Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión social del deporte
Código: 410038

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5 –

Escrito reflexivo

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
29 de noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Indaga los proyectos vinculados al deporte social y su gestión en la
comunidad resaltando casos de éxito con impactos positivos a nivel
social y económico a través de un contenido multimedia

La actividad consiste en:

Para desarrollar la presente tarea, el estudiante deberá realizar cada uno
de los pasos a continuación:

1. Realizar una lectura al documento: González, S., García, J.,

Martínez, A. & Sarmiento, O. (2016). Segundo reporte de
calificaciones en actividad física en niños y adolescente 2016.
Universidad de los Andes. Recuperado de:
https://epiandes.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Report-
Card-2016-060916.pdf

2. Cada estudiante seleccionará una sola temática del texto, las

cuales se presentan a continuación:

 Actividad física global y transporte activo

 Participación en deporte y juego activo
 Conductas sedentarias
 Condición física
 Sobrepeso y obesidad

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 3. Realizará una publicación en el foro de discusión anunciando el
tema seleccionado utilizando la siguiente tabla:
Temática seleccionada Nombre del estudiante

Debe compartir la tabla directamente en el foro. No se admiten

archivos adjuntos. No podrá repetirse ningún tema.

4. Una vez seleccionada la temática, el estudiante dará solución al

siguiente taller

TALLER

a. Realice un breve resumen de su temática graficando los

datos arrojados en el documento.

b. De acuerdo con estos datos, desarrolle un escrito analítico

relacionándolos con los resultados evidenciados en los
apartados influencia familiar, escolar, comunidad, medio
ambiente y políticas públicas (páginas 7 y 8) enfatizando en
las problemáticas de los niños y adolescentes.

c. Comparta en el foro de discusión, el resumen de su temática

y el análisis generado. Este punto debe realizarse en la
primera semana dispuesta para la tarea.

d. En el Entorno de Aprendizaje encontrará el OVA denominado

“Conoce la Gestión Deportiva en la UNAD”, deberá ingresar
en el enlace, desarrollarlo completamente y tomar
pantallazos de la realización.

e. Una vez leídos todos los resúmenes y análisis de los

compañeros, utilizará dicha información para realizar la
descripción de una problemática de su comunidad vinculada
con las mencionadas en el texto, haciendo énfasis en cómo
la gestión deportiva y el programa, a través de sus Núcleos
Problémicos (vistos en el OVA) pueden ser una posible
herramienta de solución.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Estar atento a la agenda del
curso, donde evidenciará las fechas de inicio, cierre y realimentación de
la actividad. Igualmente, allí encontrará las fechas de los encuentros
sincrónicos por webconference y el contacto de los docentes y horarios
de atención para asesorías que requiera.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar dos (2) comentarios en el

foro compartiendo la temática seleccionada y el escrito analítico del
punto B del taller.

En el entorno de Evaluación debe: Enviar un documento en formato PDF

que incluya: portada, solución al taller, pantallazos de participación en
el foro y bibliografía.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Documento en formato PDF que incluya: portada, solución al taller,
pantallazos de participación en el foro y bibliografía.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Seleccione su temática y comparta en el foro la tabla sugerida

directamente, no en archivos adjuntos. Recuerde que no se
pueden repetir las temáticas.

2. Realicé la selección de su temática y los puntos A, B y C del taller

en la primera semana, esto permitirá a sus compañeros tener los
insumos necesarios para el desarrollo del punto E.

3. Para la ejecución del punto B, puede buscar bibliografía adicional

que complemente el texto.

4. Si algún compañero no realiza la publicación de sus aportes en el

tiempo establecido, podrá utilizar el documento como base.

5. Evite realizar sus comentarios en el foro en la última semana, esto

facilitará el proceso para usted y sus compañeros, permitiendo
finalizar la actividad con tiempo.

6. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Participa en el foro de interacción con los dos (2)
Primer criterio de
comentarios solicitados evidenciando buena redacción, ortografía,
evaluación:
siguiendo los lineamientos establecidos y haciendo uso de las normas
Interactúa de forma
de netiqueta.
oportuna, adecuada y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20
siguiendo los puntos y 25 puntos
lineamientos
establecidos en los dos Nivel Medio: Participa en el foro de interacción, pero no realiza los
(2) comentarios dos (2) comentarios según los lineamientos o se evidencian errores en
solicitados. la redacción, ortografía, uso de las normas de netiqueta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
puntos y 19 puntos
Este criterio
representa 25
Nivel bajo: No participa en el foro de interacción o participa sin tener
puntos del total de
en cuenta los criterios estipulados en la guía de actividades (temáticas
125 puntos de la
o tiempos establecidos).
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 9 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: Realiza un escrito analítico y profundo evidenciando la
evaluación: relación de las temáticas seleccionadas con los tipos de interacciones
Realiza un escrito planteadas en el texto.
analítico y profundo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 25
evidenciando la puntos y 35 puntos
relación de las
temáticas Nivel Medio: Realiza un escrito analítico que debe mejorar en la
seleccionadas con los profundidad y reflexión de la relación entre las temáticas planteadas
tipos de interacciones con los tipos de interacciones planteados.
planteadas en el texto. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 15
puntos y 24 puntos
Este criterio
representa 35 Nivel bajo: No realiza un escrito reflexivo ni profundo o no analiza
puntos del total de ampliamente la relación de las temáticas seleccionadas con los tipos de
125 puntos de la interacciones planteadas en el texto.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 14 puntos

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 Nivel alto: Desarrolla completamente el OVA propuesto evidenciando
Tercer criterio de
a través de pantallazos su reconocimiento de las características del
evaluación:
programa.
Desarrolla el OVA
propuesto Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
evidenciando a través puntos y 15 puntos
de pantallazos su
reconocimiento de las Nivel Medio: Desarrolla parcialmente el OVA propuesto evidenciando
características del a través de pantallazos su reconocimiento de las características del
programa. programa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos y 10 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No desarrolla el OVA propuesto ni evidencia a través de
representa 15
pantallazos su reconocimiento de las características del programa.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
125 puntos de la
puntos y 4 puntos
actividad
Cuarto criterio de
Nivel alto: Describe ampliamente una problemática de su comunidad
evaluación:
relacionada con las temáticas establecidas argumentando cómo el
Describe una
deporte y la formación del programa podrían contribuir a su solución.
problemática de su
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 25
comunidad
puntos y 35 puntos
relacionada con las
temáticas establecidas
Nivel Medio: Describe brevemente una problemática de su
argumentando cómo
comunidad, pero no la relaciona con las temáticas establecidas o no
el deporte y la
argumenta cómo el deporte y la formación del programa podrían
formación del
contribuir a su solución.
programa podrían
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 15
contribuir a su
puntos y 24 puntos
solución.
Nivel bajo: No describe una problemática de su comunidad
Este criterio
relacionada con las temáticas establecidas o no argumenta cómo el
representa 35
deporte y la formación del programa podrían contribuir a su solución.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
125 puntos de la
puntos y 14 puntos
actividad

Quinto criterio de Nivel alto: El documento se presenta de forma organizada, clara,

evaluación: sintética, completa y bien redactada.
El documento se
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
presenta de forma
puntos y 15 puntos
organizada, clara,

7
sintética, completa yNivel Medio: El documento se presenta de forma organizada, clara,
bien redactada. sintética, completa y bien redactada, pero se evidencia puntos por
mejorar en varios de esos aspectos
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
representa 15 puntos y 9 puntos.
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No presenta el documento de forma organizada, clara,
actividad sintética, completa y bien redactada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 4 puntos.