Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología Política
Código: 403033

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Modelos

y Metodologías

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
martes, 19 de abril de 2022 15 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar los fenómenos sociopolíticos, desde los modelos y metodologías

de la psicología política, mostrando comprensión en relación con los
procesos de socialización política y construcción de subjetividades
políticas.

La actividad consiste en: A nivel individual revise las siguientes

lecturas.

Rodríguez Carballeira, A. (1992). El lavado de cerebro: psicología de la

persuasión coercitiva.

Oblitas Guadalupe, L. A. (1999). Psicología Política. Plaza y Valdés,

S.A. de C.V.

Con base en las lecturas responder las siguientes preguntas.

¿Cuáles son los modelos y niveles de análisis de lapsicología política,

haga una breve explicación de cada modelo?

¿De qué manera las comunicaciones persuasivas influyen en la

participación política?

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¿Qué entiende por movimiento social y por acción
colectiva? y proponga un ejemplo en su entorno.

A nivel colaborativo realizar un video a partir de la siguiente pregunta.

• ¿Qué comportamiento SOCIOPOLÍTICO ha sido

instituido por el conflicto armado en Colombia?

A partir de la pregunta realizarán un video, grabación de un

conversatorio-diálogo de saberes que muestre el análisis de la
pregunta. El vídeo lo pueden grabar usando cualquier aplicación
(Google met, zoom, etc) y deben subirlo a youtube, para poder ser
visto por el profesor.

Especificaciones del video:

La duración del video debe ser de 10 minutos (10´00´´)

• El video se debe subir a YouTube sin restricciones de visualización.
• Al principio del video debe presentar una portada indicando nombres
completos de los estudiantes.
• Es importante que se graben a sí mismos y muestre su rostro en cada
fase del video.
• Para la exposición de las fases: Inicio, Desarrollo y Cierre, es necesario
que utilice la herramienta "compartir pantalla". Se espera que el
contenido mostrado integre al menos uno de los siguientes apoyos
visuales: diapositiva, esquema organizador, infografía, mismos que
requieren ser legibles y equilibrados en color y cantidad de información.
• Durante su exposición se espera que tenga adecuada dicción y fluidez
verbal (evite leer).
Procure que el video tenga calidad suficiente para ser reproducido con
nitidez en imagen y audio

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Para la realización del conversatorio-diálogo de sabres, deben diferenciar
explícitamente las fases de:
1. Introducción. Contextualiza la pregunta.
2. Desarrollo. Presenta el análisis de la pregunta, destacando manejo
conceptual, haciendo uso de ejemplos que faciliten la adquisición y
comprensión de conceptos.

3. Cierre. Presenta las conclusiones y realiza el vínculo con las lecturas

del curso de la unidad 3

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda y tiempos

de trabajos.

En el entorno de Aprendizaje debe: Compartir en el foro los aportes de

sus trabajos individuales. NO enviar documentos al foro, pegar
directamente en el forode trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe: Enviar el trabajo el líder del grupo, un

único documento que recoja los trabajos individuales y el link del video
subido a youtube.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Las respuestas de las preguntas
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

El video - que recoge el análisis grupal de la pregunta: ¿Qué

comportamiento socio-político hasido instituido por el conflicto
armado en Colombia?

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto:
Responde la pregunta: ¿Cuáles son los modelos y niveles de
análisis de la psicología política? haciendo una breve
Primer criterio de explicación de cada modelo.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puedeobtener
Modelos y niveles de entre 15 puntos y 25 puntos
análisis de la psicología
política-contenido Nivel Medio: Responde la pregunta: ¿Cuáles son los modelos y
niveles de análisis de la psicología política?; pero no explica cada
Este criterio modelo.
representa 25
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
125 puntos de la entre 5 puntos y 15 puntos
actividad.
Nivel bajo: No realiza la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Responde la pregunta: ¿De qué manera las
de evaluación: comunicaciones persuasivas influyen en la participación política?
Con base en las lecturas propuestas. Responde lapregunta: ¿Qué
Comunicaciones entiende por movimiento social y por acción colectiva? Con base
persuasivas/movimiento en las lecturas.
social y acción colectiva-
contenido Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 25 puntos

Este criterio Nivel Medio: Responde la pregunta: ¿De qué manera las
representa 25 comunicaciones persuasivas influyen en la participación política?,
puntos del total de no con base en las lecturas propuestas.
125 puntos de la Responde la pregunta: ¿Qué entiende por movimiento social y por
actividad acción colectiva?, no con base en las lecturas.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: Responde 1 de las 2 preguntas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 5 puntos
Nivel alto: Realizan una presentación – video - con base en el
resultado del debate propuesto, en grupo construyen un video
que aborde y recoja los aportes de cadaestudiante, a partir de
la pregunta sugerida. ¿Qué comportamiento sociopolítico ha sido
Tercer criterio de instituido por el conflictoarmado en Colombia?
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación – video - entre 45 puntos y 75 puntos
contenido y
procedimiento. Nivel Medio: Realizan una presentación video, pero no se
evidencia el trabajo grupal.
Este criterio
representa 75 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 15 puntos y 45 puntos
125 puntos de la
actividad. Nivel bajo: No se realiza el video

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos