INSTITUTO TECNICO CULTURAL DIOCESANO

PLAN DE ACCIÓN POR CONTINGENCIA ACADÉMICA

GUÍA DE APRENDIZAJE

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AREA O ASIGNATURA NOMBRE DEL DOCENTE PERIODO GRADO FECHA DE SEMANA

Matemáticas Luis Carlos Moncós G. 1 11° 15 al 26 de febrero
ENSEÑANZA - PROPSITO
Identificar y reconocer características de una desigualdad.
Resolver desigualdades lineales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Desarrolla las actividades planteadas en la guía.

2. Soluciona de forma adecuada los ejemplos y ejercicios formulados.
3. Encuentra solución a desigualdades.
4. Resuelve problemas contextualizados
5. Entrega el taller o actividad en la fecha estipulada.

PRESENTACIÓN

El contenido de esta guía se establece como una herramienta práctica para el aprendizaje de
los temas propuestos y desarrollar en el estudiante la capacidad de darle solución a problemas
matemáticos planteados. También, para desarrollar la habilidad de resolver operaciones en el
conjunto de los números Reales y solucionar desigualdades. Con todo lo anterior, el estudiante
puede desarrollar el razonamiento propio del análisis matemático, ampliando así su capacidad
de pensamiento lógico y solución de problemas que se presentan en la vida cotidiana.

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Matemáticas
- Conjunto de los números Reales.
- Solución de ecuaciones.
- Tipos de intervalos.

2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA.

a) En esta guía encontraras los conceptos de cada una de las temáticas a trabajar. Luego, se
elaboraran ejemplos de los temas propuestos con la explicación y solución de estos.
b) Después de los ejemplos y su debida explicación, habrá una serie de ejercicios propuestos
para realizarlos en el cuaderno. Se resolverán las actividades para luego entregarlas.
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3) CONCEPTOS CLAVES.

DESIGUALDADES

Desigualdad matemática es una proposición de relación de orden existente entre dos

expresiones algebraicas conectadas a través de los signos: desigual que ≠, mayor que >,
menor que <, menor o igual que ≤, así como mayor o igual que ≥, resultando ambas
expresiones de valores distintos.

Por tanto, la relación de desigualdad establecida en una expresión de esta índole, se emplea
para denotar que dos objetos matemáticos expresan valores desiguales.

Algo a notar en las expresiones de desigualdad matemática es que, aquellas que emplean:

mayor que >

Menor que <
Menor o igual que ≤
Mayor o igual que ≥

Ahora bien, los casos de aquellas desigualdades formuladas como:

Menor que <

Mayor que >
Son desigualdades conocidas como desigualdades “estrictas”.

En tanto, que los casos de desigualdades formuladas como:

Menor o igual que ≤
Mayor o igual que ≥
Son desigualdades conocidas como desigualdades “no estrictas o más bien, amplias”.

La desigualdad matemática es una expresión que está formada por dos miembros. El miembro
de la izquierda, al lado izquierdo del signo igual y el miembro de la derecha, al lado derecho del
signo de igualdad. Veamos el ejemplo siguiente:

3x + 3 < 9

La solución del enunciado anterior nos revela el planteamiento de desigualdad de las

expresiones.
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Propiedades de la desigualdad matemática

Si se multiplica ambos miembros de la expresión por el mismo valor, la desigualdad se

mantiene.
Si dividimos ambos miembros de la expresión por el mismo valor, la desigualdad se mantiene.
Si restamos el mismo valor a ambos miembros de expresión, la desigualdad se mantiene.
Si sumamos el mismo valor a ambos miembros de la expresión, la desigualdad se mantiene.

Hay que tener presente que las desigualdades matemáticas poseen también las siguientes
propiedades:

Si se multiplica ambos miembros de la expresión por un número negativo, la desigualdad

cambia de sentido.
Si se divide ambos miembros de la expresión por un número negativo, la desigualdad cambia
de sentido.

Las desigualdades ocupan los operadores < (menor que), ≤ (menor que o igual a), > (mayor
que) y ≥ (mayor que o igual a), para indicar la relación de orden existente. Una desigualdad
lineal o inecuación lineal es una desigualdad compuesta por expresiones lineales con al menos
una variable. Si la desigualdad utiliza los operadores < o >, se le denomina desigualdad lineal
en sentido estricto; si utiliza los operadores ≤ o ≥, se le denomina desigualdad lineal en sentido
amplio.

Resolver una desigualdad lineal consiste en despejar la incógnita para obtener todos los
valores que satisfacen la desigualdad. A este conjunto de valores se le conoce como conjunto
solución. El conjunto solución puede tener una solución, ninguna solución o una infinidad de
soluciones.

Ejemplo:

Para encontrar la solución de una desigualdad lineal, es necesario conocer cómo obtener la
solución de ecuaciones lineales, así como resolver sistemas de ecuaciones lineales; ambos
aspectos se abordan en otras unidades.
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4) EJEMPLOS

EJEMPLO 1:

EJEMPLO 2:

EJEMPLO 3:
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5) TALLER
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6) RECURSOS
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/inecuaciones/ejercicios-de-
inecuaciones.html
https://economipedia.com/definiciones/desigualdad-matematica.html
http://campusvirtual.cua.uam.mx/material/tallerm/16_Aplicaciones_en_la_solucion_grafica_de_
desigualdades_html/index.html