SESIÓN DE APRENDIZAJE

I .DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa : N° 81585

1.2. Director : Jaime García Delgado

1.3. Docente : Mirian Cotrina León

1.4. Grado SEXTO

1.5. Fecha 22 - 08- 2019

I.- TÍTULO Difundamos el folklore nacional como nuestro patrimonio cultural

I.- PROPOSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJES DE
EVALUACIÒN
1.Construye su identidad 2.Explica diversas prácticas Los niños y las niñas se
1. se valora a si mismo . culturales de su familia , identifican con el folklore
2. Autorregula sus emociones institución educativa y comunidad nacional .
3.Reflexiona y argumenta y reconocen que aportan a las las costumbres de su localidad y
diversidad cultural del país . las valora.
L.C
éticamente .
4.Vive su sexualidad de - Conoce la importancia de
conservar el patrimonio natural y
manera integral y
cultural de su región.
responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y
madurez .
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE  Docentes y estudiantes planifican y desarrollan acciones a favor del

AMBIENTAL. bienestar y seguridad presente y futura de las sociedades, buscando

la armonía con el ambiente.
 Docentes y estudiantes idean y realizan proyectos para indagar y
desarrollar mayores conocimientos sobre la realidad ambiental.
EJE TEMÁTICO EDUCACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y CULTURA EMPRESARIAL
REGIONAL:
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

ESTA SESIÓN?
Fotocopia el texto “folklore Texto “folklore Papelote . Plumones gruesos
de colores.
TIEMPO : Aproximadamente … minutos
 IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Tiempo Recursos

INICIO

 Observan imágenes que representan algunas

costumbres (danzas, fiesta religiosa, platos típicos,
etc.)
 Responden a preguntas acerca de lo que han
observado ¿ qué representan ¿por qué crees que eso ?
¿ y que dialoguen a cerca de lo que observan,
recogiendo los saberes previos.
 ¿qué celebramos en este mes ?¿ qué será el floklore’
 Comunico el propósito : hoy Aprenderán a valorar y
respetar el folklore de su comunidad practicándolo
 Normas de convivencia
 Respetar la opinión de nuestro compañeros,
DESARROLLO  Respetar nuestro turno .
 Criterios de Evaluación
 Deduce el tema central y las ideas principales ,
 Organiza gráficos sobre el tema a tratar .
 Cada grupo debe realizar una descripción sobre lo que
observan e investigar para responder preguntas:
 ¿Qué lugares turísticos se pueden visitar en Chepén?,
¿Qué fiestas religiosas se realizan en tu localidad?,
¿Por qué se realizan estas fiestas patronales?, ¿Qué
sirven de comida en una fiesta patronal?
 ¿Qué tipos de danzas peruanas conoces?
 Detallan cómo es el vestuario de una danza que tú
conoces?
 -¿Te gustaría bailar alguna danza popular? ¿Por qué?
 ¿Qué es el folklore?
 - Utilizan el internet para reforzar su investigación.
 Comunican lo aprendido en grupo .
 Refuerzan el tema con un texto realizando una
comparación sobre el patrimonio natural y cultural.
 - Se toma los aportes más resaltantes de los
estudiantes y se elaboraran un mapa conceptual
sobre las manifestaciones culturales.


 Reciben una ficha de trabajo para responder,

completar y opinar.
 Transcriben en sus cuadernos el mapa conceptual.
  Responden preguntas de meta cognición:
 ¿Qué aprendí? ¿Tuve dificultades? ¿Cómo lo superé?
 ¿Cómo lo aprendí?
 * ¿Me sirve lo que aprendí?

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE EL APRENDIZAJE
SESIÓN? Y LA ENSEÑANZA?

V° B° DIRECTOR PROFESORA DE AULA

 LISTA DE COTEJOS PERSONAL SOCIAL
DESEMPEÑOS
.Explica diversas prácticas culturales de su familia ,
N° institución educativa y comunidad y reconocen que aportan
a las diversidad cultural del país .

O Describe las Aprecia las

R Plantea Enumera las danzas diversas
D APELLIDOS Y propuestas costumbres típicas de su manifestaciones
para cuidar de su localidad. culturales de su
E
N
NOMBRES su comunidad. comunidad.
patrimonio
cultural.

SI NO SI NO SI NO SI NO

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 FICHA DE EVALUACIÓN GRUPAL

Área:

Docente: Personal Grado: Sección: Fecha:

Social

Escucho Valoro y
Participó Reconozco
atentamente respeto cada
N° activamente mis errores y
INDICADORES a mis uno de sus
O. en el grupo aciertos.
compañeros opiniones
APELLIDOS Y NOMBRES Siempre Nunca Siempre Nunca Siempre Nunca Siempre Nunca
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