINGUNA
4. Socialización rutas y protocolos de actuación NINGUNA
frente a situaciones de violencia detectadas o X
cometidas en el sistema educativo
5. Socialización proceso de evaluación estudiantil NINGUNA
X
6. Elección de Comité ¨Colmena¨ del paralelo NINGUNA
X
7. Asuntos Varios X NINGUNA
8. Conclusiones y recomendaciones X NINGUNA

1. Constatación del quórum

Luego de haber revisado la asistencia se verifica la inasistencia de los representantes de los siguientes
estudiantes:


DESARROLLO DE LA SESIÓN
2.- Palabras de bienvenida
En el aula de 3 BTE “B” de la Unidad Educativa Dolores Elena Cabrera Quelal, del sector Santa Rosa
perteneciente al Cantón Salinas, Provincia de Santa Elena, a los once días del mes de mayo del año dos mil
veintitrés, siendo las 18:10 pm, se instala la sesión de trabajo ordinaria, correspondiente a la primera reunión
de padres de familia con la asistencia de 28 representantes legales y 5 ausentes”, presidida por la Lcda.
Mayra Campuzano Catuto en su calidad de tutor(a) de curso, quien una vez constatado el quorum procede a
dar la bienvenida a los padres de familia y da a conocer los DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES,
PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES de acuerdo a lo que estipula la LOEI según su última reforma, Art 12 y
13

Art. 12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y los estudiantes tienen
derecho a que se garantice a éstos, el pleno goce y ejercicio de sus derechos constitucionales en materia
educativa; y, tienen derecho además a:
a. Escoger, con observancia al Interés Superior del Niño, el tipo de institución educativa que consideren
conveniente para sus representados, acorde a sus creencias, principios y su realidad
cultural y lingüística;
b. Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus representados, así como de todas las
situaciones que se presenten en la institución educativa y que requieran de su conocimiento;
c. Participar en los procesos de evaluación de desempeño docente; de gestión de autoridades educativas; y
de entorno de aprendizaje, de conformidad con la normativa aplicable expedida por la autoridad competente;
d. Elegir y ser elegidos como parte de los comités de padres y madres de familia y los demás entes de
participación de la comunidad educativa;
e. Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan;
f. Ser escuchados y que su opinión, sobre la gestión y procesos educativos, sea analizada por las autoridades
educativas y obtener respuesta oportuna sobre las mismas;
g. Participar de los procesos de rendición de cuentas sobre la gestión y procesos educativos de las
autoridades, docentes y personal que labora en los establecimientos educativos;
h. Participar en las entidades correspondientes de planificación, construcción y vigilancia del cumplimiento de
la política educativa a nivel local, regional y nacional;
i. Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y representados, en las entidades
educativas, y denunciar la violación de aquellos ante las autoridades competentes;
j. Recibir de autoridades, docentes y demás miembros de la comunidad educativa un trato respetuoso libre
de toda forma de violencia y discriminación; y,
k. Solicitar y acceder a la información que consideren pertinentes y que esté en posesión de la institución
educativa.

Art. 13.- Obligaciones y Responsabilidades.- Las madres, padres y/o los representantes de las y los
estudiantes tienen las siguientes obligaciones y responsabilidades:
a. Cumplir con la Constitución de la República, la Ley y la reglamentación en materia educativa;
b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos, durante el periodo de
educación obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa;
c. Involucrarse activamente y desde la corresponsabilidad en los procesos educativos de sus representados y
atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los planteles;
d. Participar en la evaluación de las y los docentes y de la gestión de los establecimientos educativos;
e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relación con los establecimientos educativos;
f. Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios dedicados a las
obligaciones y responsabilidades escolares y a la recreación y esparcimiento, en el marco del uso adecuado
del tiempo;
g. Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo emocional, físico y
psicosocial de sus representados y representadas;
h. Reconocer el mérito y la excelencia académica de las y los profesores y de sus representados y
representadas, sin que ello implique erogación económica;
i. Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando existan dificultades en el
proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa . Participar con el cuidado y buen uso de las
instalaciones físicas de los establecimientos educativos;
k. Contribuir y participar activamente en la aplicación permanente de los derechos y garantías
constitucionales;
l. Rendir cuentas de su gestión como miembros de los comités de padres y madres de familia y demás entes
de participación de la comunidad educativa en los que sean elegidos;
m. Impulsar la participación de la comunidad educativa, de manera organizada, en los espacios que generen
los establecimientos educativos de conformidad con la Constitución, la presente Ley y demás normativa
aplicable; y,
n. Para el caso de las madres, padres o representantes que han optado por la educación particular o
fiscomisional, pagar puntualmente los valores autorizados por concepto de pensiones y matriculas, de
conformidad con el contrato de servicios educativos suscrito previo a la matricula.

3. Informe del proceso de evaluación diagnóstico

4. Socialización rutas y protocolos de actuación frente a situaciones de violencia detectadas o

cometidas en el sistema educativo.

Las instituciones educativas son espacios de interacción, de ejercicio de derechos y convivencia

pacífica entre docentes, familia y estudiantes. En este sentido, son esferas donde se deben potenciar
relaciones sanas y la erradicación de cualquier tipo de violencia.
En este contexto, el Ministerio de Educación establece Protocolos y rutas de actuación frente a
situaciones de violencia detectadas o cometidas en el sistema educativo, cuyo fin es guiar la actuación
de la comunidad educativa ante casos de violencia.

Es frecuente que niños, niñas y adolescentes que han vivido casos de violencia sexual presenten
dificultades en su aprendizaje y desempeño escolar, bajos niveles de autoestima y depresión,
comportamientos de riesgo, embarazos no deseados, uso y consumo de alcohol y sustancias
estupefacientes u otros actos de violencia, ya sea como víctimas o como causantes de la agresión
(UNICEF, 2013). Además, las actuaciones de violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes
constituyen delitos penados por la ley ecuatoriana.
Los protocolos también guían la actuación de la comunidad educativa frente a situaciones de
violencia entre estudiantes. En estos casos, se maneja un abordaje que garantice el interés superior
de las y los estudiantes y el acceso, la permanencia y la promoción de este grupo de atención
prioritaria en el sistema educativo, así como la protección integral de sus derechos.
La violencia es un problema social y cultural que afecta al desarrollo integral de las personas, pues
vulnera su derecho a vivir en un entorno libre de ella

Definición de la violencia
La violencia es un problema social y cultural que afecta al desarrollo integral de las personas, pues
vulnera su derecho a vivir en un entorno libre de ella (Convención sobre los Derechos del Niño, 1989).
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la violencia como “el uso intencional de la fuerza o
el poder físico, de hecho, o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad,
que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos
del desarrollo o privaciones” (1996).
Por tanto, la violencia se origina en las relaciones de poder inequitativas y de sometimiento a la
víctima. Esto puede ocurrir en varios escenarios, como la familia, el hogar, instituciones educativas,
establecimientos de acogimiento institucional, residencias escolares, la calle, el barrio, el lugar de
trabajo o el transporte público; y abarca acciones como la agresión física y psicológica, el abandono o
el trato negligente, la explotación y el abuso sexual, entre otras.

Categorización de la violencia

Tip
ologías según su manifestación

La categorización de la violencia según su manifestación puede ser física, psicológica, sexual, por
omisión o negligencia y virtual
 5. Socialización sobre el instructivo de evaluación estudiantil.
ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2023-00012-A.
Art. 5.- Tipos de Evaluación. - De conformidad con lo previsto en el Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, la evaluación estudiantil será de los siguientes tipos según su propósito:
- Diagnóstica: Se aplicará al inicio de un período académico para determinar las condiciones previas con las
que la o el estudiante ingresa al proceso de aprendizaje.
- Formativa: Se realizará durante el proceso de aprendizaje para permitirle al docente realizar ajustes en la
metodología de enseñanza y mantener informados a los actores del proceso educativo sobre los resultados
parciales logrados y el avance en el desarrollo integral del estudiante.
- Sumativa: Se realizará al finalizar un periodo académico, etapa o ciclo de aprendizaje, para evidenciar el
resultado acumulativo de los logros de aprendizaje alcanzados por los estudiantes.

Art. 10.- De la evaluación de los estudiantes en Educación General Básica Media,

Superior y Bachillerato. - En los Subniveles de Educación General Básica Media y Superior y en el nivel de
Bachillerato, las asignaturas, módulos o programas formativos o áreas del conocimiento, se evaluarán de
acuerdo con la siguiente distribución, conforme lo establecido en el artículo 26 del Reglamento General a la
Ley Orgánica de Educación Intercultural:
Los aportes que se deben generar a lo largo de cada periodo académico deberán constar de actividades
disciplinares o interdisciplinares que se realizarán de manera individual por cada estudiante, así como de
actividades disciplinares o interdisciplinares que se realizarán de forma grupal por los estudiantes dentro y
fuera del aula, las actividades propuestas se detallan en la siguiente tabla:
Art. 10.- De la evaluación de los estudiantes en Educación General Básica Media,
Superior y Bachillerato.- En los Subniveles de Educación General Básica Media y Superior
y en el nivel de Bachillerato, las asignaturas, módulos o programas formativos o áreas del
conocimiento, se evaluarán de acuerdo con la siguiente distribución, conforme lo establecido
en el artículo 26 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural:

Art. 12.- Evaluaciones anticipadas. - La anticipación de una evaluación sumativas se deberá solicitar
quince (15) días antes de la fecha establecida en calendario escolar para su aplicación.
La solicitud debidamente justificada se presentará a la máxima autoridad institucional, la cual emitirá la
 respuesta en un plazo de cuarenta y ocho (48) horas indicando las fechas en las que se realizarán las
evaluaciones correspondientes, de acuerdo con la organización interna de la institución educativa.
En el caso de las evaluaciones finales se podrán anticipar hasta treinta (30) días antes de la fecha
establecida en el calendario escolar.
Art. 13.- Evaluaciones atrasadas.- La aplicación de evaluaciones sumativas atrasadas se realizará posterior
a la justificación correspondiente, la cual se presentará de acuerdo con el siguiente procedimiento:
1.- Presentación de la justificación: máximo dos (2) días después del retorno del estudiante o de la fecha
programada
2.- Emisión de la respuesta por parte de la institución educativa: máximo dos (2) después de la
presentación de la justificación
3.- Aplicación de las evaluaciones: máximo dos (2) días posteriores a la emisión de la respuesta por parte
de la institución educativa.
En el caso de las evaluaciones finales se podrá aplicar hasta quince (15) días después de la fecha
establecida en el calendario escolar, previa presentación de la respectiva justificación.

Art. 20.- Evaluación supletoria.- Es aquella que será rendida por los estudiantes que no hubieren cumplido
con los requisitos de promoción, dicha evaluación se rendirá luego de la publicación de las calificaciones
finales y antes del inicio del nuevo año lectivo, conforme lo previsto en el cronograma escolar de las
instituciones educativas.
La institución educativa deberá ofrecer refuerzo pedagógico individual o cooperativo previo a
la evaluación supletoria, con el fin de preparar a las y los estudiantes que deban rendirla. En el
caso de los estudiantes de tercer curso de Bachillerato, la evaluación supletoria deberá ser aplicada cinco
(5) días antes al inicio del proceso de evaluación final de Bachillerato.

El promedio final de una asignatura o módulo formativo aprobada por medio de la evaluación supletoria
siempre será mínimo siete sobre diez (7/10) puntos, siendo esta la calificación que se asiente como nota
de evaluación supletoria.

En el caso de los estudiantes que, luego de haber recibido el refuerzo académico por parte de los
docentes y de haber rendido la evaluación supletoria, no hayan alcanzado los aprendizajes determinados
para el grado o curso correspondiente o una nota mínima de siete sobre diez (7/10), reprobarán el grado
o curso correspondiente, y podrán acceder a la segunda y/o tercera matrícula correspondiente, de
acuerdo con lo previsto en el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural
ESCALA DE CALIFICACIONES
Escala cualitativa Escala cuantitativa
Domina los aprendizajes requeridos 9,00-10,00
Alcanza los aprendizajes requeridos. 7,00-8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 4,01-6,99
No alcanza los aprendizajes requeridos ≤4

6. Elección de Comité ¨Colmena¨ del paralelo

Detalle el proceso…………..
 No podrán tener sentencia condenatoria ejecutoriada en materia penal.
 No podrán ser servidores públicos o ser candidatos para ocupar dignidades de elección
popular.
 No podrán ser parientes de la máxima autoridad hasta el cuarto grado de consanguinidad.
 No podrán ser miembros de más de un Comité Central Colmena, es decir sólo podrán formar
parte del Comité de una institución educativa.

NOMBRE DEL DIGNIDAD CÉDULA TELÉFONO CANTIDAD

REPRESENTANTE DE VOTOS

Presidente
Secretaria/o
Tesorero/a
Vocal de
convivencia
armónica
Vocal de
alimentación
saludable
Vocal de
seguridad
Vocal de
participación

7. Asuntos Varios

8. Conclusiones y recomendaciones
 Se anexa la documentación correspondiente a la asistencia de los padres de familia, actas y fotos.

ANEXO

NO OLVIDAR ANEXAR LA EVIDENCIA DE LA SOCIALIZACIÓN DE RUTAS Y

PROTOCOLOS………….

Siendo las trece horas se da por finalizada la reunión de padres de familia del año lectivo 2023-
2024.

TUTORA
NOMBRE:

FIRMA:
 UNIDAD EDUCATIVA
“DOLORES ELENA CABRERA QUELAL” AÑO
Santa Rosa – Salinas – Santa Elena LECTIVO
Correo: 24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393 2023-2024

REGISTRO DE ASISTENCIA A PRIMERA REUNIÓN ORDINARIA CONVOCADA A

PADRES/MADRES O REPRESENTANTES LEGALES

CURSO: FECHA: Mayo 11 de 2023

NOMBRE DEL REPRESENTANTE CÉDULA CELULAR FIRMA
No. CÉDULA NOMBRES COMPLETOS

ALCIVAR SANCHEZ MAYKEL

1 2400432478
ANTONIO
ALEJANDRO TIGRERO JOSTIN
2 2450782566
JOSE
ALEJANDRO TIGRERO SOLANGE
3 2400431033
AYLEEN
4 2450529611 ALVIA CHELE JOSELYN LISBETH
BACILIO RODRIGUEZ ARELYS
5 2450508086
LISSETE
BALON CHALEN DANNA
6 2450532284
VALESKA
BALON ESPINAL ANTHONY
7 2400406548
JAVIER
BALON GONZALEZ JORDY
8 2400412181
LEONEL
BALON GONZALEZ ROGER
9 2400447963
LEONEL
10 2400411555 BALON LINO ISAAC JOSE

11 2400445736 BALON TIGRERO AMY ALINA

BALON TIGRERO KLEINER

12 2450702721
ALEJANDRO
BOLAÑOS TORRES KEVIN
13 2450154097
SAMUEL
CAPELLA ENRIQUEZ SOFIA
14 0952095628
ROMINA
CARLO PANCHANA CARLOS
15 2450762626
JAVIER
CARLO PANCHANA CARLOS
16 2450762618
RAFAEL
CHAVEZ BALON JULIAN
17 2400363244
JEREMIAS
DEL PEZO LOZANO ASHLY
18 2450488461
ANAHI
DEL PEZO QUIMIS RONALDO
19 2450734286
ALEJANDRO
ESCALANTE ATAN CAROLINE
20 0944402403
YANELLA
ESPINOZA HERNANDEZ JOSTIN
21 0750606360
MATEO
FIGUEROA TIGRERO CAMILA
22 2450760422
JAMILETH
FIGUEROA TIGRERO YASU
23 2450931395
ANALIA
GALDEA SOLIS ANTONELA
24 2450391673
LILIBET
GOMEZ RIOFRIO MARCELO
25 0952189546
ELIAS
GONZALEZ GONZALEZ MELANY
26 2400440984
STEFANIA
GONZALEZ GONZALEZ SHIRLEY
27 2450765645
ESTEFANIA
GONZALEZ REYES ANDY
28 2450789918
LEONEL
GONZALEZ REYES LESLY
29 2400432593
BRIGITTE
GONZALEZ TIGRERO GEORGE
30 2450707365
REINALDO
GUAMAN LAINEZ KENYA
31 2450212424
LISSETE
HENRIQUEZ MALDONADO TAHIZ
32 0931416820
ANALIA
LAINEZ DEL PEZO SANTIAGO
33 2450778713
RAFAEL
LAINEZ GONZALEZ JESSENIA
34 2400431520
ISABEL
 LOPEZ CALDERON GEMA
35 2450519745
MONSERRAT

36 2450475278 LOPEZ REYES ARELYS NAIDELY

ROMERO MENDOZA CARLIS

37 33151339
VALENTINA
ROMERO MENDOZA CARYELIS
38 33151392
VALENTINA

39 2400418451 TIGRERO ROCA BRYAN ARIEL

40 2450871385 TIGRERO ROCA JORDY IVAN

 UNIDAD EDUCATIVA
“DOLORES ELENA CABRERA QUELAL” AÑO
Santa Rosa – Salinas – Santa Elena LECTIVO
Correo: 24h00281dolorescabrera@gmail.com
Teléfono: 043128393 2023-2024

ELECCIÓN DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

DATOS INFORMATIVOS
HORA DE INICIO 18:10 ORDINARIA
DOCENTE X

FORMA
LIC.
TUTOR HORA DE 19:30
FINALIZACIÓN
AÑO/CURSO/ LUGAR DE AULA DE 3 EXTRAORDINARIA
3 BTE “B”
NIVEL REALIZACIÓN BTE “B”
Base legal
Decreto ejecutivo 675-2023
Artículo 321.- Comité de madres, padres y representantes legales.- El Comité de madres, padres y representantes
legales es un organismo de la institución educativa cuyo objetivo es representar a las familias en los estamentos de
participación para la gestión educativa y toma de decisiones. El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional
emitirá la normativa específica de este organismo.
Artículo 322.- Conformación del Comité de madres, padres y representantes legales.- En cada institución educativa
de todos los sostenimientos y modalidades se constituirá el Comité de madres, padres y representantes legales,
conformado por un (1) presidente, un (1) secretario, un (1) tesorero y cuatro (4) vocales elegidos por votación
promoviendo la paridad entre mujeres y hombres y la diversidad étnica.

Se desarrolla la Primera Sesión General de Padres de Familia de tercero técnico BTE “B”
Designación Nombre Cédula Teléfono Cantidad de Firma
votos
Presidente

Secretario/a
Tesorero/a
 Primer vocal:
Convivencia
armónica
 Segundo vocal:
Alimentación
saludable
 Tercer vocal:
Seguridad
Cuarta vocal:
Participación
Siendo las 19:30 horas se da por finalizada la reunión de padres de familia del año lectivo 2023-2024.

TUTOR/A
NOMBRE: LIC.

FIRMA: