Institución Educativa Nº 30005 “Amor, paz y bienestar para el éxito escolar”

San Francisco de Asís – Palián- Huancayo

“Celebramos nuestras bodas de oro, a la luz de los valores cristianos, siguiendo el carisma franciscano”

FICHA DE ACTIVIDAD VIRTUAL

Docente Jesús Angulo Cárdenas Edad/grado 4° Sección C
Semana 23 Fecha 06-09-2021
Experiencia
“Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable”
de aprendizaje
Actividad de
“Los ritmos de la naturaleza en el arte”
aprendizaje
Propósitos y evaluación

Área Arte y Cultura

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y describir las
características clave de una manifestación artístico-cultural, su forma, los medios que utiliza, su
Estándar temática; describe las ideas o sentimientos que comunica. Investiga los contextos donde se origina e
infiere información acerca del lugar, la época y la cultura donde fue creada. Integra la información
recogida y describe de qué manera una manifestación artístico-cultural comunica ideas, sentimientos e
intenciones.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Inst. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencias
evaluación
Describe y analiza los elementos del arte  Percibe una obra artística  Percibir y analizar una
que identifica en el entorno y en desde sus elementos y obra artística desde
manifestaciones artístico-culturales, e contexto. sus elementos y
identifica los medios utilizados. Relaciona  Describe y analiza cómo el contexto.
elementos con ideas, mensajes y artista ha usado los elementos,  Describir y analizar
sentimientos. Ejemplo: El estudiante formas, ritmos o colores para cómo el artista ha
describe qué instrumentos se usan en la comunicar los movimientos de usado los elementos,
música tradicional peruana que está la naturaleza. formas, ritmos o
Semáforo del
escuchando, cómo es el sonido del  Reflexiona y comprende que colores para comunicar
Aprendizaje
tambor, el ritmo constante, qué sonidos le existen movimientos propios los movimientos de la
llaman la atención, qué le hace sentir, qué de la naturaleza. naturaleza.
le hace pensar, entre otros.
Comenta sobre la manera en que los
elementos, los procesos, los medios y las
técnicas usadas comunican ideas, y
genera hipótesis sobre el significado y la
intención del artista.

Enfoque transversal

Enfoque Valor Actitud escolar

Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad partir de los recursos que ofrece su comunidad, con el fin de
asegurar el bienestar de todas y todos y prevenir las enfermedades .

Desarrollo de la actividad

Reto
Secuencia de estrategias diversificadas
¿Qué aprenderán mis Materiales
¿Qué haré para que mis estudiantes aprendan?
niños/as?
*RETO DE HOY:* Se presenta el título de la actividad: “Los ritmos de la naturaleza en el arte” Video
Percibirán y analizarán Se presenta el propósito de la actividad del día:
una obra artística y su *PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE HOY: Aprenderemos a percibir y analizar Audios
conexión con la una obra artística desde sus elementos y contexto. Además, reflexionaremos y explicativos
naturaleza. comprenderemos que existen movimientos propios de la naturaleza.
Se envía interrogantes para motivar y activar Fichas de
los saberes previos: trabajo
*Preguntitas para activar nuestros saberes (retos)
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“Celebramos nuestras bodas de oro, a la luz de los valores cristianos, siguiendo el carisma franciscano”

previos:* (comparte tu respuesta a través de un mensaje o audio)

1. ¿Se podrá observar ritmos y movimientos en la naturaleza? ¿Explica?
2. ¿Cómo expresarán los artistas los movimientos en sus obras?
3. ¿Qué te inspira a realizar la naturaleza?
4. ¿Qué sonidos de la naturaleza te motiva a realizar movimientos que fortalezca
tu salud?
Se presenta los criterios de evaluación que deben tener en cuenta para
desarrollar su reto.
*CRITERIOS COMPARTIDOS:*
Estimados estudiantes y padres de familia estos son los criterios a considerar
para cumplir el reto de hoy:
- Percibe una obra artística desde sus elementos y contexto.
- Describe y analiza cómo el artista ha usado los elementos, formas, ritmos o
colores para comunicar los movimientos de la naturaleza.
- Reflexiona y comprende que existen movimientos propios de la naturaleza.
Se envía un video editado del tema: (ANEXO)
Chicas y chicos observen el video:
Se envía la Ficha del Reto contextualizado, con la finalidad de guiar al
estudiante a cumplir con los criterios de evaluación (ANEXO).
Se envía el cuadro de autoevaluación de sus aprendizajes para que
identifiquen los aprendizajes que lograron y los que aún les falta lograr.
(ANEXO)
RETROALIMENTACIÓN BRINDADA (Preguntas recurrentes)
1.
Responde las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Qué has aprendido hoy?
 ¿Cómo has aprendido?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?

Recomendación Importante: 🤓🤓🤓 Al escribir sus respuestas háganlo con letra clara y legible... escriban en orden en el
cuaderno... Utilizando bien los reglones... Utilicen las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de
cómo se escribe una palabra.. pregunten a la persona adulta que les está acompañando o consulten el diccionario..
Todos y todas están mejorando.. 😊😊😊😊
Recuerda: 🤓🤓🤓 Al escribir tus respuestas hazlo con letra clara y legible... escribe en orden en el cuaderno... Utilizando
bien los reglones... Utiliza las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de cómo se escribe una
palabra.. pregunta a la persona adulta que te está acompañando o consulta el diccionario... Estás mejorando.. 😊😊😊😊
MENSAJE A LOS ADULTOS: ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA Y ADULTOS QUE ACOMPAÑAN A NUESTROS
NIÑOS Y NIÑAS... POR FAVOR REVISAR LOS ESCRITOS DE LOS CHICOS Y CHICAS... HE NOTADO QUE HAN
MEJORADO MUCHÍSIMO... PERO ES NECESARIO QUE YA VAYAMOS CORRIGIENDO Y PERFECCIONANDO LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS... GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.. NO IMPORTA QUE SE DEMOREN UN POCO...
EL OBJETIVO ES QUE MEJOREN EN ESTE ASPECTO MUY IMPORTANTE... MUCHÍSIMAS GRACIAS!!!! 😊😊😊☝️☝️☝️

¡Terminamos!!! Hasta el lunes chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus portafolios y
enviarlas 👋👋👋😊😊😊 recordarles que deben practicar la lectura por placer.en familia 😁😁😁😁🤓🤓🤓 y también
realizar los 10 minutos de actividad física🤸🏃para aprender mejor y estar más activos... Alimentarse sanamente para
que nuestro cuerpo este fuerte contra las enfermedades... También ayudar en casita 👋👋👋👋
Bendiciones del cielo para todas y todos!!! 🤗🤗
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Chicos y chicas... Por favor observen atentamente las imágenes y escuchen los audios explicativos de la actividad de
hoy... Les ayudarán a cumplir el reto de hoy. 🤓

Muy buenos días queridas niñas, queridos niños y estimadas familias... Reciban un saludo cordial 😊👋 Llegamos a un
nuevo día con el favor de Dios... A seguir aprendiendo en casa😃💪

¡Buenos días queridos niños, niñas y estimadas familias 👋👋😊😊😊 Comenzamos otra semana de actividades de
APRENDO EN CASA!!!! 💪💪🤓🤓 Un fuerte abrazo a cada uno de ustedes 🤗🤗🤗🤗 Les envío la programación de la
semana. ☝️☝️

Muy buenos días estimadas niñas, niños, padres de familia y adultos que acompañan a nuestros estudiantes 👋👋👋
😁😁😁 seguimos aprendiendo en casa...

🤗🤗🤗🤗¡Terminamos!!! Hasta mañana chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus
PORTAFOLIOS y enviarlas 👋👋👋😊😊😊

Estimadas chicas, estimados chicos y padres, madres, tíos, tías... a toda la familia del 4° C les deseo un buen
día... A pesar de las circunstancias damos gracias a Dios por un día más que nos regala. 😊🤗

Área Comunicación; Tema: “Una experiencia familiar para valorar la toma de decisiones” (12/04/2021)
Llamadas telefónicas y mensajes vía WhatsApp a las familias para: clarificar los criterios compartidos a
estudiantes, soporte emocional, retroalimentación, responder preguntas y dudas a padres de familia.

Así va la participación y entrega de evidencias de los niños y niñas del 4° C

*SEMANA 11*

Así va la participación y entrega de evidencias de los niños y niñas del 4° C

Lectura por placer: *El Vuelo del Ñampal*

Chicas y chicos hoy en la clase de WhatsApp trabajaremos

*Chicas y chicos nos vemos en la clase por el Meet a las 11:30 am

😃😃*
*Chicas y chicos nos vemos en la clase por el Meet a las 11:30 am
😃😃* Estará muy interesante y divertida porque usaremos al
pizarrita... No se lo pierdan!!!!😄😄

ANEXOS
Captura de imagen del video enviado del tema: “”
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Cuadro de Autoevaluación:
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ARTE Y CULTURA 06/09/2

“LOS RITMOS DE LA NATURALEZA EN EL

ARTE”
Percibirán y analizarán una obra artística y su conexión con
naturaleza.
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SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

AREA: Comunicación / Arte y Cultura
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Crea proyectos desde los
COMP.
materna. lenguajes artísticos.
FECHA 04-06-21 04-06-21

forma, tipo de letra

el

el
un
diseño creativo de
la portada de su
díptico, teniendo

Propone un diseño
la
de su
teniendo
CRITERIOS

como el color, la
N

diseño creativo.

y espacio de un
ESTUDIANTES CONCLUSIONES DESCRIPTIVOS

diseño gráfico.
elementos del

diseño gráfico.
diseño gráfico
Reconoce los
°

de
cuenta

cuenta
partes de un
Identifica las

proponer su
díptico para

Propone
díptico.

creativo
portada
díptico,
en

en
01 AVELLANEDA GARCIA ROPZMERY
02 AYALA AVELLANEDA VALENTINA BEATRIZ
03 CARBAJAL FELIX YEICOK NICOLAS
04 CASTILLO HUAMAN YADHIEL JOSE NICOLAS
05 CLAUDIO RIVERA KARELLY JULYANT
06 CRESPO GARCIA LUIS MIGUEL
07 DE LA CRUZ POMACHAHUA ANGIE LORENA
08 ERQUINIO VELIZ YARITZA GUISELA
09 FABIAN ESPINAL JHERALDI NANDI
10 GALVEZ ORELLANA ELVIN HERNANDO
11 HUAMANI QUISPE ALVARO NICOLAS
12 LEANDRO AVILA DIGIORGI URIEL
13 LIMACHE OCHOA LIVIA HARIANA
14 MEZA ROJAS CARLOS MANUEL CLAUDIO
15 MONTES HUACCAYCHUCO LUIS FERNANDO
16 QUINTANILLA SUAZO FIORELA PAMELA
17 ROJAS RICRA YIN DAYRON
18 ROJAS SULLCA EDISON DIEGO
19 ROJAS VARGAS RODRIGO ANDREE
20 ROMAN MENDOZA DICK IIHAN
21 VEGA ROCA JHONNY LEE
22 VELIZ ARROYO YAZURI JHAJAIRA
23 VILCAPOMA VICTORIANO ANGEL ENRIQUE
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