Institución Educativa Nº 30005 “Amor, paz y bienestar para el éxito escolar”

San Francisco de Asís – Palián- Huancayo

“Celebramos nuestras bodas de oro, a la luz de los valores cristianos, siguiendo el carisma franciscano”

FICHA DE ACTIVIDAD VIRTUAL

Docente Jesús Angulo Cárdenas Edad/grado 4° Sección C
Semana 8 Fecha 14-05-2021
Experiencia
“Compartimos actividades para fortalecer la convivencia familiar”
de aprendizaje
Actividad de
“Cantidades que se repiten”
aprendizaje
Propósitos y evaluación

Área Matemática
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una
cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales;
traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones aditivas
con fracciones usuales44. Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro
cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de
Estándar fracción como parte – todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y
diversas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y
encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando
unidades no convencionales y convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus
afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales.
Resuelve problemas de cantidad
Competencias  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
/  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Capacidades  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Inst. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencias
evaluación
Expresa con diversas representaciones y - Resuelve problemas con
lenguaje numérico (números, signos y cantidades que se repiten con
expresiones verbales) su comprensión de: dibujos y sumas repetidas.
• La multiplicación y división con números - Resuelve problemas con
naturales, así como las propiedades cantidades que se repiten con
conmutativa y asociativa de la sumas repetidas y una Semáforo del
multiplicación. multiplicación. Aprendizaje
- Resuelve problemas con
cantidades que se repiten en
tablas.
- Crea y resuelve un problema
de multiplicación.
Enfoque transversal

Enfoque Valor Actitud escolar

Orientación al bien Los estudiantes proponen actividades y acuerdos considerando las
Empatía
común necesidades, intereses y emociones de los integrantes de su familia.
Desarrollo de la actividad

Reto
Secuencia de estrategias diversificadas
¿Qué aprenderán mis Materiales
¿Qué haré para que mis estudiantes aprendan?
niños/as?
Hoy leeremos casos e Se presenta el título de la actividad: “Cantidades que se repiten”
identificaremos las Se presenta el propósito de la actividad del día:
acciones que realizan PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE HOY: Utilizaremos diferentes estrategias
las personas al para resolver problemas de multiplicación.
momento de tomar Se envía interrogantes para motivar y activar los
decisiones que saberes previos:
benefician a la familia y Preguntitas para activar nuestros saberes previos:
escribiremos decisiones (comparte tu respuesta a través de un mensaje o
teniendo en cuenta audio)
criterios para la toma 1. ¿Qué signos y operaciones observas en la
de decisiones. imagen?
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2. ¿Una suma repetida representará la multiplicación? ¿Porqué?

3. ¿Qué es una multiplicación?
4. ¿Aplicaremos la multiplicación en nuestra vida diaria? Explícalo
Se presenta los criterios de evaluación que deben tener en cuenta para
desarrollar su reto.
CRITERIOS COMPARTIDOS:
Estimados estudiantes y padres de familia estos son los criterios a considerar
para cumplir el reto de hoy:
- Resuelve problemas con cantidades que se repiten con dibujos y sumas
repetidas.
- Resuelve problemas con cantidades que se repiten con sumas repetidas y una
multiplicación.
- Resuelve problemas con cantidades que se repiten en tablas.
- Crea y resuelve un problema de multiplicación.
Se envía video editado del tema: (ANEXO)
Se envía la Ficha del Reto contextualizado, con la finalidad de guiar al
estudiante a cumplir con los criterios de evaluación (ANEXO).
Se envía el cuadro de autoevaluación de sus aprendizajes para que
identifiquen los aprendizajes que lograron y los que aún les falta lograr.
(ANEXO)
RETROALIMENTACIÓN BRINDADA
Interrogantes sobre la programación y video:
La programación de hoy trató sobre: Ahora DE ACUERDO a lo que observamos
en la programación de APRENDO EN CASA y al VIDEO enviado…. Recuerda y
responde las siguientes preguntas: (👀no olvides enviar tus evidencias) 😁😁😁
1. ¿
Preguntitas importantes:
Responde las siguientes preguntas de metacognición: ¿Qué has aprendido hoy?,
¿Cómo has aprendido?, ¿Para qué me servirá lo aprendido?

ANEXOS
Recomendación Importante: 🤓🤓🤓 Al escribir sus respuestas háganlo con letra clara y legible... escriban en orden en el
cuaderno... Utilizando bien los reglones... Utilicen las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de
cómo se escribe una palabra.. pregunten a la persona adulta que les está acompañando o consulten el diccionario..
Todos y todas están mejorando.. 😊😊😊😊
Recuerda: 🤓🤓🤓 Al escribir tus respuestas hazlo con letra clara y legible... escribe en orden en el cuaderno... Utilizando
bien los reglones... Utiliza las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de cómo se escribe una
palabra.. pregunta a la persona adulta que te está acompañando o consulta el diccionario... Estás mejorando.. 😊😊😊😊
MENSAJE A LOS ADULTOS: ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA Y ADULTOS QUE ACOMPAÑAN A NUESTROS
NIÑOS Y NIÑAS... POR FAVOR REVISAR LOS ESCRITOS DE LOS CHICOS Y CHICAS... HE NOTADO QUE HAN
MEJORADO MUCHÍSIMO... PERO ES NECESARIO QUE YA VAYAMOS CORRIGIENDO Y PERFECCIONANDO LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS... GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.. NO IMPORTA QUE SE DEMOREN UN POCO...
EL OBJETIVO ES QUE MEJOREN EN ESTE ASPECTO MUY IMPORTANTE... MUCHÍSIMAS GRACIAS!!!! 😊😊😊☝️☝️☝️

¡Terminamos!!! Hasta el lunes chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus portafolios y
enviarlas 👋👋👋😊😊😊 recordarles que deben practicar la lectura por placer.en familia 😁😁😁😁🤓🤓🤓 y también
realizar los 10 minutos de actividad física🤸🏃para aprender mejor y estar más activos... Alimentarse sanamente para
que nuestro cuerpo este fuerte contra las enfermedades... También ayudar en casita 👋👋👋👋
Bendiciones del cielo para todas y todos!!! 🤗🤗
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Chicos y chicas... Por favor observen atentamente las imágenes y escuchen los audios explicativos de la actividad de
hoy... Les ayudarán a cumplir el reto de hoy. 🤓

¡Buenos días queridos niños, niñas y estimadas familias 👋👋😊😊😊 Comenzamos otra semana de actividades de
APRENDO EN CASA!!!! 💪💪🤓🤓 Un fuerte abrazo a cada uno de ustedes 🤗🤗🤗🤗 Les envío la programación de la
semana. ☝️☝️

Muy buenos días estimadas niñas, niños, padres de familia y adultos que acompañan a nuestros estudiantes 👋👋👋
😁😁😁 seguimos aprendiendo en casa...

🤗🤗🤗🤗¡Terminamos!!! Hasta mañana chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus
PORTAFOLIOS y enviarlas 👋👋👋😊😊😊

Estimadas chicas, estimados chicos y padres, madres, tíos, tías... a toda la familia del 4° C les deseo un buen
día... A pesar de las circunstancias damos gracias a Dios por un día más que nos regala. 😊🤗

Muy bien chicos y chicas continuamos... Recordemos las normas de convivencia para la sesión de hoy en nuestra
clase de WhatsApp:
1. Tratar sólo el tema de la programación de Aprendo en Casa
2. Respeto a todos y todas.
3. Ser pacientes con los demás
4. Utilizar palabras e imágenes adecuadas.
5. Evitar los malentendidos entre todos.
6. Colaborar con los demás
7. Evitar respuestas repetitivas.
8. Tratar los conflictos en privado.
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Si desean pueden agregar una más... tengan en cuenta que debe ser de acuerdo al momento en que estamos

Bien chicos y chicas seguimos aprendiendo en casa 😁😁😁 No olviden que continuamos a las 11:00 am en el grupo
de WhatsApp ... ¡disfruten de la programación!!!! 😊😊😊

Área Comunicación; Tema: “Una experiencia familiar para valorar la toma de decisiones” (12/04/2021)
Llamadas telefónicas y mensajes vía WhatsApp a las familias para: clarificar los criterios compartidos a
estudiantes, soporte emocional, retroalimentación, responder preguntas y dudas a padres de familia.

Así va la participación y entrega de evidencias de los niños y niñas del 4° C

*SEMANA 9*
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Captura de imagen del video enviado

¡Bien chicos y chicas seguimos aprendiendo en casa 😁😁😁 Ahora observa atentamente el siguiente video sobre
“”. De ser necesario obsérvalo varias veces...
¡Bien chicos y chicas 😁😁😁... Continuamos a las 11:00 am

AUTOEVALÚO MIS APRENDIZAJES

Lo estoy
Lo ¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS logré
intentand
mejorar mi aprendizaje?
o
Elaboré una tabla con preguntas de lenguaje
artístico para descubrir los gustos artísticos
de mi familia.
Creé propuestas de actividades que
promuevan el uso de diversos lenguajes
artísticos para disfrutar en familia.

NOMBRES Y APELLIDOS:
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MATEMÁTICA 14/05/2
Resolverás situaciones problemáticas sobre la multiplicación. Para
primero tienes que comprender el problema. Luego utilizarás diferen
estrategias para resolver el problema como: cantidades que se repiten c
dibujos, sumas repetidas, cantidades que se repiten en tablas y
multiplicación. Después responderás lo que te pide el problema. Por último, crearas
resolverás un problema de multiplicación.

“CANTIDADES QUE SE REPITEN”

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NOMBRES Y APELLIDOS:
PERSONAL SOCIAL 09/04/2021
FICHA DE APLICACIÓN
1. Lee atentamente la siguiente información:
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LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
ESTANDAR:
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita, infiere e interpreta hechos
y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como
vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación es entendible y se apoya en recursos no verbales y paraverbales.
Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a su
propósito comunicativo, interlocutores y contexto. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las
necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes.
Narra Narra en Usa en tu Usa un Utiliza gestos y
oralmente primera narración volumen y movimientos
una historia persona. conectores de vocabulario corporales
personal secuencia como: adecuado durante la
APELLIDOS Y NOMBRES usando los primero, al durante la narración.
tres principio, narración.
momentos: después, luego,
Inicio, nudos al final, por
y desenlace. último, etc.
AVELLANEDA GARCIA, ROPZMERY
AYALA AVELLANEDA, VALENTINA BEATRIZ
CARBAJAL FELIX, YEICOK NICOLAS
CASTILLO HUAMAN, YADHIEL JOSE NICOLAS
CLAUDIO RIVERA, KARELLY JULYANT
CRESPO GARCIA, LUIS MIGUEL
DE LA CRUZ POMACHAHUA, ANGIE LORENA
ERQUINIO VELIZ, YARITZA GUISELA
FABIAN ESPINAL, JHERALDI NANDI
GALVEZ ORELLANA, ELVIN HERNANDO
HUAMANI QUISPE, ALVARO NICOLAS
LEANDRO AVILA, DIGIORGI URIEL     X
LIMACHE OCHOA, LIVIA HARIANA
MEZA ROJAS, CARLOS MANUEL CLAUDIO
MONTES HUACCAYCHUCO, LUIS FERNANDO
QUINTANILLA SUAZO, FIORELA PAMELA
ROJAS RICRA, YIN DAYRON
ROJAS SULLCA, EDISON DIEGO
ROJAS VARGAS, RODRIGO ANDREE
ROMAN MENDOZA, DICK IIHAN
VEGA ROCA, JHONNY LEE
VELIZ ARROYO, YAZURI JHAJAIRA
VILCAPOMA VICTORIANO, ANGEL ENRIQUE
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logrado X no logrado

Yaritza en Comunicación está logrando la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna” porque organizó la entrevista
en una ficha teniendo en cuenta la planificación antes de entrevistar, asimismo expresó de forma coherente y cohesionada las ideas y
emociones durante la entrevista, además formuló las preguntas con voz u tono a adecuado durante toda la entrevista, por último,
reflexionó sobre su entrevista a través de interrogantes.