Experiencia 2 SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

TÍTULO: Reflexionamos sobre el correcto cuidado de nuestra salud en relación al teatro.

Área Arte y cultura Grado 4° A,B 4° E 4° C 5° B Duración
Profesora Sheylla Peña Fecha 08/04/23 09/04/23 11/04/23 12/04/23 O3 horas
Godoy

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIAS DESEMPEÑO

 Percibe Los estudiantes aprecian En un mapa conceptual Describe de que manera los elementos y
manifestaciones principios y códigos de una manifestación
y reflexionan sobre u organizador visual
artístico – culturales artística cultural son utilizados para
como el cuidado del ordena la información comunicar mensajes, ideas y sentimientos
medio ambiente influye investigada sobre la Genera hipótesis sobre posibles significados
APRECIA DE MANERA Reflexiona creativa y e intenciones a partir de las manifestaciones
CRITICA
en la preservación de la contaminación y los
críticamente sobre artístico cultiurales y los contextos en los
MANIFESTACIONES manifestaciones salud en el contexto de recursos dramáticos que se producen.
ARTÍSTICO artístico culturales las festividades.
CULTURALES

ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Enfoques transversales VALORES
Conciencia de derechos.
ENFOQUE DE
DERECHOS Libertad y responsabilidad.
Diálogo y concertación.
ACTITUDES OBSERVABLES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos
una postura común.

COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA:

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑO

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, define metas respaldándose en
sus potencialidades.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES/

RECURSOS
 Saludo a los estudiantes, se les hace recordar las normas de convivencia y Información
planteo la situación significativa las preguntas y la importancia del Imagen en la
trabajo con responsabilidad. Luego se les presentara la lectura de una pizarra
buena salud y se les preguntara
 ¿Qué opinan de la lectura?
INICIO  ¿Qué tema resalta la lectura?
 Se plantea el conflicto cognitivo ¿Podemos utilizar este lenguaje artístico
como el teatro para transmitir y comunicar nuestras ideas y emociones?
 - Presentamos la experiencia y el propósito de la sesión:
 Los estudiantes eligen las normas de convivencia que los guiará en la
sesión:
DESARR Luego se procederá a conversar sobre la problemática de la experiencia y como podemos
OLLO responbnder a las preguntas e la experiencia

1. ¿ - ¿Qué acciones saludables podemos promover para el cuidado de la

 salud y así prevenir enfermedades?
2. ¿Cómo podemos difundir la buena práctica de acciones saludables hacia la
comunidad en la cual vivimos?
El docente conversara sobre el teatro y como se relaciona en las emociones y sentimientos
por semana santa, luego la docente aclara algunas dudas y conversa sobre arte medieval y sus
divisiones.

El docente planteara trabajar en grupos para que puedan exponer sobre el arte medieval y asi
mismo trabajaran su organizador visual de la información.

Luego de que trabajaran sus exposiciones el docente realiza la siguiente pregunta: ¿Cómo
se han sentido? ¿Qué es el arte medieval? ¿mencionar algunas características? Es
conveniente conversar con los estudiantes la importancia del arte en nuestras vidas y
sobre las emociones que han sentido al exponer y compartido con sus compañeros.

- Realizan la meta cognición

CIERRE ¿Qué aprendí? ¿para qué dibujé? ¿Cómo me sentí durante mi
exposición? ¿en que tuve dificultades? ¿Cómo lo solucioné?
- Tarea para la casa: Elaboran un dibujo sobre el arte medieval

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Instrumento de evaluación o recurso de
Criterios de evaluación Evidencia
verificación de aprendizaje
Comunica, expresa y valora su Que los estudiantes aprecien el Lista de cotejo
planeación de proyecto en clase su arte medieval y la temática de
obra visual que fomente el esa época transmitida en varias
conocimiento del arte medieval y sus técnicas artísticas por medio de
tipos dr arte que existieron en esa un organizador visual .
epoca

¿Cumplí con los propósitos de

Si No ¿tuvieron dificultades? Si No
aprendizaje previsto?
¿Mis estudiantes se involucraron en la
Si No ¿Se realizó la retroalimentación? Si No
experiencia de aprendizaje?
¿Es necesario re planificar la sesión? Si No Otros ……………………………………….. Si No

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PROF. LIDUVINO HUARANCA ARTEAGA PROF. SHEYLLA PEÑA GODOY
SUB DIRECTOR DOCENTE DEL AREA