LA ENSEÑANZA EN ENTORNOS DIGITALES

Actividad Clase 3

Esta actividad es GRUPAL, de acuerdo a la conformación de equipos

que se definieron en la siguiente planilla.

¿Qué van a hacer en esta actividad?

Deberán empezar a delinear las primeras ideas sobre el diseño de una

nueva propuesta pedagógica-didáctica en entornos digitales, desde
una lógica de educación combinada, según aquellos dos grandes
objetivos que analizamos en la Clase 2… ¿Los recuerdan?

● Amplificar el aula presencial (Moodle como plataforma de

enseñanza) o
● Gestionar un proyecto institucional. (Moodle para el desarrollo
organizacional)

No se trata de compartir aquello que ya hicieron en el año 2020, sino

que puedan pensar el desarrollo de una nueva propuesta que
combine instancias presenciales y virtuales, para llevar a cabo a
futuro.

Puede ser una secuencia para trabajar algún tema o bien un proyecto
acotado, que tenga una duración mínima de dos semanas, que
contemple instancias presenciales y virtuales y cuyos destinatarios
puedan ser:
● Estudiantes de los 2 últimos años de Educación Primaria
● Estudiantes de Educación Secundaria
● Estudiantes de Educación Superior
● Personal directivo, docentes o padres de las instituciones

A modo de ejemplo y sin que resulte condicionante para diseñar sus

propias propuestas, podría pensarse en las siguientes opciones:
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Moodle pensado como un entorno Moodle pensado como un entorno

para amplificar el aula para gestionar un proyecto
institucional

Ejemplo 1: Una secuencia de clases, Ejemplo 1: El diseño de un espacio

para trabajar de manera para trabajar de manera reflexiva
“combinada” un tema de una alguna efeméride, a nivel
unidad de una materia. institucional.

Ejemplo 2: Una secuencia de Ejemplo 2: El diseño de un taller en

actividades inter-áreas, para trabajar formato “combinado”, como
de manera combinada un tema propuesta de formación situada,
transversal. para docentes de un área o de un
nivel de la Institución.

Nota 1: Es deseable trabajar de Nota 1: Es deseable trabajar de

manera colaborativa con docentes
de las áreas curriculares, para
juntos/as planificar la propuesta y
ustedes colaborar en el diseño de
materiales, el uso de diversos
recursos y el montaje en el aula.
Nota 2: En el caso del Nivel
Primario, circunscribirse en 6º o 7º
grado, donde los/las niños/as
cuentan con mayor autonomía.
manera colaborativa con equipos
de docentes, asesores o directivos,
para juntos/as planificar la
propuesta y ustedes colaborar en el
diseño de materiales, el uso de
diversos recursos y el montaje en el
aula.

¿Qué deben presentar?

Luego de haber tomado esta decisión, les solicitamos que en un

documento de texto nos especifiquen lo siguiente:

1. N° de Grupo
2. Integrantes
3. Pensar un nombre para la propuesta
4. Definir los objetivos (2 o 3)
5. Los destinatarios
6. Proponer una fundamentación
7. Describir el modo en que se prevé combinar instancias
presenciales e instancias en entornos digitales, específicamente
usando la plataforma Moodle.
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Recuperando el ejemplo que presentamos oportunamente en la clase
2, lo que se espera de esta actividad sería algo similar a lo
siguiente:

Grupo Número de Grupo según planilla

Integrantes Nombre y Apellido (especificando

Comisión)

Nombre de la propuesta Los alumnos como curadores de

contenidos

Objetivos ● Desarrollar habilidades de toma

de apuntes en los estudiantes.
● Desarrollar la habilidad de
búsqueda de información en la
web.
● Trabajar colaborativamente para
enriquecer el trabajo generado
por otros/as compañeros/as.

Destinatarios Estudiantes de 3º año de Educación

Secundaria

Fundamentación Posicionar a los alumnos como

curadores de contenidos, es valioso
y enriquecedor, ya que desarrollan
habilidades y capacidades
vinculadas con la búsqueda y
selección de la información. En este
marco es que desarrolla la
propuesta en el aula ampliada,
espacio en que además ellos
desarrollarán toda una serie de
aprendizajes.

Modo en que se prevé instancias Durante las clases presenciales se

presenciales e instancias en
Moodle
trabajará a partir de explicaciones
dialogadas por parte del docente.
Los estudiantes deberán tomar
apuntes de dichas explicaciones.
Dichos apuntes se subirán al aula
virtual de Moodle, utilizando Foros
de Discusión, compartiendo un
enlace a documento de Drive que
habilite la posterior revisión y
escritura colaborativa.
Los estudiantes deberán realizar
búsquedas en Internet, para
enriquecer el aprendizaje sobre el
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tema (videos, notas sobre el tema,

sitios web, podcast).
Estas búsquedas y producciones
deberán ser expuestas por los
estudiantes, en la siguiente clase
presencial; argumentando los
añadidos que fueron incorporando.

Recomendaciones
Para realizar esta actividad, deben tener en cuenta lo siguiente:

1. Recuperar los aportes teóricos desarrollados en las clases 1, 2

y 3. Esto les dará herramientas para poder definir la actividad.
2. La modalidad de trabajo será grupal (Grupos conformados por
ustedes)
3. El formato a presentar debe ser en un documento de texto de
Word o Drive, con una extensión de una carilla. En el cual deben
especificar N° de Grupo, Apellido y Nombre de los Integrantes,
aclarando la Comisión a la cual pertenece cada uno/a.
4. Se habilitará un buzón de tareas: Subir Actividad 3 para su
entrega. Entrega uno solo de los participantes del grupo.
5. El plazo de presentación será hasta el 28/9 a las 23.59 hs.