PROCESOS DE CATEQUESIS,

FORMACIÓN Y EVANGELIZACIÓN
Vicaría Santa Isabel de Hungría
ESTUDIANTES:

CECILIA DÍAZ ARÉVALO, MARÍA PAULA

PLATA DÍAZ, FARUD IGNACIO BRÍÑEZ
VILLANUEVA

ESPACIO ACADÉMICO:

P. PED. MEDIOS Y MEDIACIONES EN

TEOLOGÍA Y P. PED DE AULA EN
TEOLOGÍA

FECHA: 21 DE MAYO DE 2022 – 1

DOCENTE: FRAY EDWIN YAMIR ORDUÑA

GONZÁLEZ
 MI EXPERIENCIA EN CONTEXTO LO QUE HICE
PRÁCTICA Contexto general
Propósito Descripción de mi experiencia
FOTO
Contexto específico
SOCIALIZACIÓN DE MI EXPERIENCIA EN PRÁCTICA

CÓMO LO
DESARROLLÉ
EL SOPORTE MIS LOGROS
Algunas evidencias de mi FOTO
TEÓRICO DE experiencia Explicación
• Explicación
MIS
PRÁCTICAS

• FOTO LLEGAMOS AL FINAL

ALGUNAS APRECIACIONES LOS RETOS
FOTO NÚMERO DE
DE LA COMUNIDAD
HORAS DE
Explicación INTERVENCIÓN

OTROS
2022-1

APORTES A MI
Algo mas que se puede Algunas evidencias de mi FORMACIÓN
recuperar y fortalecer Lo que se puede recuperar y fortalecer experiencia
 MI EXPERIENCIA EN LA PRÁCTICA

• Propósito:

Contribuir a la formación catequética y del sacramento de la Confirmación

en la Vicaría Episcopal Territorial Santa Isabel de Hungría, por medio de el
acompañamiento a los aspirantes al sacramento de la Confirmación en su
proceso de iniciación cristiana, como también la capacitación a los
catequistas de la Vicaría Territorial Santa Isabel de Hungría con
seminarios-talleres por medio de la escuela ESPAC y ESAE.
 LO QUE HICE
Entre las actividades que realizamos se encuentran dos productos a
entregar y tres encuentros presenciales.

Productos a entregar: Encuentros presenciales:

- Cartilla de Confirmación - Catequesis de Confirmación

- 7 videos de Cartilla ESAE - Catequesis Prebautismal

- Seminario ESPAC
CARTILLA DE PREPARACIÓN
AL SACRAMENTO DE LA
CONFIRMACIÓN DE
ADULTOS

Comprende el desarrollo de
13 temas que servirán de
guía al catequista para la
preparación de los
encuentros de
confirmación. Se
fundamenta en documentos
eclesiales y aborda las
cuatro etapas del proceso
de fe: creer, celebrar, vivir y
orar.
Comprende 7 videos de 1 hora cada uno, con el desarrollo VIDEOS ESAE
de las 7 sesiones de la primera cartilla de la ESAE (Escuela
de Animadores de la Evangelización) titulada “La
Evangelización y sus ejes”.

• 1. Sesión: El sentido de la Escuela y de su programa básico

• 2. Sesión: Jesús, Evangelio vivo del Padre
• 3. Sesión: ¿Qué es evangelizar y cómo se evangeliza?
• 4. Sesión: El encuentro con Jesucristo como eje de la
evangelización
• 5. Sesión: La vida de comunión como eje de la
evangelización
• 6. Sesión: La transformación de la historia como eje de la
evangelización
• 7. Sesión: El proceso de evangelización y sus etapas
 ENCUENTROS
VIRTUALES:

• 1 Catequesis Prebautismal de
adultos
• 2 Catequesis de Confirmación de
adultos
 1 SEMINARIO ESPAC
(ESCUELA PARROQUIAL DE CATEQUISTAS)

“DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO”

CÓMO LO DESARROLLÉ
El desarrollo de las prácticas Medios y Mediaciones en
Teología como Práctica Pedagógica de Aula en Teología
se llevó a cabo a partir de dos momentos: Un momento de
planeación y otro de ejecución. En el primero,
establecimos acuerdos, hicimos reuniones, elaboramos las
planeaciones y la preparación de las catequesis y las del
seminario con grupos de catequistas a partir de temas
particulares condensados en subsidios brindados por la
ESPAC Y ESAE. En el segundo momento, ejecutamos
aquello que había sido previamente preparado para llevar
a cabo los encuentros virtuales que hemos mencionado y
elaborar los productos finales correspondientes a la
Cartilla de Catequesis de Confirmación para adultos y los
videos de la primera Cartilla ESAE. En cada una de estas
etapas íbamos evaluando los resultados y la pertinencia
de los mismos
 MIS LOGROS
Nuestros logros se fundamentan bajo tres aspectos: 1, del Proyecto, 2. Personales, 3.
Profesionales.

• Logros del proyecto: Formar a aspirantes al sacramento de la Confirmación y

catequistas por medio de la escuela ESPAC (Escuela Parroquial de Catequistas) y
de la ESAE (Escuela de Animadores de Evangelización)
• Logros personales: (5) Profundizar en nuestros conocimiento teológicos como
tecnológicos y despertar la creatividad a la hora de transmitir el conocimiento.
• Logros profesionales: (5) Descubrir nuevos canales para el conocimiento, como
también, aprender sobre la práctica docente en aula Medios y Mediaciones en
Teología y Práctica Pedagógica de Aula en Teología.
CONTEXTO GENERAL

Arquidiócesis de Bogotá

La Arquidiócesis de Bogotá es una jurisdicción eclesiástica de la

Iglesia y que al ser la cabeza de todas las otras Arquidiócesis se

constituye en la sede primada de Colombia. En la actualidad, la

Arquidiócesis de Bogotá, comprende 14 localidades de las 20 en que

está dividida la ciudad de Bogotá y 11 municipios del departamento de

Cundinamarca. Está dividida en 8 Vicarías Episcopales Territoriales en

las que existen aproximadamente 296 parroquias.

 Contexto Específico
Vicaría Santa Isabel de Hungría
• Se encuentra ubicada en el territorio de la localidad No 19
llamada Ciudad Bolívar, al sur de Bogotá. A través de ella se
busca continuar con los procesos de renovación de las
estructuras arquidiocesanas para una mejor atención de las
poblaciones como parte de los objetivos de la segunda
etapa del Plan E, llamada “El nuevo rumbo”. La misión de la
Vicaría consiste en imitar las virtudes de Santa Isabel de
Hungría, patrona de la Arquidiócesis de Bogotá, de quien
recibió su nombre, para dedicarse como ella, a la atención
de las poblaciones más vulnerables, al hacerse presente en
“la periferia de la ciudad para ir al encuentro de los
marginados y excluidos” (Arquidiócesis de Bogotá, Vicaría
Epsicopal, 2020).
SOPORTE TEÓRICO DE MIS PRÁCTICAS

Las estrategias que utilizamos para el desarrollo de las sesiones se focalizaron de una parte

en la magistralidad, de la otra, en recursos didácticos y pedagógicos como en herramientas

web de presentación, y finalmente, recursos digitales a manera de juego que servía para

animar la participación por medio de preguntas, lo cual, a su vez, servía para evaluar los

contenidos compartidos como docente en formación.

 ALGUNAS APRECIACIONES DE LA
COMUNIDAD
• De parte de los destinatarios de nuestra práctica: hubo agradecimiento,
receptividad, acogida. En algunos momentos nos felicitaron y agradecieron el
haber compartido con ellos esta experiencia de formación, reconociendo nuestro
esfuerzo y empeño para dirigir y acompañar los encuentros

• De parte de la Vicaría: Nos agradecieron nuestro aporte a la formación de los

catequistas y reconocieron el esfuerzo que habíamos puesto para la realización de
los encuentros virtuales y la elaboración de los productos a entregar. Se
manifestaron muy agradecidos por nuestro trabajo de práctica en la Vicaría
 LOS RETOS

• El contexto: Debemos conocer a profundidad el contexto en el cual ejecutaremos la

práctica, por lo cual, debemos consultar sobre la realidad social y eclesial de la
Vicaría Episcopal Territorial Santa Isabel de Hungría de la Arquidiócesis de Bogotá

• Las temáticas: Una vez reconocido el contexto, se deben conocer bien las temáticas
a impartir, para de esta forma penetrar de forma efectiva los distintos agentes de la
formación, pero, de manera directa quienes participaban de nuestras lecciones.
 NÚMERO DE HORAS DE INTERVENCIÓN
Nuestra experiencia práctica tuvo una duración de 40 horas, sin embargo, con toda severidad afirmamos que la
enseñanza y aprendizaje es eterna, no solo desde el plano profesional, también personal. El número de horas
(40) fue trascendido, de ser requisito mutó a ser compromiso, un compromiso acompañado por planeación,
dedicación, investigación, etc.

FECHA ACTIVIDAD HORAS RESPONSABLES

25 de marzo Catequesis Prebautismal 4 horas Farud, María Paula y Cecilia

12 y 13 de mayo 2 Catequesis Confirmación: Frutos y dones del Espíritu Santo y Ritual de confirmación 6 horas Sr. Gustavo Galindo - Farud, María Paula y Cecilia

15 de mayo Cartilla de Confirmación 8 horas Todos

18 de mayo Videos ESAE 14 horas Cartilla 1 “La Evangelización y sus ejes” 7 sesiones

19 y 20 mayo Seminario ESPAC Dinámicas y técnicas de grupo 8 horas Farud, María Paula y Cecilia

21 DE MAYO TOTAL 40 horas

 OTROS APORTES A
MI FORMACIÓN

Aportes alternos a nuestra formación son

los de tener como equipo la oportunidad
de conocernos en el ejercicio práctico de
la docencia, es decir, logramos
ejercitarnos en la práctica docente y
también construir el conocimiento
teológico como tecnológico junto a los
formandos o participantes de nuestras
lecciones correspondientes a nuestras
prácticas Medios y Mediaciones en
Teología, como Práctica Pedagógica de
Aula en Teología.
 LLEGAMOS AL FINAL

Aquello que podemos recuperar y fortalecer se encamina

hacia las acciones creativas que permitieron el desarrollo de
la práctica o proyecto. Estas acciones se fundamentan
básicamente en la previa y estricta preparación de los temas
para las sesiones, adicional, el contenido dinámico y lúdico
digital con el cual se armonizaban los contenidos. Finalmente
la interacción y reciprocidad entre formandos y docentes en
formación. Elementos de vital importancia que deben
mantenerse y no descuidarse.