DIDACTICA PSICOPEDAGOGICA

SEMANA 7

Nombre del estudiante: Joselin Budin

Fecha de entrega: 21-11-2022
Carrera: Psicopedagogía
DESARROLLO
Lea atentamente las siguientes preguntas a continuación y conteste de acuerdo con los contenidos
revisados en la semana:

¿Cuáles son los elementos fundamentales que componen una planificación y cuáles son sus
características centrales? ¿Hay alguno que pueda eliminarse o agregarse?, si la respuesta es afirmativa,
¿Cuál o cuáles pueden eliminarse o agregarse?, por otro lado, si es negativa, ¿Por qué crees que no
pueden eliminarse o agregarse nuevos elementos?

Respuesta

Los elementos fundamentales que componen la planificación son:

Objetivos: Las características centrales son que apuntan a ¿para qué enseñar y para que aprender?

Contenidos: Las características centrales son que apuntan a ¿Qué enseñar y que aprender?

Metodologías: Las características centrales son que apuntan a ¿Cómo enseñar y como aprender?

Materiales: Las características centrales son que apuntan a ¿Con que medios enseñar y aprender?

Evaluación: Las características centrales son que apuntan a ¿Qué, como y cuando evaluar los
aprendizajes?

Considero que no pueden eliminarse elementos ya que todos son fundamentales para la positiva
ejecución de la planificación, en si es posible cambiar el contenido según la necesidad de los estudiantes,
pero la estructura debe contener los elementos mencionados anteriormente para obtener buenos
resultados.

(Díaz Barriga, F. et al, 1990) la planeación busca prever diversos futuros en relación con los
procesos educativos: especifica fines, objetivos y metas, permite la definición de acciones y, a partir de
estas, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr realizaciones favorables.
 En relación al contenido de la semana, y ocupando la plantilla “Planificación Psicopedagógica en blanco”,
desarrolle una sesión para un estudiante que presenta las siguientes características:

a) CI normal.

b) Autocontrol descendido.

c) DEA en Escritura, bajo nivel de dictado y escritura espontánea, la copia es adecuada.

d) Baja disposición para trabajar.

PLAN DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA

NOMBRE: Benjamín Salas M. CURSO: 5° básico

EDAD: 10 años EVALUADOR: Joselin Budin
OBJETIVO GENERAL: Potenciar habilidades de autocontrol, escritura y motivación.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
FECHA Y N° OBJETIVOS OBJETIVOS
ACTIVIDAD RECURSOS DE
DE SESIÓN ESPECÍFICOS PSICOPEDAGÓGICOS
APRENDIZAJES

20/11/2022 Trabajar y Crear metodología INICIO: Nos  Hojas Observación

reforzar basada en presentaremos y blancas directa.
Sesión 1 dificultades actividades lúdicas daremos unos minutos  Lápiz
específicas con el fin de mejorar para que pueda  Goma
Inicio: 5 de las dificultades en hablarnos el evaluado y  Laminas
minutos aprendizaje escritura, de esta manera romper para
en escritura. potenciando dictado el hielo. copia
Introducción y copia.  Texto
: Crear un Las actividades DESARROLLO: para
5 minutos ambiente deben ser Comenzaremos lectura
que de paso entretenidas para realizando ejercicios de
Desarrollo: a la lograr motivación en respiración,
30 minutos motivación. el estudiante. presentaremos una
Antes de comenzar actividad llamada “El
Cierre: Crear las actividades semáforo” con esto
5 minutos estrategias permitiremos un haremos un breve repaso
que faciliten momento para de las emociones y
el realizar ejercicios de lograremos que el
autocontrol. autocontrol. evaluado tome
confianza.
Posterior a lo realizado y
para reforzar la copia
mostraremos 3 palabras
desordenadas las cuales
el evaluado deberá
ordenar en una hoja en
blanco.
Una vez finalizada la
actividad anterior
entregaremos una
lámina tipo pizarra con
oraciones cortas las
cuales deberá copiar en
los espacios en blanco,
debajo de cada oración
escrita.
Para trabajar dictado,
leeremos un pequeño
texto tipo cuento (no
más de 10 líneas)
entregaremos una hoja,
lápiz y goma, y
pediremos que anote
todas las palabras que
quiera del texto que
leeremos.
Luego las revisaremos en
conjunto.

CIERRE: Para finalizar

felicitaremos al evaluado
por su participación,
haremos un refuerzo
positivo de los resultados
de la primera sesión.
3. ¿Cuáles son los planteamientos y fundamentos dentro de la didáctica psicopedagógica para realizar una
sesión de intervención? Fundamente su respuesta después de diseñarla.

¿Que? ¿Por qué? ¿A quién? ¿Cómo enseñar? ¿Cómo evaluar?

Diagnostico o Apoyar áreas con Evaluado Metodología Método para

motivo dificultad. utilizada. medir aprendizaje.

Los planteamientos son una herramienta didáctica necesaria para cumplir con la labor de hacer el proceso
educativo mas practico y organizado y de esta manera obtener los resultados de aprendizaje esperados.

Podemos decir que los fundamentos se basan en la concepción constructivista del conocimiento, en el
aprendizaje que es significativo, los aprendizajes a nivel global y lo mediador que entra a ser el agente
educativo que acompaña al estudiante en el proceso de su desarrollo integral.

4. De acuerdo con tú experiencia, ¿Crees que esta apropiadamente organizado el sistema de planificación
actual, por qué?

Considero que está apropiadamente organizado el sistema de planificación actual, es necesario para llevar
un orden y crear una estructura que es lo considerado como correcto y que nos ayuda a nosotros como
psicopedagogos a cumplir nuestro rol de una manera óptima, pero aun así creo que una de las principales
deficiencias de la educación es tener que basarnos en una estructura establecida, siendo que la manera
de aprender es tan diversa y como docentes vamos preparados a que los estudiantes aprendan lo que
nosotros queremos enseñarles, pero que pasa con lo que ellos quieren aprender… siento que falta mucho
que los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje, en donde descubran, investiguen y
compartan opiniones en donde puedan aprender de ellos mismos.

5. ¿Cuáles son los momentos de la planificación y de qué manera estos se relacionan con los elementos
presentes en ella?

Los momentos de la planificación son el diagnosticar e identificar y se relaciona con los elementos
presentes en ella ya que es necesario implementar y ejecutar todo para lograr los resultados esperados
en la intervención.

Ruiz F, Beatriz (2019) La planificación didáctica es la herramienta que permite al docente organizar el
pensamiento y la acción, ordenar la tarea, estimular el compartir, el confrontar, ayudar a establecer
prioridades, a concientizarse sobre eso que va a enseñar, sobre la distribución del tiempo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2020). Planeamiento Didáctico Parte I. Didáctica Psicopedagógica. Semana 7.

https://www.unan.edu.ni/wp-content/uploads/planeamiento-didactico-060421-1421.pdf