Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Deporte social comunitario
Código: 410046

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

– Fase 4 : Propuestas de intervención deportiva

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 27
31 de octubre de 2022 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Descubrir la pertinencia del deporte social, apropiado del ejercicio

ciudadano y con la total capacidad de generar propuestas de
implementación deportiva.

La actividad consiste en:

1. Teniendo como base el siguiente ejemplo:

En un contexto de exclusión social en donde personas con una pierna

amputada no son tenidas en cuenta, es posible realizar un torneo de
fútbol en donde participen, al mismo tiempo, personas con movilidad
en las dos piernas y con una de sus piernas amputada. Los equipos
estarán conformados por personas con y sin discapacidad. El fútbol
tendrá́ variaciones como ser jugado en una cancha de microfutbol,
cada jugador sin discapacidad deberá́ desplazarse siempre con las
manos agarradas detrás de su espalda y no podrá́ driblar más de tres
veces el balón, las personas con una sola pierna podrán jugar con
muletas en sus dos brazos. No existirá el fuera de lugar. El primer gol
deberá realizarlo un jugador con discapacidad. Etc, etc, etc.

Seleccione dos (2) de las siguientes problemáticas sociales: a.

Desigualdad, b. Violencia social, c. Contaminación/devastación, d.
pobreza económica, E. guerra y conflictos sociales, e invente para cada

1
 una de ellas, una actividad deportiva similar que aporte soluciones o
alternativas para mitigarlas.

2. Observe los siguientes videos y responda las preguntas. Las

respuestas deben realizarse en una presentación (canva, power
point, prezi, genially, etc).
A. ¿Por qué el deporte social es un medio para la paz y la
convivencia?
• El fútbol: llave para salir de las favelas
https://www.youtube.com/watch?v=G45uTzJL4wQ
• Paso a Paso Deporte para el Desarrollo y la Paz:
https://www.youtube.com/watch?v=Iuw3TU_kqig
B. ¿Qué nuevas realidades puede construir el deporte en
su comunidad?
• Historias de vida del Deporte Social Comunitario
https://www.youtube.com/watch?v=zmAbpp_DvV0

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar constantemente la agenda del curso, las noticias de este y la

programación de las Webconference asistiendo a ellas. Si tiene alguna
duda por favor comuníquese con el tutor asignado.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Comparta en el foro de discusión las actividades propuestas.

2. Contribuya al mejoramiento de las actividades presentadas en su
grupo, realice aportes positivos que signifiquen un desarrollo a la
gestión deportiva. Interactué mínimo con un compañero.
3. La participación en el foro debe realizarse mínimo tres días
antes de cerrarse la fecha límite de la fase.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar en un documento Word el link de la presentación (canva, power

point, prezi, genially,etc). La presentación debe seguir los siguientes
criterios:
4. Portada

2
 5. Introducción
6. Solución a las preguntas planteadas.
7. Capturas de pantalla de la participación en el foro sobre las
actividades creadas.
8. Bibliografía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entregar un documento Word el enlace de la presentación que cumpla con

los criterios de: Portada, introducción, solución a las preguntas
planteadas, capturas de pantalla de la participación en el foro sobre las
actividades creadas y bibliografía.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Evidenciar comprensión de las fases anteriores.

2. En el producto final se debe materializar el concepto

definidodel deporte social comunitario.

3. El estudiante debe desarrollar actividades propias NO

copiar ypegar de otros textos si es el caso apoyarse en un
autor citándolo acorde a las normas APA 7 edición.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

4
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Propone actividades deportivas creativas que
Primer criterio de
fácilmente se encasillan en el deporte social comunitario y a
evaluación:
través de ellas solucionan problemáticas sociales.
Materialización
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del deporte
entre 65 puntos y 54 puntos
social
comunitario en
Nivel Medio: Las actividades propuestas responden
las actividades
superficialmente a los criterios del deporte social comunitario y
creadas.
aportan soluciones básicas a las problemáticas planteadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 55 puntos y 41 puntos
representa 65
puntos del total
Nivel bajo: No se evidencia materialización del deporte social
de 125 puntos de
comunitario.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 40 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Elabora respuestas concretas, coherente y que
de evaluación: expone argumentos concisos a los interrogantes. Muestra una
comunicación escrita conforme a las normas de redacción,
Pertinencia, comunicación, ortográficas y gramaticales establecidas para
coherencia y textos académicos.
complejidad en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las respuestas a entre 60 puntos y 51 puntos
los interrogantes.
Nivel Medio: Elabora respuestas básicas o confusas a los
interrogantes. Presenta dificultad de interpretación y elabora sus
Este criterio respuestas sin considerar normas ortográficas y/o gramaticales.
representa 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 50 puntos y 36 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: No se evidencian respuestas pertinentes y acordes
a los interrogantes planteados.

6
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 0 puntos