PlaneaciónSituacióndidáctica de taller de música

Jardíndeniños: Rosaura Zapata Clave: 30DJN2310S

Docente: CINTHYA TREVIÑO ENRÍQUEZ Grado ygrupo: , 2 , 3 A

Nombre de la Propósito
situación
Lograrconocersobrecostumbres de nuestropaísdondelosalumnosparticipen y
Conociendomis
reconozcansuimportancia y valor para la comunidad, expresen ideas e
costumbres informaciónobtenida.

Tiempo Organización
1 semana Grupal, enbinas e individual

Componente Campo Organizador curricular 1

curricular
Campo de Lenguaje y comunicación Estudio
formaciónacad
émica
Exploración y comprensión del Cultura y vida social
mundo natural y social
Área de desarrollo Artes Apreciaciónartística
personal y social

Organizador Aprendizajesesperados
curricular 2
Búsqueda, análisis y registro de Explica al grupo ideas propiassobrealgúntema o suceso,
información. apoyándoseenmaterialesconsultados.
Interacción con el entorno social Reconoce y valorasuscostumbres y tradiciones que se
manifiestanenlosgrupossociales a los que pertenece.
Sensibilidad, percepción e Escuchapiezas musicales de distintoslugares y géneros y épocas, y conversa sobre
interpretación de las sensaciones que experimenta.
manifestacionesartísticas.
Tipo de experiencia Recursos
Narrar con coherencia y secuencialógicasegún el Hojasprediseñadas de banderas de
propósito del intercambio y lo que se quieredar a conocer. diferentespaises
Música de himnonacionalmexicano y el himno de
Comenten que costumbres y
E.U.A Y Francia
tradicionesfamiliaresimportantesvivenen casa.
-hojas
-crayolas
 -acuarelas
-historia de la banderamexicana
-instrumentosantiguos
-imágenes de vestimenta, instrumentos, utensilios,
etc.
INICIO
-Revisión de tarea: Exposición de algunosalumnosdondeexplicaran de acuerdo con
susposibilidades lo que investigaron con relación a ¿conocemosnuestropais?
-Realizar la retroalimentación de lo expuestorescatando la informaciónmásrelevante.
-Posteriormente se pondráun video que noshablasobrequé y
cómotenemoscelebracionesennuestropaís, estado y comunidad, y otro video con las costumbres de
E.U.A.
Se cuestionará:
¿Quéobservamos?
¿Quévestimentautilizan?
¿Qué se realiza?
¿Escucharonalgúntipo de música?
-Posteriormenteenequipos se elaboraráun Cartel que exponga lo que aprendieronacerca de mexico
a partir de las investigacionesrealizadasen casa y lo observadoen el video, al término de este,
pasaran al frente del aula a exponerporequipossusproducciones. (No olvidar el registrar
susnombres de acuerdo con susposibilidades.)
DESARROLLO
-Realizar breve recordatorio de lo trabajado el día anterior.
-Semostrarándiferentesimágenesdelavestimentaqueusabanenotrasepocas,además
derescatarqueinstrumentosdetrajoseutilizabanuotrosqueseobservenenlasimágenes,enque
trabajaban,etc.
También se mostraránimágenes de la época actual procurando que
estasseansimilaresencontextos,perocondiferenciasdeépoca.Rescatarcómosevistenahora,queinstru
mentosmuestrasen la época. Con la finalidad de que a partir de lo
observadopuedanestablecercomparaciones con relación a cómoes la vida de hoy endía y como
eraantes.
-A continuación, se les daráunahojadivididaen dos para que plasmenlosinstrumentos de antes y los
de ahora, que hayansidomássignificativosdurante la experiencia de comparación.
¿Cuál les llamomás la atención? ¿Porqué?
¿Quéobservamosen el video?
¿Quéhicieronlospersonajes?
¿Cómo se llamaban?

-Se mostrarán videos de bailes y música que se utilizabadurante la épocarevolucionaria y de la

época actual para que establezcandiferencia y logrenreconocerloscambios que se han dado y
puedanexpresar que sienten y piensan de cadatipo de música, ¿cual les gustamás y porqué?,
asímismopodránbailar y seguirmovimientos y ritmossobrecadamúsica.
-Enunahojaplasmaran lo que se observó y cualmúsica les gusto más, despuéspasaran al frente
para explicarsutrabajo y porqué lo realizaron.
Tarea: traerinstrumentos, utensilios, objetos, juguetes y /o vestuarios de antes y de ahora.
-Cadaalumnoexpondráfrente a suscompañerossuobjetomencionandosunombre y utilidaden el
pasado.
-hablarsobretodoloexpuesto,tratardebuscarporquépudohabersidosustituidoenlaépocaactual.
-observarlosobjetos y cuestionaracerca de las semejanzas y diferencias que se aprecian,
preguntandocuales les gustanmás, con cuales les gustaríajugar, etc.
-losalumnosanalizaranunahojaquemuestrealgunosartículosutilizadosenlaépocapasaday como se
utilizaen la época actual estableciendocomparaciones. Actividad para rescatarensuslibretas.
CIERRE
Como cada lunes realizaremos el homenaje a la banderadonde al final
ellosexpondransusobjetosasicomo la historia de loshimnos.

Técnicas de evaluación Adecuacionescurriculares

Observación(Diario de trabajo) Trabajaracuerdos con losalumnos que presentanindisciplina

Desempeño de losalumnos Involucrar a losalumnos que requierancomocapitánsiempre y
(cuestionamientos) cuandorespetelosacuerdos.
Análisis de desempeño(Rubrica) Tablero individual de la conducta para losalumnos que no
respetanacuerdos

Actividades de Ruta de mejora Vinculación con las familias

apoyo
Musica Fichas de trabajo para Cumplimiento de tareasLlevar el
losalumnos que
EducaciónfísicaArt requierenmásapoyoen el material necesario
es aprendizaje.(P.M Y L.C) Diálogos o charlassobreavances de losalumnos
(Asistencia y
participación.)

Autoevaluación:

Observaciones/ Recomendaciones