Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología política
Código: 403033

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3

Apropiación epistémica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: sábado, 20
sábado, 23 de marzo de 2024 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Explicar las categorías Sujeto político, Subjetividad política y

Socialización política.

La actividad consiste en:

1. De manera individual lea las siguientes lecturas.

Alvarado, S. V., Ospina, H. F., Botero, P., & Muñoz, G. (2008). Las
tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana
en jóvenes. Revista Argentina de Sociología, 6(11), 19–43.

Herrera, J.A (2019) II Sujeto social, subjetividad y desvinculación. III

Narrativas de la desmovilización. En: Análisis de la decisión individual en
procesos de desmovilización con sujetos excombatientes de grupos al
margen de la ley en Colombia. Sello editorial UNAD.

Jiménez, G, & Ramírez, L. (2016). Aproximaciones a la subjetividad y

socialización política de jóvenes excombatientes del conflicto armado en
Colombia. Trabajo Social, 18, 77–90.

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Saforcada, E, Bruzzone, M, & Malaspina, L. (2021) Psicología, Bienestar,
Psicología Comunitaria y Política en Nuestra América. Psiencia Revista
Latinoamericana de Ciencia Psicológica. Vol 13 Número 2. Argentina

A partir de las lecturas, explique las categorías conceptuales: Sujeto

político, Socialización política y Subjetividad política. Comparta en el foro
del trabajo colaborativo las respuestas y mencione 1 ejemplo por cada
categoría.

2. Realice un grupo focal (3 participantes) con personas de la

Organización Comunitaria elegida, con el ánimo de lograr
conversar alrededor de las siguientes preguntas.

¿Por qué decidió ser parte de la Organización Comunitaria?

¿De qué manera la Organización Comunitaria contribuye hacia el

fortalecimiento de la ciudadanía y participación política?

¿Cómo la Organización Comunitaria favorece en sus integrantes el

sentido de la solidaridad?

A manera de informe, escriba un escrito de máximo 3 páginas,

mencionando las respuestas que considere más relevantes, es necesario
colocar como evidencia del encuentro focal algunas fotografías del
desarrollo del conversatorio.

3. Con el grupo de compañeros del trabajo colaborativo, realicen un

conversatorio cuya grabación será un video en donde resuelvan la
siguiente pregunta. ¿De qué manera los procesos de Socialización
política construyen la Subjetividad política y tienen la capacidad de
determinar al Sujeto político?

El vídeo lo pueden grabar usando cualquier aplicación (Google met,

zoom, etc) y deben subirlo a youtube,para poder ser visto por el profesor.

• La duración del video debe ser de máximo 10 minutos

(10´00´´)
• El video se debe subir a YouTube sin restricciones de

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 visualización.
• Al principio del video debe presentar una portada
indicando nombres completos de los estudiantes.
• Es importante que se graben a sí mismos y muestre su
rostro en cada fase del video.
• Para la exposición de las fases: Inicio, Desarrollo y
Cierre, es necesario que utilice la herramienta "compartir
pantalla". Se espera que el contenidomostrado integre al
menos uno de los siguientes apoyos visuales: diapositiva,
esquema organizador, infografía, mismos que requieren
ser legibles y equilibrados en color y cantidad de
información.
• Durante su exposición se espera que tenga adecuada
dicción y fluidez verbal (evite leer).
• Procure que el video tenga calidad suficiente para ser
reproducido con nitidez en imagen y audio

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda para la
entrega a tiempo del trabajo.

En el entorno de Aprendizaje debe: Construir el trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe: 1 estudiante del grupo de trabajo

colaborativo enviará el trabajo final con la siguiente información.

• Pantallazos de las respuestas a las 3 categorías.

• Informe escrito individual del conversatorio con el grupo
focal de la Organización Comunitaria.
• Link del video conversatorio grupo colaborativo.

3
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Pantallazos de las respuestas a las 3 categorías.

• Informe escrito del grupo focal con la Organización
Comunitaria.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Link del video conversatorio grupo colaborativo.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: La explicación de las categorías conceptuales Sujeto
político, Socialización política y Subjetividad política reúnen
favorables elementos teóricos, de análisis y de argumentación.
Los ejemplos mencionados muestran un adecuado proceso de
Primer criterio de comprensión epistémico.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 45
Contenido – puntos y 25 puntos
categorías
conceptuales. Nivel Medio: La explicación de las categorías conceptuales
Sujeto político, Socialización política y Subjetividad política
Este criterio reúnen favorables elementos teóricos, de análisis y de
representa 45 argumentación; sin embargo, los ejemplos no evidencian un buen
puntos del total de ejercicio de comprensión epistémico.
125 puntos de la
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24
puntos y 5 puntos

Nivel bajo: No realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El informe del conversatorio con el grupo focal
de evaluación: muestra un buen análisis social, político y las evidencias
fotográficas respaldan el trabajo de campo.
Participación –
grupo focal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 45
puntos y 25 puntos
Este criterio
representa 45 Nivel Medio: El informe del conversatorio con el grupo focal
puntos del total de presenta un buen análisis social y político; sin embargo, las
125 puntos de la evidencias fotográficas no respaldan el trabajo de campo de
actividad forma favorable.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24
puntos y 5 puntos

Nivel bajo: No realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos

Nivel alto: El video muestra el abordaje de la pregunta de
manera clara y argumentativa, se evidencia buen análisis teórico
y un buen ejercicio de construcción epistémico. Las ayudas
visuales son pertinentes y relevantes.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 35
puntos y 25 puntos

Contenido - video Nivel Medio: El video muestra el abordaje de la pregunta de

manera clara y con argumentos teóricos importantes, el ejercicio
de construcción epistémico es favorable; sin embargo, no se
Este criterio utilizan apoyos visuales para la exposición.
representa 35
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24
125 puntos de la puntos y 5 puntos
actividad
Nivel bajo: No realiza la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos