EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS EN DIFERENTES

GRUPOS ETARIOS

SEMANA 8

Nombre del estudiante: Yanina Godoy Carvajal

Fecha de entrega: 31 de julio de 2023
Carrera: psicopedagogía
DESARROLLO
1) Elabore un informe psicopedagógico relacionado con el análisis e interpretación de los resultados
obtenidos, a partir de la aplicación de instrumentos de evaluación en el área de matemática. Recuerde
seguir la estructura del informe psicopedagógico, mencionado en el contenido de esta asignatura

INFORME PSICOPEDAGOGICO.

I. Identificación del caso:

Nombre : Gaspar Ignacio Godoy Mancilla

Fecha de nacimiento : 14 de noviembre de 2011
Edad : 11 años
Establecimiento : colegio Juan Bautista de El Bosque
Curso : 6ª básico
Fecha : julio 2023
Evaluador : Yanina Godoy Carvajal

II. Motivo de evaluación:

La madre solicita evaluación psicopedagógica por posibles dificultades en matemáticas

debido a la realización de 3ª y 4ª año básico de la educación la realizo solo por medio de la
plataforma zoom por efectos de la pandemia, por lo que está preocupada que este factor
pueda incidir en el aprendizaje adecuado del menor.

III.- Antecedentes anamnesis.

Gaspar tiene 11 años de edad, vive con sus padres, nació por cesaría a las 40 semanas
pesando 3545 gramos y 50 cm, entro al colegio a los 4 años a pre kínder en ingresa al
colegio Juan Bautista de la comuna de El Bosque en donde esta hasta la actualidad, es un
 niño amistoso, sociable y muy carismático posee una gran autonomía y seguridad en sí
mismo, su madre comenta que hace dos meses tuvo a su bebe por lo que Gaspar es el
hermano mayor, además comenta que Gaspar es muy atento y le ayuda en el cuidado de su
hermano, su padre trabaja desde la casa ya que tienen una Pizzería, Su madre relata que
tuvo buen embarazo, Gaspar cuenta con sus controles y vacunas al día, sin antecedentes
relevantes en el desarrollo del menor.

IV Instrumentos seleccionados

Nombre Autor Objetivos

entrevista a la Mineduc. Aclarar los problemas que afectan al niño

familia/anamnesis referente a trastornos de aprendizaje. La
aplicación es relevante considerando que,
detrás de la dificultad que presenta el
niño, hay una complejidad de datos a
investigar desde el embarazo

Batería psicopedagógica Jesús García Vidal Entregar información relevante respecto

Evalúa 6 Daniel González Manjon al desarrollo del estudiante en aspectos
Beatriz García Ortiz que involucran: capacidades generales y
específicas; niveles de conocimiento
académico y desarrollo de estructuras
cognitivas más complejas. Esta prueba es
realizada para la detección correcta de las
necesidades educativas especiales.

EVALUACIÓN DEL Mariana Chadwick W. Material adaptado a partir del manual de

CONOCIMIENTO Mónica Fuentes A la Prueba para la Evaluación del
MATEMÁTICO 6º BÁSICO Conocimiento Matemático
(Adaptación Benton y Luria)
V análisis cuantitativo

Evaluación del conocimiento matemático 6ª básico

Componentes Simbólicos del Cálculo Oral y Escrito

SUBTEST TOTAL PUNTAJE OBSERVACION

OBTENIDO TOTAL
1 Valoración 2 puntos 5 puntos presenta dificultad en los números con
Cuantitativa de decimales y en las fracciones
Números Presentados
Visualmente
2 Escritura de 5 puntos 10 puntos presenta dificultad en los números con
Números al Dictado. decimales y fracciones
3 Copia de Números 20 puntos 20 puntos logra transcribir los números sin dificultad
4 Cálculo Oral. 10 puntos 16 puntos en cálculo mental logra desarrollar las
operaciones de sumas, restas y
multiplicación con números enteros, las
operaciones matemáticas de números
decimales y fracciones no las desarrolla
5 Cálculo Escrito 10 puntos 18 puntos en desarrollo de las operaciones de sumas,
restas y multiplicación con números enteros,
las operaciones matemáticas de números
decimales y fracciones no las desarrolla
total 47 puntos 64 puntos

Conteo de elementos gráficos

SUBTEST TOTAL PUNTAJ OBSERVACIONES

OBTENIDO E TOTAL
6 Conteo de Elementos 9 puntos 9 puntos en conteo de elementos gráficos, lo
Gráficos Uno a Uno y desarrolla sin dificultad, realizando este sub
en Agrupaciones test en forma rápida.
total

Conteo de Series Numéricas

SUBTEST TOTAL PUNTAJE OBSERVACIONES

OBTENIDO TOTAL
7 Conteo de Series 40 puntos 40 puntos desarrolla la secuencia numérica sin
Numéricas dificultades
total
Resolución de Problemas

SUBTEST TOTAL PUNTAJE OBSERVACIONES

OBTENIDO TOTAL
8 Resolución de 20 puntos 40 puntos en resolución de problemas, logra
problemas desarrollar y explicar solo dos problemas, el
ejercicio numero 3 comenta que no sabe
sacar los porcentajes aun, y en el ejercicio 4
no sabe realizar las operaciones con
decimales.
total

BATERIA EVALUA 6

Aprendizajes matemáticos

prueba código puntaje puntaje obtenido percentil

total
Calculo y CN6 35 25 80
numeración
resolución de RP6 15 2 10
problemas

VI Análisis cualitativo

Gaspar presenta un desarrollo adecuado en las nociones de operaciones matemáticas en lo que

se refiere a adición, sustracción y multiplicación, en lo que se relaciona en la lectura de números,
identificación y copia de dígitos, utilizando concepto de valor, presentando a su vez un desarrollo
óptimo en la disposición de cálculo de números enteros a nivel escrito y mental ejecución de
completar la secuencia numérica y dictado de números enteros, sin embargo en números
decimales y fracciones y resolución de problemas con decimales y fracciones presenta
dificultades argumentando que esos contenidos no se los han pasado en el colegio, en relación a
calculo y operatoria se observa que posee dominio tanto en calculo oral como escrito, sin
embargo requiere afianzar operaciones de división y fracciones, además requiere fortalecer
resolución de problemas en relación entre metros, centímetros y kilómetros, además de
porcentajes y fracciones, en relación a la precepción que tiene Gaspar con las matemáticas,
presenta una percepción y aptitud optima, considerando que él sabe que puede aprender las
operaciones matemáticas que aún no domina.
VII Hipótesis Diagnostica.

En relación a la evaluación psicopedagógica realizada a Gaspar podemos concluir que presenta

dificultades en el área de matemáticas en lo que se refiere a resolución de problemas, en lo que
aborda el área de fracciones, decimales, porcentajes las que no logra realizar por no conocer la
operatoria, se puede identificar que, en el área de cálculo, numeración presenta un desarrollo
óptimo logrando desarrollar las operatorias de adición, sustracción y multiplicación sin
dificultades en lo que se refiere a números enteros, se observa que Gaspar posee fortaleza en su
motivación, aptitud hacia el aprendizaje, además de concentración y memorización óptima para
su edad, cabe mencionar que debido a la pandemia en el colegio aún se está realizando un
trabajo de nivelación de contenidos, lo que se ve reflejado en los conocimientos que posee
Gaspar ya que hay operaciones que aún no han sido abordadas, como es el caso de los números
decimales, fracciones y porcentajes.

VII Conductas observadas.

Durante la evaluación se pudo observar que Gaspar presenta buena disposición y participativo,
manifestando buen manejo en los términos de matemáticas, manteniendo una concentración
optima en el desarrollo de esta, posee hábitos de trabajo los cuales facilitan el desarrollo de la
evaluación, presentando dominio en el sentido numérico, comprendiendo operaciones de
matemáticas como la adición, sustracción y multiplicación, realiza cálculos mentales sin mayor
dificultad, utilizando conceptos matemáticos, permaneciendo enfocado en el desarrollo de la
evaluación, dentro de las áreas de matemática que se deben reforzar son la resolución de
problemas, operaciones con decimales, fracciones y porcentajes.
VIII Sugerencias.
A) Ámbito familiar
 Establecer rutina diaria en la que se incluya horario de realización de tareas
enviadas desde el colegio y estudio, destinando un lugar que posea buena
iluminación y sin distractores.
 Revisar a diario las tareas y deberes enviados desde el colegio.
 Realizar conversaciones a diario con su hijo sobre las actividades que realiza en el
colegio
 Limitar y supervisar el uso de elementos tecnológicos como computador, celular y
televisión estableciendo horario para el uso de estos.
 Expresar a su hijo que tiene potencial para los estudios y que con esfuerzo puede
superar las dificultades.

B) Ámbito escolar.

 Realizar actividades de matemáticas en las que se aborden la resolución de

problemas abordando los decimales, fracciones y porcentaje.
 Proponer trabajos en forma grupales en donde los niños que estén más
avanzados en esta área puedan ayudar a los que presentan dificultades
 Fortalecer el desarrollo de habilidades en las áreas de matemáticas.
 Se requiere que el colegio realice nivelación de los conocimientos matemáticos
implementando recursos más lúdicos.

Yanina Godoy Carvajal

Alumna de psicopedagogía
.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2023) EVALUACION DE LAS MATEMATICAS EN DISTINTOS GRUPOS ETARIOS SEMANA 8-
Instrumentos de evaluación psicopedagógica para la intervención del área de la matemática en
adolescencia.
Parte 2
https://online.iacc.cl/mod/resource/view.php?id=1471534&redirect=1

RECURSOS ADICIONALES SEMANA 8

INFOGRAFIA SEMANA 8

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2482575/mod_page/content/34/S8_INF_EVADG1501_Instrumentos
%20de%20evaluaci%C3%B3n%20psicopedag%C3%B3gica_parte2.pdf

MANUAL EVALUA 6

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2482568/mod_page/content/2/MANUAL%20EVAL%C3%9AA
%206.pdf

CUADERNILLO EVALUA 6

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2482568/mod_page/content/2/Cuadernillo-evalua-6.pdf?
time=1620932668120

BETON Y LURIA

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2482571/mod_page/content/1/251368322-BENTONyLURIA-E.pdf