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Escuela de Ciencias de la Educación

Componente Práctico

FORMATO DE ENTREVISTA
Para ser diligenciado por los docentes en formación
Paso 3 - Diagnóstico

ENTREVISTA A EDUCADOR No.

Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el


aula.

Fecha: 3 de abril 2020 Hora de inicio: 4:30 Hora de cierre: 4:56


Institución educativa, resguardo o Tema: Urbana x Rural ___
comunidad:
Mis pequeños angelitos Secundaria x Media ___
Nombre del docente en formación:
Karen Daniela Silva Serpa
Licenciatura: En lenguas extranjeras con Énfasis en
Ingles
Nombre del docente de Martha Victoria Suarez
Acompañamiento de la UNAD:
No. De estudiantes o Grados: 2°, 3°,4° y 5°
participantes:
Aproximadamente
100 estudiantes.

Tipo de práctica (marque con una X el tipo de práctica que desarrolla el


curso)

X Observación
___ Inmersión
___ Investigación

CONTEXTO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA


Preguntas al
educador Respuestas del educador entrevistado
entrevistado

Sexo: F__ M _x_ Edad: Menor de 30 años __x__


31 a 40 años _____
41 a 50 años _____ 50 a 60 años _____ Mayor de
Caracterización del 60 años _____
educador entrevistado
Área o asignatura de enseñanza: Ingles

Formación académica: Normalista Superior

Es un sector popular, es estrato 2. Se han presentado


¿Cuáles son las
inconvenientes con inseguridad (robos). El acceso es
características de la
fácil. El colegio es amplio y tiene buenas
institución educativa
instalaciones. Se presentan inconvenientes con el
y/o comunidad étnica
sonido (parlantes o equipos). El espacio para el
donde enseña el
encuentro comunitario es amplia y adecuado pero
educador
hace calor.
entrevistado?

2° mañana: 29 estudiantes 2° tarde: 15 estudiantes


edades: 6 a 7 años
3° mañana: 18 estudiantes 3° tarde: 10 estudiantes 8
¿Cuáles son las
a 10 años
principales
4°: 30 estudiantes 9 a 10 años
características de la
5°: 30 estudiantes 10 a 11 años
población a la que
Estrato 2 o 3.
usted enseña?
Son de otros barrios pero cercanos a la institución.
Actitudes: Es buena, les gusta aprender y se nota
interés.

2°: Toys y presente simples


3° Free time y presente simple
4° comparativos y superlativos
5° Pasado.

Materiales: Libro didáctico, flash cards , videos,


¿Qué temas enseña, plataforma con actividades.
cómo lo hace y cómo Estrategias: Carteleras, recordiris de temáticas,
evalúa los actividades recreativas.
aprendizajes de sus Estrategias para evitar la indisciplina: Cambiar de
estudiantes? puesto o sentarlos en U para tener mayor visibilidad.
Evaluación de saberes: Evaluaciones escritas,
exposiciones y actividades recreativas.
El uso de los resultados: Cuando pierden se evidencia
que no comprendieron el tema se buscan otras
estrategias evaluativas como corregir la evaluación y
hacer un análisis.
Su comportamiento es bueno, en algunos momentos
se les llama la atención por el mal comportamiento.
Les gusta trabajar en equipo, piden que se trabaje en
equipo porque hay armonía en el salón. Realizan
tareas normalmente y los que no llevan es porque no
¿Cómo es el
hay acompañamiento de los padres de familia.
comportamiento de
Cuando se les habla mucho en ingles se aburren por
sus estudiantes en
no comprender y a veces hay indisciplina. Pero hay
sus sesiones de
más aspectos buenos.
enseñanza?
Cuando se hacen en grupo a veces se presentan
discusiones, así que se les trabaja la convivencia
escolar, el respeto por el otro y respetar las
diferencias.
De los temas que Temas que se dificultan:
usted enseña ¿cuáles Aprender la gramática en inglés.
son los que más se le
dificulta aprender a Se utilizan flash card, videos y actividades lúdicas.
sus estudiantes?
¿Qué hace usted para
ayudarles a aprender
esos temas?
¿Tiene algún o Hay dos estudiantes con Autismo.
algunos estudiantes
con necesidades Se trabaja la parte motriz y la iniciación del lenguaje,
educativas relacionar palabras con imágenes y actividades
especiales? lúdicas pedagógicas.
¿Qué actividades
particulares realiza
con él o con ellos?
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Se sugiere observar características relacionadas con la comunicación del
docente y el tipo de autoridad que ejerce, las relaciones docente-estudiantes y
estudiante-estudiante, el comportamiento de los estudiantes en tanto en
actividades dirigidas por el docente como actividades libres
Se presenta indisciplina en el aula de clase cuando se
les habla en inglés. Además hay estudiantes
involucrados en problemas familiares o divorcios y
¿Qué sucede?
presentan bajo rendimiento. También falta
compromiso de los padres en el acompañamiento
escolar.
El docente, los padres y los estudiantes.
El docente porque él es el que dirige y lidera su clase
Los estudiantes porque ellos son los que están
¿Quiénes están afectados en su proceso de aprendizaje al formar
involucrados y de qué indisciplina.
manera? Los padres porque involucran a sus hijos en
problemas de mayores, además no brindan apoyo y
acompañamiento en el proceso de aprendizaje.

Lo que ocasiona el problema es la falta de estrategias


¿Qué ocasiona el para que el niño comprenda cuando se habla en inglés
problema? y que no apoyan el proceso de aprendizaje.

Cuando están aprendiendo y realizando tareas


¿Cuándo sucede?
En el aula de clase y el hogar.
¿Dónde sucede?
¿Cómo interviene el El docente trata de buscar estrategias para mejorar la
docente? disciplina y la compresión de los estudiantes.
¿Cómo actúan los Los estudiantes comprenden, se animan y participan.
estudiantes?
¿Qué resultados se Buenos resultados porque se interesan y dejan la
obtienen? indisciplina.
INTERPRETACIÓN
Identificación de Realmente puedo notar que el docente trata de
cualidades, esforzarse para lograr el aprendizaje, si no que quizá
habilidades, actitudes, se le sale de las manos la indisciplina por no utilizar el
competencias, lenguaje corporal o no buscar otras estrategias para
paradigmas, modelos corregir la indisciplina. Note que tiene buenas
mentales, juicios, intenciones pero no lo escuche nombrar muchas
emociones y creencias estrategias.
que se dan en la
sesión
ARGUMENTACIÓN
Analizar desde la Esto nos influye mucho porque nos demuestra que si
teoría, cómo los debemos buscar las estrategias adecuadas para
procesos o situaciones evitar la indisciplina en el aula de clase porque esto
observadas influyen afecta los procesos de aprendizaje, además que esto
en las relaciones no solo afecta los estudiantes, sino también al
académicas, docente porque no puede avanzar con los contenidos,
personales y puede llegar a estresarse y frustrarse. Estos espacios
profesionales que se sirven para analizar los contextos y evitar posibles
dan en el ámbito errores a la hora de intervenir en las aulas de clase.
educativo observado. También estas problemáticas podemos compartirlas
con nuestros compañeros para que ellos también
comprendan y se contextualicen de lo que no se debe
hacer y que si se debería hacer.

EVIDENCIAS
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evidencias de la
sesión

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