Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inteligencia y Creatividad
Código: 403040

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 La

Creatividad, conceptos y avances

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
27 de septiembre de 2021 24 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los conceptos y avances sobre la creatividad a través de las

diferentes escuelas psicológicas, con el fin de conocer la importancia
del proceso en el ser humano, su desarrollo histórico, de acuerdo con
las tendencias actuales de la Psicología.
La actividad consiste en:
1. Elaborar una infografía, original y creativa (en un formato libre)
que muestre:
• Las Escuela Psicológicas y sus enfoques en la Creatividad.
Relacionando las características y objeto de estudio de cada
una de las escuelas en la Creatividad.
• Describir cuales son los tipos de pensamiento y sus
características en sus palabras.

2. Elegir una comunidad en forma libre, identificar una problemática

en la comunidad, con su elección realizarán el ejercicio de
diseñar una solución creativa para la problemática identificada,
donde incluirán las características de la creatividad como son:
Fluidez, Flexibilidad, Originalidad, Motivación, Elaboración.
Enfocada, desde los entornos familiar, laboral o comunitario y
que cumpla con las respuestas a los siguientes interrogantes:
¿Identificación de la problemática, porque y para que la eligen?,
¿Nombre de la solución creativa?
1
 ¿Cómo las características o atributos de la creatividad podrían
influir en el desarrollo de la solución creativa (Fluidez,
Flexibilidad, Originalidad, Motivación, Elaboración)?
¿Como la solución creativa desarrollada favorece a la comunidad
y a tu entorno?
¿Cómo te beneficiaria la solución creativa como estudiante de
psicología?

Herramientas para crear infografías

1. Infogr.am: Permite crear infografías interactivas con más de 30

tipos de gráficos, desde gráficos de burbujas a diagramas de
árbol y gráficos circulares simples.
2. Easel.ly: permite crear y compartir ideas visuales en línea
proporcionando temas visuales y simplemente arrastrando y
soltando en el lienzo para una fácil creación.
3. Venngage: permite crear y publicar infografías personalizadas, y
al mismo tiempo, conseguir seguidores y analizar los resultados.
4. iCharts: permite crear gráficos en cuestión de minutos y con
datos interactivos y fáciles de compartir.

Nota: para la realización de la infografía puede utilizar cualquier tipo

de herramienta.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso que orientan

sobre el proceso de formación en general. Estar pendiente de las
fechas allí estipuladas para los encuentros sincrónicos.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Bajar la guía de actividad tarea 3: La Creatividad, conceptos y avances.

Foro colaborativo tarea 3: La Creatividad, conceptos y avances del
curso–compartir las actividades sugeridas.

2
En el entorno de Evaluación debe:
Subir el trabajo solicitado de la guía en: tarea 3: La Creatividad,
conceptos y avances.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Como producto final, el estudiante hará entrega de un documento en

formato Word o PDF con normas APA, en el cual se integran los
siguientes aspectos:
• Portada: Contiene el nombre del estudiante, el código y el
número del grupo, el nombre del docente, la universidad y la
fecha.
• Diseño de un Infograma de las escuelas psicológicas y sus
enfoques en la creatividad, que demuestre la relación de las
características y objeto de estudio.
• Los tipos de pensamiento y sus características.
• Diseño de una solución creativa para la comunidad.
• Referencias al estilo APA.

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 5. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. El estudiante debe entregar el desarrollo de la actividad con los
lineamientos de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de
evaluación:

Elabora un
Nivel alto: El estudiante elabora el Infograma con lo solicitado
Infograma con las
en la Guía.
escuelas
psicológicas, su
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
relación con la
entre 21 puntos y 40 puntos
creatividad,
objetivos y
Nivel Medio: El estudiante elabora parcialmente el Infograma
características de
con lo solicitado en la Guía.
cada una de ellas.
Tipos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pensamiento y
entre 3 puntos y 20 puntos
sus
características.
Nivel bajo: El estudiante no elabora el Infograma lo solicitado
en la Guía.
Este criterio
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 0 puntos y 1 puntos
de 100
puntos de la
actividad.

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante diseña en forma creativa una solución
de evaluación: para la comunidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diseña en forma entre 21 puntos y 40 puntos
creativa una
solución para la Nivel Medio: El estudiante diseña parcialmente en forma
comunidad con lo creativa una solución para la comunidad.
solicitado en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
guía. entre 2 puntos y 20 puntos

5
 Nivel bajo: El estudiante no diseña en forma creativa una
Este criterio solución para la comunidad.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 100 puntos de
la actividad

Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante aplica las normas APA, versión 7, en
evaluación: el documento final elaborado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplica las normas entre 11 puntos y 20 puntos
APA, Versión 7, en
la presentación Nivel Medio: El estudiante aplica parcialmente las normas
del documento APA, versión 7, en el documento final elaborado.
final elaborado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no aplica las normas APA, versión 7,
representa 20 en el documento final elaborado.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad