Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°03 (9 semanas)

Celebramos nuestro aniversario con amor y paz, reafirmando los valores de nuestra patrona Santa Rosa de Lima.
Reconociendo nuestro patrimonio natural y cultural fortaleciendo nuestra identidad nacional y regional.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P.I.P.S. : “Rosa de América”
1.2. ÁREA : Arte y Cultura
1.3. NIVEL/CICLO/GRADO/SECCIÓN : Primaria/III/1°/A-B-C
1.4. Nº DE HORAS SEMANALES : 02 horas
1.5. DURACIÓN : Inicio : 07 de agosto
Término : 06 de octubre
1.6. AÑO LECTIVO : 2023
1.7. DOCENTE : Milagros Navarro Rodríguez
Dulcinea Casado Ramírez
Janeth Reátegui Ramírez

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Lograr que los niños y niñas desarrollen las competencias de convivir, deliberar y participar, creando una cultura
democrática, transformando la escuela en una comunidad de agentes dinámicos, para ello la tiene que brindar un
ambiente acogedor a los estudiantes y movilizar un conjunto de capacidades, recursos que permitan la adquisición de
dichas competencias.
 COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. - Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos.
- Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias
DESEMPEÑOS
 Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del docente, los
elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que hay en
la naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones artísticas
de su contexto local.
 Menciona y describe las experiencias que tiene con
manifestaciones artísticas en su entorno familiar y en su
comunidad. Ejemplo: El estudiante conversa sobre situaciones,
eventos u ocasiones donde ha tenido oportunidad de vivir o
experimentar la música (cuando su mamá le canta o cuando
oye música para bailar en su casa, en fiestas o en
celebraciones de su barrio).
 Explica sus ideas y expresa sus emociones y sentimientos
cuando entra en contacto con la naturaleza o manifestaciones
artístico-culturales de su entorno.
para crear efectos visuales, sonoros, vocales o kinestéticos en
respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias
exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza movimientos según los
ritmos que toca el profesor en un tambor, y altera o exagera sus
movimientos cuando hay cambios de ritmo.
u observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del
arte (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden
usarse o ser repetidos para comunicar una idea. Ejemplo: El
estudiante realiza un trabajo de técnica mixta usando papeles y
materiales de collage que el docente ha dispuesto sobre una mesa.
Elige pedazos de papel de diferentes formas, colores y tamaños y los
pega en una cartulina de manera libre. Agrega algunos retazos de
tela en espacios que han quedado libres y hace varios puntos de

- Presenta sus trabajos y creaciones y responde a preguntas sencillas
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque ambiental
Enfoque de búsqueda de la excelencia
Enfoque de orientación al bien común
colores con un plumón grueso, alrededor de cada pedazo de tela.
sobre ellos; asimismo, describe las características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros.
ACTITUDES
-Mantiene limpio y ordenado su espacio de trabajo.
-Cuida la vida vegetal y animal.
-Utiliza responsablemente los materiales de trabajo.
Desarrolla capacidades y habilidades para ser autónomo.
Se esfuerza por cumplir con sus asignaciones de la manera más
eficiente.
Escucha a los demás.
-Opina dando solución a problemas del aula.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Agosto, mes en el que celebramos nuestro aniversario rosarino con alegría y renovamos nuestros compromisos de
respeto, responsabilidad, solidaridad y deseo de superación y es por eso que los estudiantes del III ciclo de la I. E. P. I.
P. S “Rosa de América” realizarán diversas actividades que les permitirán rendir homenaje a su colegio que está de
aniversario. Participarán de actividades académicas, campañas de solidaridad, deportes con las olimpiadas rosarinas y
pondrán en práctica los valores de nuestra patrona Santa Rosa de Lima, a quien con oración y devoción le
demostraremos nuestro amor. Para ello nos planteamos la pregunta: ¿Qué debemos tener en cuenta para participar en
nuestro aniversario rosarino?

Nuestros bosques amazónicos, sinónimo de belleza, verdor, vida y mucho más, este mes de setiembre estaremos
recordando, un año más, la importancia que tiene en la vida de todos los seres vivos, ya que es el pulmón del mundo,
refugio de los animales, alimento, oxigeno, medicina y de donde podemos disfrutar grandes beneficios, pero hoy en día y
más que nunca, todos debemos encontrar la forma de contribuir con su cuidado y protección, ya que desde los más
pequeños deben formarse, a través de la escuela, el compromiso de la conservación de nuestros bosques amazónicos.
En este mes, los rosarinos del III ciclo, realizarán diversas actividades en las áreas con dibujos, pintura, redacción de
textos, elaborar compromisos de conservación, realizarán campañas para que sean escuchados por adultos, resolverán
operaciones matemáticas y mucho más. Pera ello nos hacemos la siguiente interrogante: ¿Qué acciones debemos
realizar para que pueda ser fructífera nuestra campaña para la conservación y cuidado de nuestros bosques
amazónicos?

IV. EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(Producción/
actuación)
 Percibe - Realiza dibujos . - Dibujo libre de un
manifestaciones libres y dirigidos bosque amazónico Lista de Cotejo
siguiendo 
artístico-culturales. indicaciones y con
 Contextualiza creatividad.
manifestaciones - Demuestra
Aprecia de
creatividad en el
manera crítica artístico-culturales. decorado y
manifestaciones  Reflexiona creativa y elaboración de sus
artístico- críticamente sobre trabajos.
culturales. manifestaciones - Trabaja con orden y
artístico-culturales. limpieza al desarrollar
sus trabajos.
- Actúa con
responsabilidad en el
uso y manejo de sus
materiales.
Crea proyectos  Explora y - Decora con - Cuadro a Santa Lista de Cotejo
desde los experimenta los creatividad la imagen Rosa.
lenguajes lenguajes del arte de Santa Rosa de - Elaboración de un
Lima y lo presenta en pocito a Santa Rosa
artísticos.  Aplica procesos
un cuadro. - Elaboración de un
creativos: - Elabora un pocito títere.
 Evalúa y comunica de Santa Rosa con - Técnica del
sus procesos y material de segundo coloreado respetando
uso como tubo de las líneas.
proyectos papel higiénico y - Elaboración de
palitos de chupete. figuras con técnica
- Elabora un títere de del origami.
Santa Rosa con - Elaboración de
materiales de su animalitos con tubos
preferencia. de papel higiénico.
- Aplica la técnica del - Creación de
coloreado, sin salir de paisajes.
la línea, en la imagen - Cuadros con tiras de
de Santa Rosa de colores.
Lima.
- Trabaja la técnica
del doblado de papel
(origami)
manifestando su
creatividad y
capacidad de
escucha.
- Elabora animalitos
con materiales de
segundo uso como
tubos de papel
higiénico.
- Crea paisajes de su
preferencia utilizando
 figuras geométricas.
- Adornan imágenes
con tiras de colores y
demostrando orden y
limpieza en la
realización de su
trabajo.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA CONOCIMIENTOS EJES TEMÁTICOS Y CRONOGRAMA

SESIÓN VALORES
 Técnica del collage - Collage de la bandera del - Promuevo prácticas Semana1
en la bandera de país de olimpiadas. para el cuidado del Semana 2
- Elaboramos un cuadrito de entorno natural con una
las olimpiadas. Santa Rosa de Lima con Semana 3
 Un portarretrato visión sostenible.
palitos bajalengua.
para Santa Rosa - Elaboramos un pocito de - Utilizo y manejo las
Semana 4
Santa Rosa con palitos TICS de manera
de Lima.
bajalengua. responsable para Semana 5
 El pozo de Santa - Elaboramos títeres de Santa responder a los desafíos
Rosa con material Rosa. del mundo globalizado. Semana 6
reciclado. - Técnica del coloreado en - Autogestiono
imagen de Santa Rosa de Semana 7
 Títeres de Santa aprendizajes que
Lima.
Rosa. - Trabajamos origami. permitan mi crecimiento
Semana 8
- Elaboramos animalitos con y bienestar emocional.
 Técnica del tubos de papel higiénico. Semana 9
coloreado en la - Paisajes con figuras
geométricas.
imagen de Santa - Dibujan un bosque
Rosa de Lima. amazónico.
 Técnica del - - Adornan una imagen con
origami. tiras de colores.
 Animalitos con
tubos de papel
higiénico.
 Armamos un
paisaje con figuras
geométrica.
 Dibujo libre: “La
Amazonía”

VI. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES RECURSOS
1. ¿Fichas 1. Computadora, software Word.
2. Textos de consulta 2. Televisor,
3. Amplificador
3. Internet

………………………………….. ..................................................
LIBERTAD RUIZ PERDIZ MILAGROS NAVARRO RODRIGUEZ
SUBDIRECTORA TUTORA 1° “A”
………………………………………………. ............................................................
DULCINEA CASADO RAAMIREZ JANETH REATEGUI RAMIREZ
TUTORA 1°” B” TUTORA 1° “C”