Realización de observaciones de clase de manera virtual a través del canal de YouTube

de evaluación diagnóstico formativa.

Clase 01:

Docente: Gustavo Alberto Valencia García. Institución: Institución Educativa Ciudadela

Cuba. Docente: Tecnología e Informática, grados Sexto y Séptimo. La clase se realizará con
el grupo: “Sexto C”. La Institución está ubicada en la comuna el Oso, barrio los cristales
(estratos 1, 2, 3) ubicada en la zona urbana. Son los estudiantes mas pequeños del
Bachillerato en esa institución.

Características del grupo: niños de 10 y 11 años, vienen de la escuela cuba, tiene un

proceso muy desarrollado. El propósito de la clase es el trabajo en equipo y a formación y
construcción del reglamento del aula de informática.

Temas y contenidos: a primera parte es ver un video, sobre la importancia del trabajo en
equipo. Después de ver el video se realizará un trabajo tanto en equipo como individual y
así comprobar a través de la socialización ver los frutos que trae el mismo vs. El trabajo
individual que sus resultados no son frutíferos.

El docente tiene página web personal en donde cada estudiante llenará un formulario en
donde se aporta para la construcción del reglamento de la sala de informática, de los aportes
que se seleccionaron se realiza un dibujo a través de una aplicación Draw.io donde se
realizará el dibujo y así socializarlo con los compañeros de clase.

Descripción de la Didáctica:

Los Alumnos: son niños de 10 a 11 años, en donde se les motiva al trabajo en equipo, se
inicia con la presentación de un video en cada portátil que está en el pupitre. Son dos
personas con un solo equipo. Ahí inicia el trabajo en equipo y la insistencia del docente que
durante todo el año se trabajará de esa forma.

Los objetivos de la Clase: es a través de preguntas, especialmente de la importancia del

trabajo en equipo, usando metodología virtual se da el paso del trabajo en equipo a realizar
de forma dinámica la actividad de formar el reglamento de uso del aula de informática, son
apenas las primeras clases, específicamente la segunda.

El Profesor: tiene apropiación del tema, ayuda y orienta a los alumnos, como es profesor
de informática; sabe, resuelve dudas acerca del tema y tiene paciencia para explicar a la
gran mayoría de los estudiantes. Cómo apenas es la segunda clase, no se sabe bien los
nombres de los alumnos.

Su didáctica es orientadora, es cercano y así los alumnos tienen confianza para acercarse a
él y esclarecer dudas. Su tono de voz es fuerte y se nota claridad en su forma de expresar
las ideas del tema y construcción del reglamento de la sala de informática.

La Materia: como es el inicio del año escolar, la didáctica de la materia es el trabajo en

equipo y a través de esa forma de trabajo, construir entre todos el reglamento de uso de la
sala de informática. La tecnología usada en la clase ayuda a los alumnos a conocer y
aportar desde su propia experiencia. Son inquietos por aportar su granito de arena y eso es
importante para enriquecer la materia.

Métodos y Técnicas de Enseñanza: los métodos y técnicas son actuales, todos sabemos
que la virtualidad asombra a todo el mundo, en especial a los niños; el uso de herramientas
virtuales ayuda a comprender el tema y así el aporte y la socialización son fundamentales
para conocer que el trabajo en equipo es importante para la sana convivencia entre los seres
humanos. Como es la formación de un reglamento de uso del aula de informática.

Análisis de lo Observado:

En nuestra cultura colombiana, el trabajo en equipo y los reglamentos son importantes para
el desarrollo de la personalidad de los colombianos. Desde pequeños, nos han enseñado la
importancia del trabajo en equipo y el orden que se debe establecer a través de la formación
de reglamentos que orientan la vida y las instituciones de los colombianos.

En la clase anteriormente observada, se hacen evidentes los aspectos tecnológicos y

artísticos; el docente los utiliza, pues son interesantes para los alumnos y, por ende, se
tienen en cuenta para llamar la atención y la clase sea aún más atrayente. La metodología es
buena, a pesar de que es la segunda clase, tiene dominio de grupo, aunque al principio no
había empatía, se fue diluyendo al transcurrir de la clase con la participación y aporte en
trabajo en equipo para construir el reglamento de uso de la sala de informática.

En el proceso de enseñanza- aprendizaje se ve la preparación del Docente, es un aula

acorde al trabajo y el proyecto realizado. Es una comunidad joven, que apenas inicia su
proceso de bachillerato y más que son de ciudad, tienen mas capacidades de acceder a los
medios específicos y así conocer del tema trabajado. La interacción es fundamental y se
nota que hay preparación y los estudiantes aportan también en la construcción de algo
nuevo que les ayudará siempre.

Clase 02.

Docente: Rubén Darío Anacona. Institución: Educativa Valencia de la Paz. Sede Rio
Iquira, son familias pobres de estrato 1 zona rural que son provenientes de los
departamentos del Huila, Cauca, Cundinamarca y Tolima; son la gran mayoría indígenas y
mestizos.

Características del grupo: Estudiantes son 23 (16 hombres y 7 Mujeres) de 6 a 10 años.

Son participativos, colaboradores y dinámicos. Materia: Ciencias Naturales grados: 2do,
3ro, 4to y 5to. de primaria. Es una zona rural del municipio de Iquira en el departamento
del Huila.

Temas y Contenidos: Clase se enfoca los seres vivos: ¿de qué están conformados? ¿que
los conforman?, los reinos de la naturaleza, características de los seres vivos. Los grupos
están en un solo salón (escuela nueva) los invita que se ubiquen en la cartilla digital
(Tablet) a la clase correspondiente en donde se promueve a conocer los seres de la
Naturaleza.

Los motiva a salir del salón a observar en su alrededor que aspectos de la naturaleza existen
y la deben dibujar en su guía. Tienen un tiempo considerable para observar. Los niños son
atentos y se les nota interés por salir y realizar la actividad. Esta actividad es del grupo de
segundo de primaria. A los de tercero la guía les orienta a que deben describir las
características de los animales. Los de grado cuarto les orienta a los reinos monera y
protista. El docente sigue a cabalidad la guía, no se nota dinámica en la clase, aunque hay
interés y los estudiantes responden, de la mejor manera.

El docente tiene muy buen dominio del tema, aunque estén los cuatro cursos, hace el mayor
esfuerzo para explicar la clase de la mejor manera. Tiene dominio de grupo por lo que son 4
grupos diferentes. A los estudiantes de quinto de primaria les ayuda en la guía de trabajo en
la constitución de la célula y su funcionamiento en el ecosistema.

Descripción de la Didáctica:

Los Alumnos: son niños de 6 a 10 años, viven en una zona rural, en donde hay cuatro
grupos en un mismo salón y se vuelve para el profesor un reto. se inicia con la presentación
de la guía de cada curso. Los alumnos tienen Tablet para desarrollar la guía junto con los
cuadernos convencionales.

Los objetivos de la Clase: es a través de una guía, que está especifica en cada grupo, tiene
el salón organizado por cursos y en cada uno de ellos se sienta y participa activamente para
explicar el desarrollo de la guía. Un grupo sale fuera del salón para hacer una observación
el resto solo resuelve la guía dentro del salón según lo especificado en la guía de cada
grupo.

El Profesor: tiene apropiación del tema, ayuda y orienta a los alumnos, se desplaza por el
salón y pregunta si hay dudas acerca del tema en cada grupo, es cercano y preocupado por
que los niños aprendan. Hay interés por los estudiantes y responden afirmativamente a las
preguntas que el docente les hace; hace uso de la guía literalmente y no se ve una dinámica
diferente o que sea atrayente.

Su didáctica es común donde la interacción docente- estudiante es normal, no hay nada de

novedoso en la temática que se presenta. Pero se nota que ayuda a los estudiantes a resolver
dudas y a pesar de ser cuatro grupos, todos ponen atención.

La Materia: las ciencias naturales tienen como objetivo el conocimiento del entorno
natural en donde se desenvuelve el ser humano, donde el entorno vivo es fundamental para
conocer a fondo los reinos de la naturaleza. El docente atento a la guía de trabajo que
posee, prepara a los estudiantes a ese proceso de conocimiento.

Métodos y Técnicas de Enseñanza: se convierte en un gran reto, pues es un docente que

se regula a través de la guía de trabajo, usa los medios virtuales para dar a conocer el tema.
Sabe del tema y se apropia de él para resolver dudas, inquietudes en los estudiantes. Tiene
una excelente interacción con los estudiantes, hay cierta confianza o conocimiento de los
estudiantes (viven en una vereda)

El niño es quien debe ser quien lleva su proceso de aprendizaje. Pues no hay cierta
estabilidad por motivos de trabajo. Se nota que se ha preparado con anterioridad para la
presentación del video.

Análisis de lo Observado:

Nuestros docentes siempre están en la capacidad de resolver los temas con sus estudiantes
de la manera más dinámica posible. Esta clase observada no es la excepción, las veredas de
nuestro país se están quedando sin niños, o son muy pocos los que están en ellas. Y los
docentes hacen maravillas para educar e instruir a estos niños y que lo poco o mucho que
aprendan les sirva para continuar en su vida rural.

En la clase observada se nota el interés del docente para que los niños aprendan, según se
nota, vive en la vereda y sabe la problemática que tienen por el hecho de su cultura y
tradiciones. Se preocupa porque no hay estabilidad y el método de la escuela nueva le ha
servido para mantener un buen grupo de estudiantes en el proceso de enseñanza
-aprendizaje. Existe una gran ventaja es una zona rural y el tema que se trabajó fue
apropiado para salir y observar la naturaleza y la importancia de su conocimiento y
cuidado. Ellos son niños del campo y tienen la influencia del cuidado de la tierra. Se cuenta
con el material necesario para que los niños puedan aprender (tecnologías, virtualidad, etc.)
eso ayuda para que los niños puedan aprender más y conocer más profundamente su
entorno vivo.
 Por: Farud Ignacio Bríñez Villanuev

Bibliografía

Rivilla, A. M., Mata, F. S., González, R. A., Entonado, F. B., & de Vicente
Rodríguez, P. S. (2009). Didáctica general. Madrid, España: Pearson Prentice Hall.

Gustavo Alberto Valencia Garcia. [Gustavo Alberto Valencia Garcia] (5 feb 2016).
Video ECDF 2015. Informática [Video]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=oKgMHEj8BWg&list=PLr0gIy5KlhyzW_gPGAySKdd
6dkL58fTuF&index=1&ab_channel=GustavoAlbertoValenciaGarcia

Rubén Darío Anacona. [Rubén Darío Anacona] (5 feb 2016). Video ECDF 2015.
Informática [Video]. Youtube.
https://www.youtube.com/playlist?list=PLvEQbpzCe0lxmP8su1Shxat6Xd6wf3t2t